小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期計(jì)劃范文合集三年級(jí)是孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過(guò)渡期，他們從低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字為主，逐步向閱讀理解和初步習(xí)作過(guò)渡。一份科學(xué)合理的學(xué)期計(jì)劃，是引導(dǎo)孩子們平穩(wěn)度過(guò)這一時(shí)期，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要保障。以下提供幾份不同側(cè)重點(diǎn)的學(xué)期計(jì)劃范文，供老師們參考與調(diào)整。范文一：全面均衡型學(xué)期計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作及口語(yǔ)交際能力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但個(gè)體差異依然存在，部分學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字的規(guī)范性、閱讀理解的深度以及表達(dá)的流暢性方面仍需加強(qiáng)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。三、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1.識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)常用漢字約250個(gè)，會(huì)寫(xiě)約300個(gè)，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣。2.閱讀：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.習(xí)作：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)，能根據(jù)談話對(duì)象和場(chǎng)合，清楚明白地進(jìn)行表達(dá)。能積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。5.綜合性學(xué)習(xí)：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、主要教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：*掌握本學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的漢字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。*加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，理解課文主要內(nèi)容。*引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，初步掌握習(xí)作的基本方法，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。2.難點(diǎn)：*漢字的間架結(jié)構(gòu)及難寫(xiě)字的掌握。*提高默讀效率，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。*引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞所感具體、通順地表達(dá)出來(lái)，克服習(xí)作畏難情緒。五、具體教學(xué)措施1.識(shí)字寫(xiě)字：*運(yùn)用多種識(shí)字方法（如象形、指事、會(huì)義、形聲，以及熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁等），激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。*重視寫(xiě)字指導(dǎo)，堅(jiān)持每課范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“一看二寫(xiě)三對(duì)照”，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。定期舉辦寫(xiě)字比賽或展示活動(dòng)。2.閱讀教學(xué)：*加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣、情感，感受語(yǔ)言的魅力。*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，要求邊讀邊思考，初步培養(yǎng)概括段落大意和課文主要內(nèi)容的能力。*指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)和句子的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意作用。*開(kāi)展豐富的課外閱讀活動(dòng)，如“好書(shū)推薦會(huì)”、“閱讀分享課”，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍。3.習(xí)作教學(xué)：*激發(fā)習(xí)作興趣，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)身邊的人和事。*重視習(xí)作過(guò)程的指導(dǎo)與講評(píng)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情。*加強(qiáng)段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)運(yùn)用“總-分”、“分-總”等結(jié)構(gòu)方式組織段落。*培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的初步意識(shí)和能力。4.口語(yǔ)交際：*創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。*鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，鍛煉口頭表達(dá)能力。5.習(xí)慣養(yǎng)成：*培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。*養(yǎng)成勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。*培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）（此處根據(jù)所用教材的具體單元和課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃）七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思1.評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步幅度。包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、單元檢測(cè)、閱讀記錄、習(xí)作展示等。2.教學(xué)反思：堅(jiān)持課后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果。范文二：閱讀與表達(dá)能力提升型學(xué)期計(jì)劃一、指導(dǎo)思想聚焦三年級(jí)學(xué)生閱讀與表達(dá)能力的薄弱環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的閱讀理解水平和口頭、書(shū)面表達(dá)能力為核心目標(biāo)。通過(guò)精選閱讀材料，設(shè)計(jì)有效的閱讀活動(dòng)，搭建多樣的表達(dá)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中積累語(yǔ)感，豐富語(yǔ)匯，學(xué)會(huì)思考，樂(lè)于表達(dá)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。二、學(xué)情分析（側(cè)重閱讀與表達(dá)）本班學(xué)生整體識(shí)字量達(dá)標(biāo)，但在閱讀理解的深度和廣度上有待拓展。部分學(xué)生閱讀時(shí)停留在表面，難以把握文章主旨和作者情感；在表達(dá)方面，詞匯量不夠豐富，句子組織能力較弱，口語(yǔ)表達(dá)有時(shí)不夠清晰有條理，書(shū)面習(xí)作則顯得內(nèi)容單薄，缺乏生動(dòng)性。本學(xué)期將重點(diǎn)突破這些難點(diǎn)。三、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（側(cè)重閱讀與表達(dá)）1.閱讀：能初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)概括段落大意。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，每周課外閱讀不少于2篇短文或1篇繪本故事。2.表達(dá)：能清楚、連貫地講述故事或敘述見(jiàn)聞。能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的好詞佳句。能根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、主要教學(xué)措施（側(cè)重閱讀與表達(dá)）1.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練：*精讀課：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，學(xué)習(xí)抓住中心句、關(guān)鍵詞理解段落和課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際、上下文理解含義深刻的句子。*略讀與瀏覽：培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)做到不出聲、不指讀。*主題閱讀：圍繞單元主題，補(bǔ)充相關(guān)的課外閱讀材料，進(jìn)行拓展閱讀，加深理解。*閱讀分享：定期開(kāi)展“閱讀小達(dá)人”分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得，推薦好書(shū)。2.提升表達(dá)能力：*口語(yǔ)交際：創(chuàng)設(shè)辯論、演講、課本劇表演等多種交際情境，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和應(yīng)變能力。*習(xí)作起步：從看圖寫(xiě)話入手，逐步過(guò)渡到寫(xiě)片段、寫(xiě)簡(jiǎn)單記敘文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，記錄生活點(diǎn)滴。*讀寫(xiě)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒課文中的表達(dá)方式和寫(xiě)作方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中。例如，學(xué)習(xí)作者如何觀察、如何描寫(xiě)景物等。*詞語(yǔ)積累與運(yùn)用：建立“班級(jí)詞語(yǔ)銀行”，鼓勵(lì)學(xué)生積累并嘗試運(yùn)用四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)及優(yōu)美句段。五、其他模塊目標(biāo)與措施（參照范文一，略作調(diào)整）六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）七、閱讀與表達(dá)能力提升活動(dòng)安排*每月一次“故事大王”比賽。*每?jī)芍芤淮巍昂迷~佳句分享會(huì)”。*期中、期末各一次“優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)”。*開(kāi)展班級(jí)“小小讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。范文三：習(xí)慣養(yǎng)成與興趣培養(yǎng)型學(xué)期計(jì)劃一、指導(dǎo)思想三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)趣味盎然的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步形成受益終身的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析（側(cè)重習(xí)慣與興趣）本班部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，如課前準(zhǔn)備不充分、上課注意力不夠集中、作業(yè)拖拉馬虎、閱讀缺乏耐心等。同時(shí)，少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，參與度不高。本學(xué)期將把習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)放在突出位置。三、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（側(cè)重習(xí)慣與興趣）1.習(xí)慣養(yǎng)成：初步養(yǎng)成勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔、積極思考提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.興趣培養(yǎng)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，樂(lè)于參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、主要教學(xué)措施（側(cè)重習(xí)慣與興趣）1.習(xí)慣養(yǎng)成策略：*明確要求，反復(fù)訓(xùn)練：對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提出具體、明確的要求，并通過(guò)日常教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。*榜樣示范，正面引導(dǎo)：樹(shù)立學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生為榜樣，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。*家校合作，共同培養(yǎng)：與家長(zhǎng)保持溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。*制定“我的好習(xí)慣養(yǎng)成表”：讓學(xué)生自我記錄、自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自我管理意識(shí)。2.興趣培養(yǎng)策略：*情境教學(xué)：運(yùn)用多媒體、教具、表演等手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*游戲化學(xué)習(xí)：將識(shí)字、詞語(yǔ)、朗讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生動(dòng)有趣的游戲中，如“識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)”、“詞語(yǔ)接龍”等。*體驗(yàn)成功：設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，夠得著”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。*多樣活動(dòng)：組織朗誦比賽、猜謎語(yǔ)、課本劇表演、手抄報(bào)制作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、其他模塊目標(biāo)與措施（參照范文一，略作調(diào)整）六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）七、習(xí)慣養(yǎng)成與興趣培養(yǎng)活動(dòng)安排*每周評(píng)選“習(xí)慣小標(biāo)兵”。