2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第3周《法德代議制確立》中心發(fā)言說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《法德代議制確立》為主題，旨在幫助學(xué)生了解法國和德國代議制的產(chǎn)生與發(fā)展，理解其歷史背景、特點(diǎn)與影響。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析比較兩國代議制的異同，培養(yǎng)其歷史思維和分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)西方政治制度打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解近代以來的重要?dú)v史事件和人物，對資本主義制度有一定的認(rèn)識。在政治學(xué)科方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過西方政治制度的基本概念，對民主、法治等政治理念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對政治學(xué)科表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對西方政治制度的發(fā)展歷程。他們在分析問題和思考?xì)v史事件時，具有一定的批判性思維和探究能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用比較分析的方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對歷史事件的時間和背景把握不夠準(zhǔn)確，容易混淆法國和德國代議制的具體發(fā)展過程。在分析比較兩國代議制時，學(xué)生可能會遇到困難，如難以區(qū)分兩國制度的異同，理解其產(chǎn)生的原因和影響。此外，學(xué)生在運(yùn)用歷史材料進(jìn)行分析時，可能缺乏足夠的實(shí)證支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如法國和德國地圖、代議制發(fā)展歷程模型）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線教育資源庫。

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對法德代議制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是代議制嗎？它在現(xiàn)代民主政治中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于法國和德國政治歷史的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法德代議制的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹法德代議制的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法德代議制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法德代議制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法德代議制的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法德代議制的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法德代議制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法德代議制的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法德代議制案例進(jìn)行分析，如法國第三共和國憲法和德國基本法的制定過程。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法德代議制的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代民主政治的影響，以及法德代議制如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與法德代議制相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“法德代議制的優(yōu)勢和不足”或“法德代議制對其他國家的啟示”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對法德代議制的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法德代議制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法德代議制的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法德代議制在近代歷史發(fā)展中的重要地位和影響，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法德代議制的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何在當(dāng)代政治制度中吸取歷史經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、小組討論和課堂展示等活動，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠運(yùn)用歷史思維，從不同角度分析法德代議制的形成、發(fā)展和變革，提高對復(fù)雜歷史問題的理解和判斷能力。

3.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成共識。

4.表達(dá)能力：

5.歷史意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)法德代議制，增強(qiáng)了歷史意識，認(rèn)識到不同國家和地區(qū)的政治制度具有多樣性和差異性。他們能夠從歷史的角度看待問題，理解政治制度的演變和變遷，提高對現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象的洞察力。

6.愛國主義精神：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解到法國和德國在近代歷史中的重要作用，以及兩國代議制對世界政治發(fā)展的影響。這有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。

7.法律意識：

8.人文素養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸到了不同國家和地區(qū)的文化背景，了解了不同政治制度的價值觀。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，提高人文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①法德代議制概述

-代議制定義

-代議制特點(diǎn)

-代議制意義

②法國代議制發(fā)展

-法國大革命與憲法

-波旁王朝復(fù)辟與七月王朝

-法蘭西第三共和國憲法

③德國代議制發(fā)展

-普魯士君主