2024年五年級英語上冊Unit2Myweek第二課時說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Unit2Myweek第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。

2.提高學(xué)生的時間管理意識，學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.增強學(xué)生的跨文化交際意識，理解西方文化中關(guān)于時間表達的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，掌握基礎(chǔ)的時態(tài)和語法知識，對英語字母和單詞有一定的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的觀察力和模仿能力，喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生可能偏重于個人學(xué)習(xí)，不太善于在團隊中表達自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解英語時間表達上存在困難，對于星期、日期等詞匯的記憶不夠牢固。此外，學(xué)生在口語表達時可能會受到母語的影響，導(dǎo)致發(fā)音不準確或句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范。在小組活動中，學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級英語上冊Unit2Myweek相關(guān)的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如星期和日期的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示西方時間表達習(xí)慣。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括星期名稱、日期表達等，以便于學(xué)生視覺學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，并確保教室內(nèi)環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師用英語問候?qū)W生，并簡單詢問他們上一節(jié)課學(xué)到了什么。

-展示一張包含不同星期名稱的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的星期名稱。

-提問：“HowdoyousaythedaysoftheweekinEnglish?”（你們怎么用英語說星期幾？）

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)星期名稱，并引入新課題：“Today,wewilllearnaboutourweekandhowtoarrangeourtime.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示星期一到星期日的英語表達，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察星期名稱的構(gòu)成，如“Monday”中的“Mon”和“day”。

-介紹日期的表達方法，如“TodayisMonday,the15thofMarch.”

-通過實物或圖片展示一周中可能的活動，如“School”和“Homework”，讓學(xué)生用英語描述。

-進行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答關(guān)于一周活動的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一天，用英語描述他們可能會做什么。

-教師提供問題卡，學(xué)生抽取問題，用英語回答。

-限時完成填空練習(xí)，如“Todayis_______，the_______ofMarch.Ihave_______.”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)星期名稱、日期表達和日?；顒用枋龅闹匾浴?/p>

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并分享他們?nèi)绾伟才抛约旱囊恢堋?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述他們的一周安排，包括每天的活動和日期。

-鼓勵學(xué)生用彩色筆和圖片裝飾他們的短文，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-提醒學(xué)生準備下一節(jié)課的練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的星期名稱和日期表達，還可以引入與時間相關(guān)的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“tomorrow”、“yesterday”等。

-文化拓展：介紹不同文化中對于時間表達和日程安排的差異，如西方國家和中國的不同習(xí)慣。

-實用表達拓展：收集一些實用的英語表達，如“Maketimefor”、“Beontime”等，幫助學(xué)生更好地理解和使用英語。

-日?；顒油卣梗禾峁┮恍┤粘；顒拥挠⒄Z表達，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于時間管理和日程安排的英語閱讀材料，如兒童英語故事書中的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和表達。

-視頻拓展：利用英語教學(xué)視頻，如兒童英語歌曲或動畫片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)時間相關(guān)的英語表達。

-實踐活動拓展：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，如在超市購物、在醫(yī)院就診等，讓學(xué)生在實際情境中運用英語表達時間。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一周的活動，并用英語寫一篇日記，以增強學(xué)生的語言運用能力。

-小組合作拓展：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的時間管理方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：雖然不提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生利用學(xué)校圖書館或在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于時間管理和日程安排的英語學(xué)習(xí)資源。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化展覽，了解不同文化對于時間觀念的體現(xiàn)，增強跨文化交際能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)時間表達，比如模擬超市購物、醫(yī)院就診等場景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的時間概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，通過多媒體展示，我也提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，不愿意主動參與討論和表達。這可能導(dǎo)致課堂互動不夠活躍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.詞匯教學(xué)不夠深入：雖然我在課堂上引入了一些與時間相關(guān)的詞匯，但感覺學(xué)生對于這些詞匯的掌握還不夠扎實，需要進一步加強對詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要考慮引入更多樣化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.加強詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)不夠深入的問題，我將在課后整理一份詳細的詞匯表，并設(shè)計一些有趣的詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。此外，我還會在課堂上適時地復(fù)習(xí)和擴展詞匯，確保學(xué)生能夠熟練運用。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入課堂觀察、同伴評價、自我評價等多種評價方式。這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能促進學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和自我反思。

4.