第二節(jié)簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)說課稿初中信息技術(shù)（信息科技）八年級(jí)上冊(cè)甘教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)的基本概念和方法，通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程技能。內(nèi)容與八年級(jí)上冊(cè)甘教版信息技術(shù)教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、問題解決和信息素養(yǎng)。通過簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序解決問題，增強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新技術(shù)充滿興趣。然而，由于信息技術(shù)課程在初中階段相對(duì)較新，部分學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)概念理解較為困難，需要逐步引導(dǎo)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但編程經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)算法和邏輯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)較為淺顯。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，需要通過實(shí)踐操作來加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴性強(qiáng)、缺乏耐心的問題，對(duì)編程的挑戰(zhàn)可能感到畏懼。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有正面影響，如激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但也有負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)效果和自信心。因此，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解程序設(shè)計(jì)的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)案例研究，讓學(xué)生通過分析實(shí)際編程問題，提高問題解決能力。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目過程中，逐步掌握程序設(shè)計(jì)技能。

4.利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如編程比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

5.教學(xué)媒體包括多媒體課件、編程軟件和在線資源，以輔助教學(xué)，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)“簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)”。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，今天我們將進(jìn)一步探討如何使用計(jì)算機(jī)來解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）好的，那么我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。你們還記得計(jì)算機(jī)是如何工作的嗎？

（學(xué)生）記得，老師。計(jì)算機(jī)通過執(zhí)行指令來處理信息。

（老師）很好，那么今天我們就來學(xué)習(xí)如何編寫這些指令，也就是程序。程序就像是計(jì)算機(jī)的指南針，告訴它該做什么，怎么做。

三、基本概念講解

（老師）首先，我們要了解一些基本概念。程序是由一系列指令組成的，每個(gè)指令對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)的一個(gè)操作。在編程中，我們通常會(huì)使用變量來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，比如數(shù)字、文字等。

（學(xué)生）哦，原來變量就是用來保存數(shù)據(jù)的。

（老師）是的，變量就像是計(jì)算機(jī)的抽屜，我們可以把不同的數(shù)據(jù)放在不同的抽屜里。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何定義和操作變量。

四、實(shí)例分析

（老師）現(xiàn)在，我將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來講解如何編寫一個(gè)程序。比如，我們想要編寫一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的程序。

（學(xué)生）好的，老師，請(qǐng)開始講解。

（老師）首先，我們需要定義兩個(gè)變量來存儲(chǔ)輸入的數(shù)值，比如命名為a和b。然后，我們可以編寫一個(gè)加法運(yùn)算的指令，將a和b的值相加，并將結(jié)果存儲(chǔ)在另一個(gè)變量中，比如命名為result。

五、實(shí)踐操作

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)跟隨著我的步驟，在編程軟件中嘗試編寫這個(gè)簡(jiǎn)單的加法程序。

（學(xué)生）好的，老師，我們開始嘗試。

（老師）請(qǐng)先打開編程軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目，然后按照我剛才講解的步驟，定義變量，編寫加法指令，并運(yùn)行程序。

（學(xué)生）我們按照步驟做了，但是程序沒有運(yùn)行出來，老師。

（老師）不要緊，我們來分析一下原因。檢查一下變量的定義是否正確，指令的書寫是否有誤。

（學(xué)生）我們發(fā)現(xiàn)變量定義正確，但是缺少了運(yùn)行程序的命令。

（老師）沒錯(cuò)，我們需要添加一個(gè)運(yùn)行程序的指令。讓我來示范一下，然后你們?cè)僭囈淮巍?/p>

（老師）現(xiàn)在，我修改了程序，添加了運(yùn)行指令，運(yùn)行成功！看看，我們的程序可以正確計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的和了。

六、鞏固練習(xí)

（老師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成一個(gè)練習(xí)，編寫一個(gè)計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的程序。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

（老師）在編寫程序的過程中，遇到困難不要害怕，可以隨時(shí)向我或者同學(xué)求助。

七、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)的基本概念和編寫方法。希望大家通過今天的練習(xí)，能夠掌握變量的定義、指令的書寫和程序的運(yùn)行。

（學(xué)生）老師，我們今天學(xué)到了很多，感覺編程很有趣。

（老師）是的，編程不僅是一種技能，更是一種解決問題的思維方式。希望你們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷探索，不斷進(jìn)步。

八、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：編寫一個(gè)計(jì)算面積的程序，程序能夠接受長(zhǎng)和寬的值，然后輸出面積的結(jié)果。

（學(xué)生）明白了，老師，我們回家后就會(huì)開始寫這個(gè)程序。

（老師）很好，期待你們的成果。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)編程語言的發(fā)展歷程：介紹不同編程語言的特點(diǎn)和發(fā)展，如C語言、Python、Java等，讓學(xué)生了解編程語言的多樣性。

-算法的基本概念：講解算法的定義、重要性以及常見的算法類型，如排序算法、搜索算法等，幫助學(xué)生建立算法思維。

-編程環(huán)境介紹：介紹常用的編程軟件和開發(fā)工具，如VisualStudio、Eclipse、PyCharm等，讓學(xué)生熟悉編程環(huán)境。

-編程案例庫：提供一些簡(jiǎn)單的編程案例，如計(jì)算器、圖書管理系統(tǒng)等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)編程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽，如全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、NOIP等，提高編程技能和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的科普書籍和雜志，如《計(jì)算機(jī)世界》、《程序員》等，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參加線上編程課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，學(xué)習(xí)更多編程知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入編程社群，如GitHub、StackOverflow等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生閱讀編程經(jīng)典書籍，如《代碼大全》、《重構(gòu)：改善既有代碼的設(shè)計(jì)》等，提升編程素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生嘗試使用開源軟件，如Linux操作系統(tǒng)、MySQL數(shù)據(jù)庫等，提高實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如編程馬拉松、黑客馬拉松等，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

-建議學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的公益活動(dòng)，如編程教育、編程扶貧等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的法律法規(guī)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高法律意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①程序設(shè)計(jì)基本概念

-程序：一系列指令的集合，指導(dǎo)計(jì)算機(jī)執(zhí)行操作。

-指令：計(jì)算機(jī)執(zhí)行的基本操作，如加法、減法等。

-變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器，具有名稱和數(shù)據(jù)類型。

②簡(jiǎn)單程序結(jié)構(gòu)

-輸入：獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)。

-處理：對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算或操作。

-輸出：將處理結(jié)果展示給用戶。

③編程步驟

-定義變量：指定變量名稱和數(shù)據(jù)類型。

-編寫指令：根據(jù)需求編寫相應(yīng)的操作指令。

-運(yùn)行程序：執(zhí)行編寫好的程序，查看結(jié)果。

④實(shí)例分析

-變量定義：a=5,b=3

-指令編寫：result=a+b

-輸出結(jié)果：result=8

⑤編程實(shí)踐

-編寫計(jì)算兩個(gè)數(shù)之和的程序。

-編寫計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的程序。

⑥總結(jié)

-程序設(shè)計(jì)的基本概念和步驟。

-變量和指令在程序中的作用。

-實(shí)例分析，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)際編程練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握程序設(shè)計(jì)的基本技能。

2.案例教學(xué)：我嘗試引入真實(shí)的編程案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的程序設(shè)計(jì)概念，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：學(xué)生的編程基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于編程概念的理解和掌握程度有限，這導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不盡相同。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際編程能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)：在課堂上，我將更多地采用提問、小組討論、編程比賽等形式，增加學(xué)生的參與度，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目展示、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生