2025年教師資格證考試（小學(xué)科目二）教育教學(xué)知識與能力專項訓(xùn)練試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會屬性B.階級屬性C.生產(chǎn)屬性D.目的性2.小學(xué)教育在個體發(fā)展中起著基礎(chǔ)性作用，其根本任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.促進學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)科特長D.為升學(xué)打下基礎(chǔ)3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的核心發(fā)展任務(wù)是（）。A.信任對懷疑B.自主對羞愧C.勤奮對自卑D.自我同一性對角色混亂4.“學(xué)為人師，行為世范”這句話對教師職業(yè)道德的要求是強調(diào)（）。A.教師的創(chuàng)新精神B.教師的專業(yè)知識C.教師的示范作用D.教師的管理能力5.小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.社會實踐活動B.課外活動C.各科教學(xué)D.班會活動6.教師在課堂上運用圖片、實物、模型等進行教學(xué)，屬于（）。A.語言傳授法B.實驗演示法C.參觀法D.直觀教具法7.學(xué)生小華性格內(nèi)向，不善言辭，但在繪畫方面有很高的天賦。教師應(yīng)遵循的德育原則是（）。A.疏導(dǎo)原則B.一貫性原則C.因材施教原則D.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則8.班級管理的核心工作是（）。A.班級文化建設(shè)B.班主任隊伍建設(shè)C.學(xué)生思想品德教育D.班級日常管理9.小學(xué)常用的學(xué)生評價方法是（）。A.成人評價法B.同伴評價法C.自我評價法D.檔案袋評價法10.“教學(xué)相長”這一思想最早出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題備選項中，有二至五個選項是最符合題目要求的。多選、少選或錯選均不得分。）11.小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點包括（）。A.認知發(fā)展從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主B.情緒體驗逐漸豐富，但仍不穩(wěn)定C.自我意識開始發(fā)展，但獨立性不強D.人際交往能力明顯提高E.意志品質(zhì)逐漸增強12.教師勞動的價值主要體現(xiàn)在（）。A.社會價值B.經(jīng)濟價值C.個體的價值D.精神價值E.環(huán)境價值13.小學(xué)教學(xué)的基本原則包括（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則E.因材施教原則14.班級管理的功能有（）。A.教育功能B.組織功能C.協(xié)調(diào)功能D.管理功能E.評價功能15.影響小學(xué)生身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.家庭環(huán)境D.社會文化E.自然環(huán)境三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤。）16.教育法規(guī)具有國家強制性，是調(diào)整教育關(guān)系的唯一手段。（）17.“有教無類”是孔子提出的教育主張。（）18.小學(xué)生的認知發(fā)展主要是通過觀察、模仿來實現(xiàn)的。（）19.德育就是政治教育。（）20.教學(xué)就是傳授知識。（）21.班主任是班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）22.小學(xué)階段的課程應(yīng)以分科課程為主。（）23.教育評價的目的是為了對教師進行獎懲。（）24.教師的專業(yè)發(fā)展是一個連續(xù)不斷的過程。（）25.小學(xué)教育是為學(xué)生未來的職業(yè)選擇做準備的。（）四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡述小學(xué)教師勞動的特點。27.簡述小學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律。28.簡述小學(xué)班級管理的幾種主要方法。29.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法。五、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）30.材料：小明是五年級的學(xué)生，上課經(jīng)常不專心聽講，作業(yè)也經(jīng)常不完成。老師多次找他談話，但他總是不耐煩地頂撞老師，甚至和老師爭吵。同學(xué)們也反映他經(jīng)常欺負低年級的小同學(xué)。分析：請運用教育學(xué)原理分析小明出現(xiàn)上述行為的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。31.材料：一位教師在教《春》這篇課文時，除了講解課文內(nèi)容外，還播放了關(guān)于春天的歌曲，展示了春天的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察春天景色的變化。分析：請運用教學(xué)原則的相關(guān)知識，分析這位教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則。六、論述題（本大題共1小題，共10分。）32.結(jié)合實際，論述如何在小學(xué)階段有效開展德育工作。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.D7.C8.C9.D10.B二、多項選擇題11.ABCE12.ACD13ABCDE14.ABCDE15.ABCDE三、判斷題16.×17.√18.√19.×20.×21.√22.×23.×24.√25.×四、簡答題26.小學(xué)教師勞動的特點：*付出的勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性：不僅要傳授知識，還要關(guān)心學(xué)生品德、身心健康等多方面發(fā)展，需要根據(jù)學(xué)生特點因材施教。*勞動對象的幼稚性和可塑性：小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，教師勞動對學(xué)生的成長具有深遠影響。*勞動過程的示范性和長期性：教師言行舉止對學(xué)生具有示范作用，且教育效果往往需要較長時間才能顯現(xiàn)。*勞動內(nèi)容的綜合性和廣泛性：涉及教育教學(xué)、班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校溝通等多個方面。*勞動效果的隱性和間接性：教育成果難以量化，且受多種因素影響，教師付出不一定能立刻看到相應(yīng)的回報。27.小學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律：*教學(xué)是教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的規(guī)律：教學(xué)活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與、積極建構(gòu)知識的過程。*教學(xué)是傳授知識與培養(yǎng)能力的規(guī)律：教學(xué)不僅要傳遞知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如思維能力、實踐能力等。*教學(xué)是知、情、意、行的統(tǒng)一規(guī)律：教學(xué)要促進學(xué)生在知識、情感、意志和行為等方面的全面發(fā)展。*教學(xué)具有科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)活動既要遵循科學(xué)知識體系，又要具有思想品德教育功能。28.小學(xué)班級管理的幾種主要方法：*說服教育法：通過講解、討論、榜樣示范等方式，使學(xué)生明辨是非，形成正確認識。*榜樣示范法：以教師、學(xué)生或社會先進人物的模范行為影響學(xué)生。*情感陶冶法：利用環(huán)境、藝術(shù)、氛圍等陶冶學(xué)生的情操。*獎勵與懲罰法：對學(xué)生的良好行為給予肯定，對不良行為進行糾正。*群體管理法：通過建立班規(guī)、開展班會、培養(yǎng)班干部等方式，發(fā)揮集體力量進行管理。*個別指導(dǎo)法：針對學(xué)生的個性特點，進行個別化的教育和指導(dǎo)。29.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法：*創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際、游戲活動等相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*運用多種教學(xué)方法：采用靈活多樣的教學(xué)方法，如游戲法、實驗法、探究法等，保持學(xué)習(xí)的新鮮感。*多鼓勵、少批評：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。*設(shè)置適度的挑戰(zhàn)性任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)置略高于現(xiàn)有水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。*引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣：讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，認識到學(xué)習(xí)的價值和意義。五、材料分析題30.分析：*原因分析：*小明可能存在學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，從而逃避學(xué)習(xí)任務(wù)。*小明可能缺乏自我控制能力，情緒管理能力較差，容易沖動。*家庭環(huán)境可能存在不良影響，如家長教育方式不當，缺乏家庭關(guān)愛等。*教師的批評方式可能不當，傷害了小明的自尊心，導(dǎo)致其產(chǎn)生對抗情緒。*教育建議：*教師應(yīng)深入了解小明的情況，找出其學(xué)習(xí)困難的具體原因，并進行針對性輔導(dǎo)。*幫助小明學(xué)習(xí)情緒管理的方法，培養(yǎng)其自控能力。*加強與家長的溝通，共同關(guān)注小明的成長，營造良好的家庭教育環(huán)境。*教師在批評學(xué)生時應(yīng)注意方式方法，保護學(xué)生的自尊心，多采用鼓勵和引導(dǎo)的方式。*引導(dǎo)小明積極參與班級活動，培養(yǎng)其集體榮譽感和社會責(zé)任感。31.分析：*該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*直觀性原則：教師通過播放歌曲、展示圖片等方式，為學(xué)生提供了豐富的感性材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。*理論聯(lián)系實際原則：教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園里觀察春天景色，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到的知識更具實用性。*因材施教原則：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，采用了多種教學(xué)方法，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。*啟發(fā)性原則：教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。*綜合性原則：教師將音樂、美術(shù)、語文等學(xué)科知識融合在一起，進行了跨學(xué)科的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、論述題32.結(jié)合實際，論述如何在小學(xué)階段有效開展德育工作：*堅持德育為首：將德育放在學(xué)校教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的全過程。*發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用：在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，將知識傳授與思想教育相結(jié)合。*加強班主任隊伍建設(shè)：選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，提高班主任的德育工作能力和水平。*開展豐富多彩的德育活動：通過主題班會、團隊活動、社會實踐等多種形式，對學(xué)生進行思想品德教育。*營造良好的校園文化氛圍：建設(shè)積極向上、健康文明的校園文化，陶冶學(xué)生的情操。*加強家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同做好學(xué)生的德育工作。*注重學(xué)生個性發(fā)展：尊