PEP六年級英語教學(xué)計劃與教案一、教學(xué)計劃（一）指導(dǎo)思想本教學(xué)計劃以《義務(wù)教育英語課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合PEP小學(xué)英語六年級教材的特點及學(xué)生的實際情況，旨在全面提升學(xué)生的英語語言運用能力。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生在真實或模擬的情境中運用所學(xué)語言知識，為他們未來的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析六年級學(xué)生經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫能力。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，能夠積極參與課堂活動。然而，學(xué)生在詞匯積累、語法掌握以及綜合語言運用能力方面仍存在差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，對復(fù)雜句型和語篇的理解能力有待提高；同時，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)生可能出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。因此，教學(xué)中需兼顧不同層次學(xué)生的需求，關(guān)注個體差異，實施分層教學(xué)，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。（三）教材分析PEP六年級英語教材在延續(xù)之前教材體系的基礎(chǔ)上，進一步拓展了話題范圍，深化了語言知識的難度。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，涵蓋了學(xué)校生活、家庭、飲食、購物、旅行、節(jié)假日等多個主題，注重培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中運用語言進行交流的能力。語法方面，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)一般過去時、一般將來時等時態(tài)，以及形容詞比較級等語法點。詞匯量有所增加，對學(xué)生的認讀和運用要求也更高。教材還設(shè)計了豐富的任務(wù)型活動和語篇閱讀材料，旨在提升學(xué)生的綜合語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。（四）教學(xué)目標1.知識與技能：*能聽、說、讀、寫本學(xué)期所學(xué)的核心詞匯，并能在情境中靈活運用。*能理解并運用本學(xué)期所學(xué)的主要句型和語法知識，如一般過去時的熟練運用，一般將來時的初步掌握，以及常用介詞、連詞的用法等。*能聽懂簡單的對話和故事，理解其主要內(nèi)容；能讀懂難度適中的短文，并能根據(jù)語篇信息回答問題。*能運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的口頭交流和書面表達，如寫簡短的日記、信件或描述圖片等。*能正確朗讀所學(xué)對話和短文，語音語調(diào)基本正確。2.過程與方法：*引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，主動獲取語言知識，形成語言技能。*培養(yǎng)學(xué)生運用工具書（如詞典）和網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的能力。*鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，樂于探究，初步形成有效的學(xué)習(xí)策略。3.情感態(tài)度與價值觀：*保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂于參與各種英語實踐活動。*培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，樂于與他人交流學(xué)習(xí)心得。*了解中西方文化差異，培養(yǎng)國際視野和跨文化交際意識。*培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。（五）教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：*核心詞匯的認讀、拼寫及靈活運用。*一般過去時、一般將來時等重點時態(tài)的理解和運用。*能聽懂、讀懂并運用所學(xué)句型進行日常交際。*培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和初步的書面表達能力。2.教學(xué)難點：*一般過去時中不規(guī)則動詞的變化及運用。*名詞復(fù)數(shù)、代詞、形容詞比較級等語法點的綜合運用。*長難句的理解和在具體語境中靈活運用語言知識進行表達。*提升學(xué)生的語篇意識和邏輯思維能力。（六）教學(xué)措施1.優(yōu)化課堂教學(xué)，營造積極氛圍：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，運用多媒體、圖片、實物等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與課堂互動，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。2.注重詞匯教學(xué)，夯實語言基礎(chǔ)：引導(dǎo)學(xué)生通過詞根詞綴、語境猜測、歸類記憶等多種方法記憶單詞，避免孤立背單詞。將詞匯教學(xué)融入句型和語篇教學(xué)中，提高詞匯的復(fù)現(xiàn)率和運用率。3.強化句型訓(xùn)練，提升交際能力：圍繞核心句型設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如替換練習(xí)、情景對話、角色扮演等，讓學(xué)生在運用中掌握句型結(jié)構(gòu)和用法。4.加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的閱讀技巧，如略讀、掃讀、找主題句等。提供難度適中、題材多樣的閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。5.重視寫作訓(xùn)練，循序漸進提高：從仿寫句子入手，逐步過渡到寫段落、寫短文。加強寫作方法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多寫多練，并進行及時反饋和修改。6.實施分層教學(xué)，關(guān)注個體差異：針對不同層次學(xué)生設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標準，確保優(yōu)等生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，促進每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。7.豐富教學(xué)活動，拓展學(xué)習(xí)渠道：組織英語角、英語歌曲比賽、英語故事演講等課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供更多運用英語的機會。8.加強家校溝通，形成教育合力：及時與家長溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持與配合，共同促進學(xué)生英語水平的提高。（七）教學(xué)進度安排（略）（注：此處可根據(jù)學(xué)期總周數(shù)、每周課時數(shù)以及教材單元內(nèi)容具體安排，例如：每周完成X個新授課時，X個復(fù)習(xí)課時，期中復(fù)習(xí)X課時，期末復(fù)習(xí)X課時等。需避免出現(xiàn)具體日期或過于精確的數(shù)字。）二、教案示例課題：UnitXMyWeekendPlan(PartALet'slearn&Let'stalk)課時：第1課時一、教學(xué)目標(TeachingAims)1.知識與技能(KnowledgeandSkills):*能聽、說、讀、寫詞匯：takeatrip,gotothesupermarket,visitgrandparents,seeafilm,nextweek。*能聽懂、會說、會運用句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto...并能在實際情境中進行替換和交流。*能正確朗讀對話，并能根據(jù)提示復(fù)述對話主要內(nèi)容。2.過程與方法(ProcessandMethods):*通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解和運用新詞匯和句型。*通過Pairwork,Groupwork等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀(AffectiveAims):*培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃周末時間的意識。*激發(fā)學(xué)生用英語談?wù)撝苣┯媱澋呐d趣，樂于與他人分享自己的計劃。二、教學(xué)重難點(KeyandDifficultPoints)1.教學(xué)重點(KeyPoints):*掌握并運用五個新詞匯：takeatrip,gotothesupermarket,visitgrandparents,seeafilm,nextweek。*掌握并運用核心句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto...2.教學(xué)難點(DifficultPoints):*"begoingto"結(jié)構(gòu)表示將來計劃的用法。*詞匯"supermarket","grandparents"的正確發(fā)音和拼寫。*在真實情境中靈活運用所學(xué)句型進行交流。三、教學(xué)準備(TeachingAids)*PPT課件、單詞卡片、圖片（旅行、超市、電影院、祖父母家場景）、錄音機或多媒體播放器。四、教學(xué)過程(TeachingProcedures)Step1:Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)1.Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mgreat.Whatdayisittoday?Ss:It'sMonday/Tuesday/...T:Whatwastheweatherlikeyesterday?Ss:Itwassunny/rainy/...(復(fù)習(xí)一般過去時，為對比將來時做鋪墊)2.Freetalk:Ss:Iusuallydohomework/playfootball/watchTV...T:That'sgood.Butthisweekend,Ihaveaplan.Iamgoingtoseeafilm.(板書：amgoingtoseeafilm，強調(diào)begoingto結(jié)構(gòu))Doyouwanttoknowmoreaboutweekendplans?TodaywearegoingtolearnUnitXMyWeekendPlan.(板書課題)Step2:Presentation(新知呈現(xiàn))(約15分鐘)1.Teachingnewwordsandphrases:*seeafilm:T:(展示電影院圖片或播放電影片段聲音)Look!Whereisthis?Ss:Cinema./Movietheater.T:Yes,it'sacinema.Iamgoingtoseeafilmthere.(再次強調(diào)"amgoingtoseeafilm"，并板書短語)跟讀：seeafilm.(注意"film"的發(fā)音)*takeatrip:T:(展示旅行圖片，如爬山、海灘)Iliketraveling.Thisweekend,Ialsowanttotakeatrip.(板書：takeatrip)跟讀：takeatrip.(強調(diào)"trip"的發(fā)音)*visitgrandparents:T:(展示祖孫在一起的溫馨圖片)Mygrandparentsliveinthecountryside.IamgoingtovisitgrandparentsthisSunday.(板書：visitgrandparents)跟讀：visitgrandparents.(注意"grandparents"的復(fù)數(shù)形式及發(fā)音)*gotothesupermarket:T:(展示超市圖片)Beforethetrip,Ineedtobuysomefood.SoIamgoingtogotothesupermarket.(板書：gotothesupermarket)跟讀：gotothesupermarket.(注意"supermarket"的拼寫和發(fā)音)*nextweek:T:(展示日歷，指向即將到來的一周)Theseplansareforthisweekend.Whataboutnextweek?(板書：nextweek)跟讀：nextweek.*Practicethephrases:*教師出示單詞卡片，學(xué)生認讀。*"Quickresponse":教師說短語，學(xué)生做相應(yīng)動作或指向圖片；或教師展示圖片，學(xué)生說短語。*PPT快速閃現(xiàn)短語，學(xué)生認讀并拼寫（針對四會詞）。2.Teachingkeysentences:T:(指著板書的"Iamgoingtoseeafilm.")Iamgoingtoseeafilm.Whatareyougoingtodotomorrow?(板書：Whatareyougoingtodotomorrow?并帶讀)(引導(dǎo)一名學(xué)生回答)S1:Iamgoingto...(如果學(xué)生不會，教師可以提示：gotothesupermarket/visitgrandparents...)T:Good!He/Sheisgoingto...(幫助學(xué)生完成句子，并板書：I'mgoingto...)（I'm是Iam的縮寫形式）*教師與幾名學(xué)生進行示范對話：T:Whatareyougoingtodotomorrow,Tom?Tom:I'mgoingtotakeatrip.T:Whatareyougoingtodotomorrow,Lily?Lily:I'mgoingtovisitmygrandparents.Step3:Practice(操練)(約10分鐘)1.Pairwork:"AskandAnswer"T:Now,lookatthepicturesonthescreen(展示本節(jié)課所學(xué)活動的圖片).Workinpairs.Askandanswerwith"Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto..."Youcanchooseonepictureortalkaboutyourrealplan.(給學(xué)生2-3分鐘準備)(教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口)邀請幾組學(xué)生上臺展示對話。2.Let'slearn(PageX):*播放錄音，學(xué)生跟讀單詞和短語。*打開課本，學(xué)生自主朗讀，同桌互查。Step4:Consolidation&Extension(鞏固與拓展)(約7分鐘)1.Makeasurvey:"MyClassmates'WeekendPlans"T:Now,weknow"begoingto"cantalkaboutfutureplans.Let'smakeasmallsurvey.Youcanwalkaroundandask3-4classmates:"Whatareyougoingtodothisweekend?"Thenwritedowntheirnamesandplansintheform.(PPT展示簡單的調(diào)查表格：Name,Plan)(學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo))T:Time'sup.Whowantstoshareyoursurveyresults?S:Tomisgoingtoseeafilm.Maryisgoingtogotothesupermarket...2.Let'stalk(PageX):*T:Look,JohnandAmyaretalkingabouttheirweekendplans.Let'slistentotheirconversation.(播放Let'stalk錄音第一遍，學(xué)生整體感知)*T:WhatisAmygoingtodoonSaturday?(播放第二遍，學(xué)生帶著問題聽)Ss:Sheisgoingtoseeafilm.T:WhatisJohngoingtodo?Ss:Heisgoingtotakeatrip.*播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，注意語音語調(diào)。*小組分角色朗讀對話。*請幾組學(xué)生表演對話。Step5:Summary(總結(jié))(約2分鐘)T:Boysandgirls,todaywelearnedsomenewphrasesaboutweekendactivities.Whatarethey?(引導(dǎo)學(xué)生回顧：takeatrip,gotothesupermarket,visitgrandparents,seeafilm,nextweek)Andwealsolearnedanewsentencepatterntotalkaboutfutureplans.Whatisit?(引導(dǎo)學(xué)生說出：Whatareyou