第一課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A不明白Ｂ不清楚Ｃ很明白Ｄ不太懂（）２.Ａ艾爾肯很聰明Ｂ他們班同學(xué)很刻苦Ｃ他們班的同學(xué)運氣好Ｄ漢語口語測試簡單３.Ａ每個人的聰明非常重要Ｂ繡針是用鐵棒磨得Ｃ每個人都應(yīng)該有愛心Ｄ下功夫?qū)W知識非常重要二．聽短文，選擇正確的答案。1.A漫畫書Ｂ繪畫書Ｃ小說Ｄ人物傳記（）２.Ａ一堆螞蟻Ｂ一些蟑螂Ｃ一個蝴蝶風(fēng)箏Ｄ裝著書的木箱子（）３.Ａ多讀、多寫Ｂ跑步Ｃ唱歌Ｄ打籃球（）口語表達任務(wù)1：搜集一些人物自信堅強的故事。任務(wù)2：說一說這些人物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。任務(wù)3：說一說我們該怎樣向他們學(xué)習(xí)。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時閱讀理解自信的力量教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ游戲Ｂ下課Ｃ上課D放學(xué)2.A笑話B夸獎C表揚D批評3.A講B聽C念D說4.A舉B拿C放D擺二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案?！拔摇睘槭裁磳τ⒄Z失去了興趣？（）A英語學(xué)起來很簡單B英語讀起來很簡單C感覺英語太難了D英語不需要背２.下面哪一項不是媽媽鼓勵，幫助“我”的行為？（）A同“我”談心B帶“我”看英語電影C和“我”一起聽錄音磁帶D跟“我”用英語對話三、怎樣做學(xué)英語會容易些？作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時科普閱讀大雁群為什么排成整齊的隊伍飛行教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。思考并回答以下問題大雁為什么要排成整齊的隊伍飛行？你見到過大雁的飛行嗎？大雁的飛行隊伍是什么形狀的？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句。口語交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A阿里木很尊重他們Ｂ阿里木不怕困難Ｃ阿里木很尊敬，佩服他們Ｄ別人很尊敬他們（）２.Ａ不能亂花錢Ｂ學(xué)會掙錢Ｃ要去勞動Ｄ隨便花錢３.Ａ有零花錢可以應(yīng)急Ｂ爸爸，媽媽信任“我們”Ｃ“我們”長大了Ｄ“我們”和爸爸，媽媽簽了合同二．聽短文，選擇正確的答案。1.A3項Ｂ4項Ｃ5項Ｄ6項（）2.Ａ報刊亭Ｂ地鐵站Ｃ汽車站Ｄ廣場上（）３.Ａ無賴Ｂ心思Ｃ可憐Ｄ想象力（）三、口語表達任務(wù)1：算算自己平時的零花錢有多少。任務(wù)2：大家拿這些錢做了什么？任務(wù)3：討論怎樣合理使用零花錢。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時閱讀理解長成一棵珍珠教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、文中橫線上應(yīng)填什么詞語？二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。大多數(shù)沙粒為什么不愿意變成珍珠？（）A蚌殼里太冷B沙粒不愿當(dāng)傻子C變成珍珠的過程太辛苦D時間太長２.這個故事說明了什么道理？（）A珍珠很珍貴B成功的道路充滿艱辛C成功需要花費很長時間D只要忍耐，就會成功三、什么事人生寶貴的？作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時科普閱讀冷凍青豆會“咬人”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容思考并回答以下問題1.媽媽讓“我”從冰箱里拿出什么？2.冷凍青豆為什么會咬人？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句。口語交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A不明白Ｂ不清楚Ｃ很明白Ｄ不太懂（）２.Ａ天山明珠Ｂ透明的胡Ｃ綠草如茵Ｄ野花盛開（）３.Ａ旅客必須到喀什去Ｂ不到喀什就沒有到新疆Ｃ每個人都應(yīng)該去喀什Ｄ喀什有著濃郁的民族風(fēng)情二．聽短文，選擇正確的答案。1.A一顆仙人掌Ｂ一只猴子Ｃ一顆白楊樹Ｄ一只刺猬（）２.Ａ能吃苦耐勞Ｂ經(jīng)過長期的鍛煉Ｃ身上沒有刺D.形成了適應(yīng)沙漠生活的特殊技能（）３.Ａ聳聳肩Ｂ摸摸鼻Ｃ擺擺手Ｄ點點頭（）三、口語表達任務(wù)1：制定一個旅游計劃。任務(wù)2：說說選擇旅游地的理由。任務(wù)3：和同學(xué)交流，怎樣安排旅游比較有意義？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時閱讀理解游黃山教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ漂亮Ｂ好玩Ｃ美麗D好看2.A爬B走C跑D跳3.A加大B提高C增加D增大4.A蘋果B果實C果凍D果真二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。下面哪個句子說明了黃山很高？（）A山頂在“我”腳下B“我”都爬累了C山頂好像在云彩上面似的D“我”非?？柿耍?黃山怪石沒有下面哪種造型？（）A物品B駿馬C怪獸D人三、黃山上的怪石和青松分別有哪些形狀？作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時科普閱讀定滑輪和動滑輪教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容思考并回答以下問題1.升旗是，少先隊員是往下拉繩子，為什么國旗卻上升了呢？2.定滑輪有什么特點？3.動滑輪有什么特點？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第四課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A不明白Ｂ不清楚Ｃ很明白Ｄ不太懂（）２.Ａ因為他喜歡吃葡萄Ｂ因為他留戀吐魯番的葡萄溝Ｃ因為他喜歡運D因為他愛唱歌３.Ａ學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)Ｂ我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)Ｃ我們要努力掌握本領(lǐng)Ｄ我一個人不學(xué)習(xí)沒關(guān)系二．聽短文，選擇正確的答案。1.A非常熱Ｂ蝴蝶飛舞Ｃ涼爽Ｄ片片竹林（）２.Ａ和尚的佛珠Ｂ閃閃的燈泡Ｃ閃亮的水珠D.閃亮的明珠（）３.Ａ荷花盛開Ｂ山坡上有撒歡的羊兒Ｃ梅花盛開Ｄ水仙花盛開（）三、口語表達任務(wù)1：說一說你去哪兒游玩過。任務(wù)2：哪里的景色給你留下了深刻的影響？任務(wù)3：怎樣才能讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時閱讀理解海南島之旅教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ抱Ｂ扶Ｃ帶D幫2.A沙灘上B墻上C天上D船上3.A講講B看看C聽聽D算算4.A染紅B照亮C點燃D描畫二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。到了海邊，“我”看到貝殼沒有什么形狀的？（）A三角形B四邊形C六邊形D五邊形２.傍晚，舉目遠望，“我”看到了什么？（）A波濤滾滾B小帆船駛向遠方C水平如鏡D彩霞滿天三、“我”無海南島游玩時看到了什么？作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時科普閱讀用頭部頂球為什么不會對大腦造成損傷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容思考并回答以下問題1.用頭頂球正確的方法是什么？2.拱形結(jié)構(gòu)的特點是什么？3.為什么用頭部頂球?qū)Υ竽X不會造成損傷？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第五課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句。口語交際一，聽對話，選擇正確答案。A鳥類很漂亮Ｂ鳥類是人類的朋友Ｃ鳥類會飛Ｄ鳥類的鳴叫聲很好聽（）Ａ很開心Ｂ無所謂Ｃ覺得好可憐D裝作沒看見３.Ａ小羊不叫了Ｂ小羊的嘴流血了Ｃ小羊不吃草了Ｄ小羊走路一瘸一拐的二．聽短文，選擇正確的答案。1.A消滅老鼠，害蟲Ｂ根據(jù)鳥類飛行原理發(fā)明飛機Ｃ羽毛顏色艷麗Ｄ鳥類是樹上的“醫(yī)生”，農(nóng)民的“幫手”２.Ａ是Ｂ不是Ｃ不確定D.沒有說明（）３.Ａ鳥的羽毛Ｂ鳥的叫聲Ｃ鳥的飛行原理Ｄ鳥的捕食（）三、口語表達任務(wù)1：說一說你知道的鳥中哪些是益鳥，哪些不是益鳥。任務(wù)2：說一說益鳥給我們帶來的好處？任務(wù)3：說一說我們該怎么樣保護動物和植物？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時閱讀理解旅行鴿教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。1.Ａ相同Ｂ一樣Ｃ相似D干凈2.A陽光B月光C火光D燈光3.A響亮B鮮美C鮮艷D鮮紅4.A消化B失蹤C消滅D消失二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。改變旅行鴿命運的是什么？（）A它飛得很快B他飛得很高C它的食肉用起來味道鮮美D它的羽毛顏色好看２.旅行鴿是什么時間滅絕的？（）A1900年B1919年C1909年D1959年三、旅行鴿的滅絕對人類有什么啟示？作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時科普閱讀比鋼鐵還要硬的樹教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容思考并回答以下問題1.鐵樺樹是怎樣的一種樹？2.鐵樺樹主要分布在哪里？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第六課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A摔倒受傷了Ｂ被別人絆倒了Ｃ搶跑了（）2.Ａ同情Ｂ反對Ｃ贊同（）3.Ａ不喜歡交流Ｂ缺乏自信Ｃ熱情大方（）4.Ａ要自信Ｂ要自強Ｃ要自尊（）二．聽短文，選擇正確的答案。1.A二年級學(xué)生Ｂ二年級學(xué)生Ｃ二年級和六年級學(xué)生Ｄ二年級到六年級的學(xué)生Ａ他們很生氣Ｂ他們平時也亂扔過垃圾Ｃ垃圾太多了D.他們不想撿垃圾（）３.Ａ鳥的羽毛Ｂ鳥的叫聲Ｃ鳥的飛行原理Ｄ鳥的捕食（）三、口語表達任務(wù)1：想一想你們都幫父母做了哪些事。任務(wù)2：說一說你參加過班集體的哪些勞動。任務(wù)3：討論一下，我們應(yīng)該積極參加哪些勞動？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第二課時閱讀理解綠色記事本教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容一、根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。1.莫利有一本用再生紙制成的記事本。（）2.莫利受到老師表揚是因為他為自己喜歡的灰雀捐了零用錢。（）3.莫利給垃圾分類是為了方便工人回收處理。（）4.記事本里記錄了莫利一周七天的活動。（）二、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。莫利為什么感到慚愧？（）A因為騎賽車會排放大量有毒廢氣B因為家里的垃圾沒有分類C因為浪費了三張白紙D因為煮雞蛋浪費了水，電。２.從文中可以知道莫利是個怎樣的孩子？（）A熱愛學(xué)習(xí)的孩子B尊敬師長的好學(xué)生C樂于助人的孩子D關(guān)心環(huán)保的孩子3.莫利的記事本被稱為“綠色”記事本的原因不包括下列哪一項（）A記事本里寫的都是他的美好愿望B封面是綠色的C所記錄的事與環(huán)保有關(guān)D本子是用再生紙制成的作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。課后反思：第三課時科普閱讀中國的死海----新疆鹽湖教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握科普閱讀的要求。能力目標(biāo)：能理解科普閱讀的要求，能寫出文章。重點：熟讀科普閱讀的要求，掌握文章的題材。難點：建立科普閱讀的生詞。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：數(shù)學(xué)教材，詞典教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀科普閱讀的提示，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解科普閱讀的要求。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②朗讀科普閱讀，學(xué)生討論問題。教學(xué)內(nèi)容思考并回答以下問題1.鹽湖為什么被稱為“中國的死海”？2.你去過鹽湖嗎？目前鹽湖開發(fā)了哪些景點？作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。課后反思：第七課第一課時口語交際教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點詞語重點：掌握口語交際中的重點詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。難點：所學(xué)過的知識運用在日常生活中能口語交際。處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解口語交際中的重點詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點詞語的造句?？谡Z交際一，聽對話，選擇正確答案。1.A不明白Ｂ不清楚Ｃ很明白D不太清楚（）2.Ａ正確Ｂ不正確Ｃ無法判定D沒有說明（）3.Ａ鴉雀無聲Ｂ鶴立雞群Ｃ鳥語花香D雞犬不寧（）二．聽短文，選擇正確的答案。1.A鳥兒Ｂ蝴蝶Ｃ水牛Ｄ蜻蜓（）Ａ蝴蝶都飛走了