初中物理重難點突破訓練題物理學習的魅力在于它能解釋我們身邊的萬千現(xiàn)象，而掌握好重難點知識，則是打開這扇魅力之門的鑰匙。初中物理的知識點雖然基礎，但其中不少內(nèi)容對于同學們來說，理解和運用起來仍有一定難度。下面，我們就針對初中物理學習中的幾個核心重難點，結(jié)合典型訓練題進行深入剖析，希望能幫助同學們更好地理解和掌握。一、力學篇：壓強與浮力的綜合應用力學是初中物理的基石，而壓強與浮力則是力學中的兩大難點，常常結(jié)合在一起進行考查，對學生的綜合分析能力要求較高。（一）重難點概述壓強部分，同學們需要深刻理解壓力、受力面積與壓強的關系，能區(qū)分固體壓強和液體壓強的計算特點，并能解釋生活中的壓強現(xiàn)象。浮力部分，則要掌握阿基米德原理，理解物體的浮沉條件，并能結(jié)合受力分析解決實際問題。兩者結(jié)合時，往往需要綜合運用密度、重力、二力平衡等知識。（二）典型訓練題題目1：一個質(zhì)量分布均勻的正方體物塊，邊長為a，密度為ρ物，將其輕輕放入一個底面積為S（S>a2）的足夠深的柱形容器中，容器內(nèi)盛有密度為ρ液（ρ液>ρ物）的液體。已知液體未溢出，求物塊靜止時，物塊對容器底部的壓強（若漂浮則無需計算此壓強，需說明）以及液體對容器底部壓強的增加量。參考答案與解析：首先，我們需要判斷物塊在液體中的浮沉狀態(tài)。因為ρ液>ρ物，根據(jù)物體的浮沉條件，物塊將在液體中漂浮。當物塊漂浮時，它所受的浮力等于其重力，且物塊并未與容器底部接觸，因此物塊對容器底部的壓強為0。接下來計算液體對容器底部壓強的增加量Δp。物塊漂浮，所以F浮=G物。根據(jù)阿基米德原理，F(xiàn)浮=G排=ρ液gV排，G物=ρ物gV物=ρ物ga3。因此，ρ液gV排=ρ物ga3，可得V排=(ρ物/ρ液)a3。物塊放入后，液面會上升，上升的高度Δh=V排/S（因為容器底面積為S，且S>a2，物塊的底面積a2小于容器底面積，所以V排全部用于抬高液面）。液體對容器底部壓強的增加量Δp=ρ液gΔh=ρ液g(V排/S)=ρ液g(ρ物ga3/ρ液gS))=(ρ物ga3)/S。又因為G物=ρ物ga3，所以Δp=G物/S。這表明，在柱形容器中，當物體漂浮或懸浮時，液體對容器底部壓強的增加量，等于物體重力與容器底面積之比。這個結(jié)論同學們可以記住，有助于快速解題。題目2：水平地面上放置一個質(zhì)量為m、底面積為S的薄壁圓柱形容器，容器內(nèi)盛有深度為h的水?，F(xiàn)將一個質(zhì)量為m'、密度為ρ（ρ>ρ水）的實心小球放入容器中，小球沉入水底，水未溢出。求：（1）小球放入前，容器對地面的壓強；（2）小球放入后，水對容器底部壓強的增加量。參考答案與解析：（1）小球放入前，容器對地面的壓力等于容器的重力與水的重力之和。容器的重力為mg，水的體積為V水=Sh，水的重力G水=ρ水V水g=ρ水Shg。因此，總壓力F=mg+ρ水Shg。容器對地面的壓強p=F/S=(mg+ρ水Shg)/S=mg/S+ρ水hg。（2）小球沉入水底，其體積V球=m'/ρ。因為小球沉入水底且水未溢出，所以水面上升的高度Δh=V球/S=m'/(ρS)。水對容器底部壓強的增加量Δp=ρ水gΔh=ρ水g(m'/(ρS))=ρ水m'g/(ρS)。這里要注意，因為小球的密度大于水，所以它會完全浸沒，排開水的體積等于其自身體積。如果小球密度小于或等于水，則需要先判斷浮沉狀態(tài)。二、電學篇：歐姆定律的理解與電路分析電學是初中物理的另一個核心板塊，其中歐姆定律的應用以及復雜電路的分析，一直是同學們學習的難點。（一）重難點概述歐姆定律I=U/R揭示了電流、電壓、電阻三者之間的關系，是分析和計算電路問題的基礎。但同學們往往容易忽視其“同一段電路”、“同一時刻”的適用條件。在電路分析中，識別串并聯(lián)關系、判斷電表測量對象、分析滑動變阻器滑片移動帶來的動態(tài)變化等，都需要清晰的思路和扎實的基礎。（二）典型訓練題題目1：如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列說法中正確的是（）（假設：圖中電源為一電池組，電壓表V1并聯(lián)在定值電阻R1兩端，電壓表V2并聯(lián)在滑動變阻器R2兩端，電流表串聯(lián)在干路中，滑動變阻器滑片P向右移動時，其接入電路的電阻增大）A.電流表A的示數(shù)變大B.電壓表V1的示數(shù)變小C.電壓表V2的示數(shù)變大D.電壓表V1與電流表A的示數(shù)比值變小參考答案與解析：首先，我們需要明確電路的連接方式和各電表的測量對象。由題意可知，定值電阻R1與滑動變阻器R2串聯(lián)（因為電流表在干路，若并聯(lián)則電流表會被短路或示數(shù)過大）。電壓表V1測R1兩端電壓，V2測R2兩端電壓，電流表A測電路中的總電流。當滑片P向右移動時，R2接入電路的電阻增大。根據(jù)串聯(lián)電路的總電阻R總=R1+R2，R2增大，所以R總增大。電源電壓U不變，由歐姆定律I=U/R總可知，電路中的總電流I變小，即電流表A的示數(shù)變小。選項A錯誤。R1是定值電阻，通過它的電流I變小，根據(jù)U1=IR1可知，R1兩端的電壓U1變小，即電壓表V1的示數(shù)變小。選項B正確。電源電壓U=U1+U2，U不變，U1變小，所以U2=U-U1會變大，即電壓表V2的示數(shù)變大。選項C正確。電壓表V1與電流表A的示數(shù)比值為U1/I，而U1=IR1，所以U1/I=R1。R1是定值電阻，其阻值不變，因此該比值不變。選項D錯誤。綜上，正確答案為B、C。解決這類動態(tài)電路問題，關鍵是抓住“不變量”（如電源電壓、定值電阻），分析“變量”（如滑動變阻器電阻變化）如何引起總電阻變化，進而引起電流變化，再根據(jù)串并聯(lián)電路的電壓、電流特點分析各部分電路的電壓、電流變化。題目2：一個定值電阻R1與一個未知電阻R2串聯(lián)后接在電壓為U的電源兩端，此時通過R1的電流為I。若將R1與R2并聯(lián)后接在同一電源兩端，此時通過R1的電流為I'，且I'=nI（n為大于1的常數(shù)）。求未知電阻R2的阻值（用R1和n表示）。參考答案與解析：這道題綜合考查了串并聯(lián)電路的特點和歐姆定律的應用。首先分析串聯(lián)情況：R1與R2串聯(lián)，總電阻R串=R1+R2。串聯(lián)電路中電流處處相等，所以I=U/R串=U/(R1+R2)。---(1)再分析并聯(lián)情況：R1與R2并聯(lián)在同一電源兩端，所以R1兩端的電壓等于電源電壓U。通過R1的電流I'=U/R1。---(2)已知I'=nI。---(3)將(1)式和(2)式代入(3)式：U/R1=n*[U/(R1+R2)]等式兩邊可以約去U（U不為0）：1/R1=n/(R1+R2)交叉相乘得：R1+R2=nR1解得：R2=nR1-R1=(n-1)R1所以，未知電阻R2的阻值為(n-1)R1。解決這類問題，要根據(jù)不同電路狀態(tài)，分別列出對應的歐姆定律表達式，然后尋找已知量和未知量之間的關系，聯(lián)立方程求解。注意利用電源電壓不變這一隱含條件。三、物理方法與綜合應用：從理論到實踐除了上述具體的知識點，掌握物理學中常用的研究方法（如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、模型法等），以及運用物理知識解決實際問題的能力，也是初中物理學習的重點。（一）重難點概述物理是以實驗為基礎的學科。理解實驗原理、掌握實驗操作技能、分析實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，是學好物理的關鍵。同時，運用數(shù)學工具解決物理問題，進行簡單的計算和推導，也是必備能力。（二）典型訓練題題目：某同學想探究“導體的電阻與哪些因素有關”，他利用如圖所示的裝置（幾根不同的金屬絲，已知a、b、c為鎳鉻合金絲，d為銅絲；a、b長度相同，a比b粗；a、c粗細相同，a比c短；a、d長度和粗細都相同）進行實驗。（1）實驗中，該同學是通過觀察什么來比較金屬絲電阻大小的？這種研究方法叫什么？（2）若要探究電阻與材料的關系，應選擇哪兩根金屬絲進行實驗？（3）該同學選擇了a、b兩根金屬絲進行實驗，他想探究的是電阻與哪個因素的關系？參考答案與解析：（1）在這個實驗中，通常是將不同的金屬絲分別接入同一電路（電源電壓不變），通過觀察電流表的示數(shù)大小來比較金屬絲電阻的大小。因為在電壓一定時，電阻越大，電流越小。這種將不易直接測量的物理量（電阻）轉(zhuǎn)換為易于測量的物理量（電流）來研究的方法，叫做“轉(zhuǎn)換法”。同時，實驗中還需要控制其他因素不變，只改變我們要研究的因素，這種方法是“控制變量法”。（2）要探究電阻與材料的關系，根據(jù)控制變量法，應選擇長度、橫截面積（粗細）都相同，但材料不同的金屬絲。由題意可知，a（鎳鉻合金絲）和d（銅絲）長度和粗細都相同，材料不同，因此應選擇a和d。（3）a和b都是鎳鉻合金絲，材料相同；長度相同；a比b粗，即橫截面積不同。因此選擇a、b兩根金屬絲，是為了探究電阻與導體橫截面積的關系。這道題考查了“電阻大小的影響因素”這一實驗的核心內(nèi)容，重點在于對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的理解與應用。在回答時，要清晰說明控制了哪些變量，改變了哪個變量，觀察什么現(xiàn)象，從而得出什么結(jié)論。結(jié)語初中物理的重