課堂教學設計表課程名稱信息技術設計者學院（專業(yè)）授課班級使用高等教育出版社出版的《計算機應用基礎（windowsxp+office2003）》教科書的學生章節(jié)名稱高等教育出版社出版的《計算機應用基礎（windowsxp+office2003）》第5章第1節(jié)《Excel2003入門》學時2設計理念1.依據(jù)紐南(DavidNunan)所提出的任務型及合作式教學原則,使學生在小組學習中獲取信息,處理信息和運用信息,激發(fā)學生運用計算機的信心,促進合作精神。2.運用建構主義教學模式，進行情境性教學，倡導教學以解決學生在現(xiàn)實生活中的問題為目標，運用真實性的任務來引導學生發(fā)現(xiàn)解決問題。教材和內(nèi)容分析教材關聯(lián)：本課為高等教育出版社出版的《計算機應用基礎（windowsxp+office2003）》第5章第1節(jié)《Excel2003入門》。內(nèi)容分析：1.在此之前，學生學習了計算機基礎,WindowsXP系統(tǒng),因特網(wǎng)應用,文字處理軟件應用等章節(jié)，特別是學習了在word中計算和排序表格數(shù)據(jù)，為本課奠定了一定的基礎，學生對EXCLE也有了一定的感性認識。2.如果我們要想對考試成績進行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，就要使用Excel軟件。本課時主要學習EXCEL。教學目標課程標準：高等教育出版社出版的《計算機應用基礎（windowsxp+office2003）》第5章第1節(jié)《Excel2003入門》：高中一年級本模塊是培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)的基礎，為必修模塊。通過本模塊的學習，學生應該掌握使用EXCEL對數(shù)據(jù)處理進行處理的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)暮瘮?shù)或者方法解決實際日常生活、學習中的實際問題；本模塊的教學要注重以數(shù)據(jù)處理與交流為主要線索，面向?qū)W生的日常學習與生活，讓學生在親歷體驗中學會使用EXCEL。1、知識與技能目標：（1）了解Excel的功能和特點；（2）掌握Excel的界面構成，啟動、保存和退出；（3）掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）；（4）了解工作簿和工作表的有關概念；（5）舉一反三，正向遷移；（6）培養(yǎng)學生敢于嘗試，自主探究的學習能力。2、過程、方法目標：（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的處理數(shù)據(jù)，了解處理數(shù)據(jù)的方法；（2）通過對自己和他人的處理結果進行評價，能初步歸納使用EXCEL的基本思想方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度；（2）培養(yǎng)學生競爭、互助、合作的優(yōu)良品德；（3）進一步激發(fā)學生學習EXCEL的興趣。4、進階目標：運用自動填充功能快速輸入九九乘法表。學生特征1.學習者為高一年級的學生，對計算機已有一定的掌握，具備一定的計算機學習能力；2.此時學習者的思維處于形式運演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗型；3.學習者有強烈的競爭意識和合作愿望，并有基本的協(xié)作互動和組織能力；4.學習者在前面學習《Word文字處理》時已經(jīng)學過簡單的表格數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計圖表，具備制作電子表格的基礎和感性認識。學習目標描述知識點編號學習目標學習者通過學習能了解Excel的功能和特點；掌握Excel的界面構成，啟動、保存和退出；掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）；了解工作簿和工作表的有關概念；學習者能夠舉一反三，對同類型的問題能觸類旁通；3.學習真能夠與其他同學相互協(xié)作。U2B01知識與技能目標學習者通過學習能了解Excel的功能和特點；掌握Excel的界面構成，啟動、保存和退出；掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）；了解工作簿和工作表的有關概念。U2B02過程、方法目標通過小組間的相互合作，探索如何使用EXCEL處理和分析數(shù)據(jù)。U2B03情感態(tài)度和價值觀目標通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度，并能夠很好地與他人合作。項目內(nèi)容解決措施教學重點菜單欄和工具欄的使用；工作簿與工作表的概念和相互關系；3.認識單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）。文件的常見類型1.以問題進行情境導入，激發(fā)學生學習興趣；2.通過模擬實際情境練習，加強學生對知識的鞏固；3.設計多樣化的學習任務和學生活動，幫助學生學習；4.實際操作。教學難點1.單元格的命名和操作；2.初步掌握自動填充。1.以問題、游戲進行情境導入，激發(fā)學生學習興趣；2.通過模擬實際情境練習，加強學生對知識的鞏固；3.設計多樣化的學習任務和學生活動，幫助學生學習；4.實際操作。教學方法和學習方法主要教學方法：范例教學法、游戲法、合作教育法、練習法典型學習方法：自主嘗試法、協(xié)作學習法教學媒體（資源）的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源U2B01知識與技能目標問題、課件（圖文）新課導入BG提問與學生實際生活相關的問題，引起學生注意5分鐘自制知識運用GF通過實際訓練10分鐘自制U2B02過程、方法目標課件鞏固運用BF通過實際訓練10分鐘自制U2B03情感態(tài)度和價值觀目標課件展示知識實際運用KF在實際運用時一定要正確使用EXCEL軟件中的功能。10分鐘自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。課堂教學過程結構的設計教學模式：教學過程結構：開始導入：通過圖片展示，提問與學生生活相關的活動引入課題開始導入：通過圖片展示，提問與學生生活相關的活動引入課題通過實際情景引出本堂課的主要內(nèi)容教師引導，學生參與學生小組對數(shù)據(jù)進行實際處理每個小組闡述自己處理的結果布置作業(yè)如何處理考試成績等一系列的數(shù)據(jù)學生的活動教師進行邏輯判斷媒體的應用教學內(nèi)容和教師的活動教師進行總結，進行講解課堂鞏固練習開始導入：通過圖片音樂展示，引入課題通過實際情景引出本堂課的主要內(nèi)容教師引導，學生參與如何下載課件上的圖片，音樂通過觀察，根據(jù)學生在活動中對單詞及句子的掌握情況進行時時的導引學生小組討論進行探索下載的方法每個人根據(jù)自己的需求，獨立進行下載教師進行總結，進行講解課堂鞏固練習教學內(nèi)容和教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應用學生的活動教師進行邏輯判斷課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動設計意圖創(chuàng)設情景、激趣導入(5分鐘)問關于“你們有沒有想把考試成績排名？”的問題，通過電子教室向全體學生展示W(wǎng)ord小報、PowerPoint演示文稿，引出Excel，并適當引導集體回答，觀察作品通過舊知識的復習來熱身，引入新內(nèi)容，使學生找到Excel并打開，這樣設計目的激發(fā)學生好奇心和學習興趣自主探索、自學教材(10分鐘)給出找茬游戲，讓學生找出Word和Excel的不同，復習窗口的組成學生找出后，讓學生參考課文找出不同的區(qū)域什么，有什么用，分析界面的區(qū)別。讓學生復習使用“幫助”工具，讓學生在教師的引導下經(jīng)過自己的自學探究得出了認知規(guī)律；學會借助“幫助”文件。教師質(zhì)疑、引出問題(15分鐘)1、使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表。（這里對課本上的案例做了調(diào)整）2、在學生嘗試后教師運用公式批量計算，并組織成圖表。3、繼續(xù)引導學生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導入工作表(sheet1/2/3)和工作簿(book1)的區(qū)別和意義。學生跟隨教師的操作，將操作自己做一遍，通過討論并嘗試計算成績,從而引發(fā)學生思考工作表怎樣選擇、移動，改名和刪除使學生們了解掌握EXCEL軟件的基本操作，讓學生互助協(xié)作有助提高教學效率，營造課堂和諧氛圍;學生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案?；友由?20分鐘)通過繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹，為了讓學生更好的理解單元格的概念、單元格地址類似于機房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。給出名稱欄、編輯欄、行號、列標等；引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址；歸納與總結。讓學生閱讀課本第157頁上圖，熟悉Excel界面。通過你問我答，看誰說的快互動回答問題讓學生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識;制造競爭環(huán)境，強化合作意識。進階練習(20分鐘)1、讓學生分別運用兩種方法輸入九九乘法表，使其了解“自動填充”的快捷。2、指出其中部分數(shù)字，請學生給出其地址。學生通過比一比活動，同排兩位同學，位于1、3、5、7列的同學直接按照要求直接輸入九九乘法表。位于2、4、6、8列的同學自習閱讀課本第159-160頁中“自動填充”功能2分鐘，看看同桌兩位同學誰輸入比較快引導學生分析和思考，加深自動填充的理解；進一步檢驗學生靈活掌握的程度；采用分層教學，滿足不同學生學習需求。練習反饋、問題解決(15分鐘)簡單評價兩種輸入方法的優(yōu)劣和運用環(huán)境，簡單講解自動填充的操作要點。簡單介紹保存與退出的方法。學生通過自主學習，動手自動填充，完成作業(yè)并上交。讓學生及時反饋有助于知識的當場消化和記憶。課堂小結(5分鐘)關閉Excel，師生共同總結歸納本課主要內(nèi)容總結歸納本課主要內(nèi)容讓學生形成知識概念圖。家庭作業(yè)布置家庭作業(yè)課后完成鞏固新知識。形成性檢測知識點編號學習目標檢測題的內(nèi)容U2sb-01知識目標了解Excel的功能和特點；掌握Excel的界面構成，啟動、保存和退出；掌握Excel單元格的概念和操作（輸入數(shù)據(jù)）；了解工作簿和工作表的有關概念。U2sb-02能力目標分小組討論，進行互動學習；舉一反三，能進行正向遷移；學生敢于嘗試，能自主探究U2sb-03情感目標 學生在競爭的同時也能互助合作；進一步激發(fā)學生學習EXCEL的興趣。教學反思本節(jié)