2024年江蘇省高三語文期末考試真題解析一、整體評述本次江蘇省高三語文期末考試，秉承了近年來高考命題的核心理念，在保持題型相對穩(wěn)定的基礎上，更加強調(diào)對學生語文核心素養(yǎng)的考查。試卷選材視野開闊，既有對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也不乏對時代精神的觀照；設題角度靈活，注重考查學生的閱讀理解、信息篩選、邏輯思辨、語言表達以及審美鑒賞等關鍵能力。整體難度適中，區(qū)分度較好，能夠有效檢驗學生前期復習的成效，并對后續(xù)沖刺階段的備考具有積極的導向作用。二、分題型解析（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（論述類文本閱讀）1.選材特點與核心內(nèi)容本大題選材圍繞“數(shù)字時代的人文精神”這一具有現(xiàn)實意義的話題展開，探討了科技發(fā)展與人文關懷之間的辯證關系。文本邏輯清晰，觀點明確，既有對當下現(xiàn)象的剖析，也有對未來趨勢的展望，體現(xiàn)了論述類文本的思辨性和深刻性。2.設題分析與解題指導*第1題（選擇題）：主要考查對文本核心概念和基本觀點的理解。解題時需將選項與原文仔細比對，特別注意表述的準確性和范圍的界定。例如，原文中“可能”與選項中“必然”的差異，此類詞語往往是設錯點。*第2題（選擇題）：側(cè)重考查對文本論證結(jié)構、論證方法的分析?？忌鷳茏R別文本的引論、本論、結(jié)論，以及舉例論證、道理論證、對比論證等方法在文中的具體體現(xiàn)。注意區(qū)分論點與論據(jù)，以及論據(jù)與論點之間的關系。*第3題（選擇題/簡答題，視具體題型而定）：通常考查根據(jù)文本信息進行推斷，或?qū)ψ髡哂^點態(tài)度的把握。推斷題要立足原文，合乎邏輯，不能主觀臆斷；觀點態(tài)度題則需從作者的評述、用詞的褒貶等方面綜合判斷。備考建議：論述類文本閱讀，首先要“讀懂”，把握文章的中心論點和分論點，理清論證思路。其次要“審清題”，明確題目考查的是理解、分析還是推斷。最后要“精準答”，選擇題注意排除干擾項，簡答題則要依據(jù)原文，分點作答，力求語言簡潔準確。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀）1.選材特點與核心內(nèi)容本大題選取了一篇當代散文（或小說，此處以散文為例），作品以細膩的筆觸描繪了（此處可根據(jù)常見散文主題，如“故鄉(xiāng)的記憶”、“對平凡生命的禮贊”、“對某種精神的追尋”等進行概括），情感真摯，意境深遠，充滿了人文氣息。作者通過（具體的人、事、景、物）的刻畫，引發(fā)了讀者對（主題思想，如人生、社會、自然）的深刻思考。2.設題分析與解題指導*第4題（選擇題/簡答題）：可能涉及對文本內(nèi)容的理解、藝術特色的賞析。如考查對某個重要情節(jié)、細節(jié)的作用分析，或?qū)δ硞€段落修辭手法的鑒賞。*第5題（簡答題）：往往要求分析人物形象（小說）、概括景物特點及作用、探討作者的情感態(tài)度或作品的主旨意蘊。例如，“文中畫線句子表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文簡要分析。”*第6題（探究題）：這類題目具有一定的開放性，要求考生結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實或自身經(jīng)驗，對作品的某個方面進行深入探討。如“作品結(jié)尾意蘊深長，請結(jié)合全文談談你的理解?！眰淇冀ㄗh：文學類文本閱讀，要注重情感的體驗和共鳴。閱讀時，要沉入文本，感受作者的情感脈動，品味語言的魅力。答題時，要緊密結(jié)合文本內(nèi)容，特別是具體的描寫語句，不能脫離原文空談。對于藝術手法的賞析，要先點明手法，再結(jié)合文本具體分析其表達效果。探究題則要觀點明確，理由充分，言之成理。（三）古代詩文閱讀1.文言文閱讀*選材特點：本次文言文選材依舊延續(xù)了正史人物傳記的傳統(tǒng)，選取了某位（具有清正廉潔、智勇雙全、忠君愛國等優(yōu)秀品質(zhì)的）歷史人物的事跡。文本語言典范，敘事清晰，便于考生理解。*設題分析與解題指導：*第7題（實詞理解題）：考查常見文言實詞在文中的含義。解答時要結(jié)合語境，利用形訓、聲訓、鄰字幫助等方法推斷，并注意一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。*第8題（虛詞辨析題/斷句題）：虛詞題需掌握考綱要求的常見虛詞的意義和用法，通過比較異同來選擇。斷句題則要聯(lián)系上下文，關注句首發(fā)語詞、句末語氣詞、對稱句式、人名地名官名等標志，同時理解句子的意思是關鍵。*第9題（分析概括題）：考查對文本內(nèi)容的理解和分析。常見設錯點有：張冠李戴、時間錯位、無中生有、曲解文意等。解題時需將選項與原文逐句比對。*第10題（翻譯題）：這是文言文閱讀的重點和難點。要求“信、達、雅”。翻譯時，首先要通讀全句，把握大意；其次要找出句中的得分點，如重要實詞、虛詞、特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）；最后要組織語言，力求準確流暢。備考建議：文言文閱讀的關鍵在于積累。平時要多讀典范的文言文，培養(yǎng)語感，掌握常見實詞、虛詞的用法和重要的文言現(xiàn)象。翻譯題要堅持“直譯為主，意譯為輔”的原則，字字落實。2.古代詩歌閱讀*選材特點：本次詩歌鑒賞選取了一首（唐詩/宋詞，此處以唐詩為例），題材可能為（詠史懷古、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、思鄉(xiāng)懷人等）。詩歌語言凝練，意象鮮明，情感飽滿，具有較高的藝術價值。*設題分析與解題指導：*第11題（選擇題/簡答題）：多考查對詩歌內(nèi)容、情感、意象、手法的理解和賞析。如“下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是”或“詩中某句用了什么手法？有何作用？”*第12題（簡答題）：通常要求分析詩歌的思想情感、某個意象的內(nèi)涵、景情關系等。例如，“這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析?！眰淇冀ㄗh：詩歌鑒賞，首先要“讀通”，把握詩句的字面意思，注意詩題、作者、注釋等信息。其次要“讀懂”，通過意象的把握，理解詩歌的意境和情感。再次要“會答”，掌握常見的鑒賞術語（如借景抒情、虛實結(jié)合、對比襯托等），并能結(jié)合詩句具體分析。答題時，觀點要明確，分析要具體。3.名篇名句默寫*考查特點：本題考查對課內(nèi)要求背誦的古詩文名句的識記和理解。題目設置兼顧了直接性默寫和理解性默寫，其中理解性默寫更能考查學生對名句的活學活用。*備考建議：名篇名句默寫，沒有捷徑，唯有“勤”。要在理解的基礎上背誦，注意易錯字、通假字、生僻字的寫法。平時要多默寫，及時訂正錯誤，確保準確無誤。理解性默寫則要注意題干中的提示信息，準確匹配相應的名句。（四）語言文字運用本大題通常包括2-3個小題，考查點靈活多變，主要涉及以下幾個方面：*詞語（包括成語、熟語）的辨析與運用：考查近義詞的辨析、成語的正確使用（包括望文生義、褒貶誤用、對象不當?shù)龋?病句的辨析與修改：考查語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構混亂、表意不明、不合邏輯等常見語病類型。*語言表達連貫、得體、準確、鮮明、生動：可能涉及句子的銜接與排序、補寫句子、圖文轉(zhuǎn)換、應用文寫作（如邀請函、通知、短評等）、句式變換、修辭手法的運用等。設題分析與解題指導：*第13題（詞語辨析/病句辨析）：詞語題要結(jié)合語境，從語義輕重、感情色彩、使用范圍等方面辨析。病句題要掌握六種基本病句類型的特征，通過語感審讀、主干壓縮、邏輯分析等方法進行判斷。*第14題（補寫句子/句子排序）：補寫句子要瞻前顧后，根據(jù)上下文的提示信息，補出與語境連貫、內(nèi)容貼切的句子。句子排序則要找出首句、尾句，根據(jù)句子間的邏輯關系（時間、空間、因果、遞進等）進行排列。*第15題（圖文轉(zhuǎn)換/語言得體/應用文）：這類題目考查語言的綜合運用能力。圖文轉(zhuǎn)換要準確解讀圖表信息，并用簡潔的語言概括。語言得體要注意對象、場合、語體。應用文寫作要掌握常見格式，語言簡明、準確、得體。備考建議：語言文字運用能力的提升，需要在平時的閱讀和寫作中不斷積累和錘煉。要養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習慣，關注生活中的語言現(xiàn)象。對于病句、詞語等基礎知識點，要系統(tǒng)梳理，強化訓練。（五）寫作1.題目特點與審題指導本次作文題（此處以材料作文為例）提供了一段（或幾則）關于（例如“科技與人文”、“傳承與創(chuàng)新”、“青年擔當”、“理想與現(xiàn)實”等）的材料，要求考生“選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字”。材料作文的審題關鍵在于“讀懂材料，把握核心”。要仔細閱讀材料，分析材料的內(nèi)涵、傾向，找出材料的關鍵詞、關鍵句，明確材料的限制和引導?？梢圆捎谩坝晒菀颉?、“抓關鍵詞句”、“辨明關系”等方法進行立意。2.立意角度與寫作思路*立意角度：（根據(jù)假設的材料內(nèi)容，列舉2-3個不同的立意角度，例如：）*角度一：從（材料某一關鍵詞）入手，強調(diào)（核心觀點）。*角度二：辯證看待材料中（兩個或多個元素）的關系，如（對立統(tǒng)一、相輔相成等）。*角度三：聯(lián)系青年自身實際，談（材料主題）對青年成長的啟示。*寫作思路：*議論文：提出中心論點->分點闡述理由（擺事實、講道理）->總結(jié)全文，升華主旨。要注意論點明確，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構清晰。*記敘文：通過敘述一個與材料主題相關的故事，來表達自己的感悟和思考。要注意選材典型，描寫生動，情感真摯，主旨明確。備考建議：作文是語文能力的綜合體現(xiàn)。平時要多關注社會熱點，積累寫作素材，勤于練筆。寫作時，首先要審清題意，確保不偏題、不離題。其次要精心構思，安排好文章的結(jié)構。再次要錘煉語言，力求表達準確、生動、有文采。書寫要工整清晰，卷面要整潔。三、總結(jié)與備考建議本次江蘇省高三語文期末考試，全面考查了學生的語文核心素養(yǎng)，試題的導向性和區(qū)分度都比較好。通過對以上各題型的分析，我們可以看出，語文學習沒有捷徑，需要長期的積累和沉淀。給同學們的備考建議：1.回歸教材，夯實基礎：教材是根本，要重溫經(jīng)典課文，鞏固古詩文背誦和默寫，梳理文言文常見實詞、虛詞和句式。2.強化閱讀，提升能力：廣泛閱讀各類文本，特別是論述類文本和文學類文本，學習閱讀方法，提高理解、分析、概括