新版小學(xué)PEP英語第一單元教案方案單元概述本單元作為新學(xué)期的開端，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。單元主題圍繞“問候與介紹”展開，核心目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并初步運(yùn)用一些最基礎(chǔ)的問候語、道別語以及簡(jiǎn)單的自我介紹用語。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步建立英語語感，培養(yǎng)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的意愿和自信心，并為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.詞匯：能夠認(rèn)讀、聽懂并口頭運(yùn)用以下詞匯：hello(hi),goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,bye(goodbye),name,my,I’m(Iam)。2.句型：能夠聽懂、會(huì)說并能在恰當(dāng)情境中運(yùn)用以下核心句型：*Hello!/Hi!*Goodmorning/afternoon/evening/night.*Goodbye!/Bye!*What’syourname?Myname’s.../I’m...3.語音：初步感知字母Hh,Ii,Jj,Kk在單詞中的發(fā)音，并嘗試跟讀。4.功能：能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候、道別和自我介紹。二、過程與方法1.通過歌曲、chant、游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知、理解和運(yùn)用英語。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)其傾聽、模仿、表達(dá)和合作的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、理解情境，將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。2.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語禮貌地與人打招呼和交流，培養(yǎng)初步的跨文化交際意識(shí)。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.核心問候語和道別語的理解與運(yùn)用：Hello!/Hi!Goodmorning/afternoon.Goodbye!/Bye!2.自我介紹句型的掌握：What’syourname?Myname’s.../I’m...教學(xué)難點(diǎn)1."name"一詞的發(fā)音，尤其是尾音/m/的清晰發(fā)出。2."Myname’s..."中"name’s"的連讀現(xiàn)象。3.在真實(shí)或模擬情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：新版小學(xué)PEP英語教材、單詞卡片（hello,hi,morning,afternoon,evening,night,bye,goodbye,name）、人物頭飾（可選用教材中的卡通人物）、錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備、課件（PPT）、獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙或小印章。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、鉛筆、彩筆。分課時(shí)教學(xué)過程建議第一課時(shí)(Unit1PartALet'stalk&Let'splay)一、課堂導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5分鐘)1.歌曲熱身：播放學(xué)生熟悉的英文歌曲（如"HelloSong"），教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.自由交談：教師用中文向?qū)W生問候，如“同學(xué)們，早上好！歡迎回到學(xué)校！”，然后自然過渡到“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語打招呼，大家想不想知道？”二、新知呈現(xiàn)(Presentation)(約15分鐘)1.呈現(xiàn)"Hello/Hi"：*教師面帶微笑，向全班學(xué)生揮手說："Hello!"重復(fù)幾遍，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。*提問學(xué)生："Hello!"還可以怎么說呢？引出"Hi!"，同樣進(jìn)行示范和領(lǐng)讀。*教師走到學(xué)生中間，與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)："Hello,...(學(xué)生中文名字)!"鼓勵(lì)學(xué)生回應(yīng)"Hello,teacher!"或"Hi,teacher!"。2.呈現(xiàn)"Goodmorning/Goodafternoon"：*結(jié)合時(shí)間，教師說："現(xiàn)在是早上，我們可以說'Goodmorning!'"配合太陽升起的手勢(shì)。領(lǐng)讀"Goodmorning!"。*同理，若課時(shí)在下午，則呈現(xiàn)"Goodafternoon!"配合太陽當(dāng)空的手勢(shì)。*組織學(xué)生進(jìn)行小組間或同桌間的"Goodmorning/afternoon"問候練習(xí)。3.呈現(xiàn)核心對(duì)話：*利用課件或課本插圖，展示LiMing和ZhangPeng打招呼的場(chǎng)景。*教師扮演LiMing，邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演ZhangPeng，示范對(duì)話：*LiMing:Hello!/Hi!*ZhangPeng:Hello!/Hi!*LiMing:Goodmorning,ZhangPeng.*ZhangPeng:Goodmorning,LiMing.*播放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，感知語音語調(diào)。然后教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生跟讀。三、趣味操練(Practice)(約15分鐘)1."我說你做"：教師說"Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon"，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作或舉手回應(yīng)。2."開火車"游戲：學(xué)生排成一列，第一位學(xué)生對(duì)第二位學(xué)生說"Hello!/Hi!Goodmorning,..."，第二位學(xué)生回應(yīng)后再對(duì)第三位學(xué)生說，以此類推。教師可給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。3.Let'splay"Lookandsay"：展示不同人物圖片（如課本中的人物或卡通形象），學(xué)生看到圖片后用"Hello!/Hi!Goodmorning,..."向圖片人物打招呼。四、拓展運(yùn)用(Production)(約7分鐘)1.角色扮演：學(xué)生兩人一組，戴上簡(jiǎn)單的頭飾（或直接稱呼對(duì)方英文名/中文名），運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問候?qū)υ捑毩?xí)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。2.真實(shí)問候：鼓勵(lì)學(xué)生在教室走動(dòng)，向自己的好朋友用英語打招呼。五、總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約3分鐘)1.課堂小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語：Hello!/Hi!Goodmorning!/Goodafternoon!2.布置作業(yè)：*聽錄音，跟讀Let'stalk部分對(duì)話至少三遍。*用今天學(xué)到的英語問候語向家人和朋友打招呼。第二課時(shí)(Unit1PartALet'slearn&Let'schant)一、課堂導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5分鐘)1.快速反應(yīng)：教師說"Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon"，學(xué)生快速起立并回應(yīng)。2.復(fù)習(xí)對(duì)話：邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候?qū)υ?。二、新知呈現(xiàn)(Presentation)(約15分鐘)1.復(fù)習(xí)舊詞，引出新詞"name"：*教師指著自己，說："Hello!I'mMiss/Mr...(教師英文名或中文名拼音)"。重復(fù)幾遍，強(qiáng)調(diào)"I'm..."。*提問一名學(xué)生："Hello!What'syourname?"(邊說邊做疑問和指向?qū)Ψ降氖謩?shì)，幫助學(xué)生理解句意)。如果學(xué)生不能回答，教師示范回答："Myname's...(教師名字)"。*板書"name"，領(lǐng)讀單詞，注意/ne?m/的發(fā)音，特別是結(jié)尾的/m/音。2.學(xué)習(xí)核心句型"What'syourname?Myname's.../I'm..."：*教師用不同的語調(diào)問"What'syourname?"，并引導(dǎo)學(xué)生理解這是在詢問對(duì)方的名字。*板書句型"What'syourname?Myname's..."，領(lǐng)讀并進(jìn)行替換練習(xí)，如"Myname'sTom./Myname'sLily."*強(qiáng)調(diào)"Myname's..."是"Mynameis..."的縮寫形式。同時(shí)介紹"I'm..."也可以用來回答自己的名字。三、趣味操練(Practice)(約15分鐘)1."NameChain"游戲：第一位學(xué)生說"Hello!Myname's..."，第二位學(xué)生要先向第一位學(xué)生問候，再介紹自己，以此類推。2.Let'slearn單詞和句型操練：*利用單詞卡片和人物卡片，教師問："What'shis/hername?"學(xué)生回答："His/Hername's..."或直接說名字。*學(xué)生兩人一組，互相詢問并回答名字。3.Let'schant：*播放chant錄音，學(xué)生先靜聽感受節(jié)奏。*教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手跟讀，理解chant內(nèi)容。*可以加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如問到名字時(shí)指向自己或同伴。四、拓展運(yùn)用(Production)(約7分鐘)1.制作"我的英文名卡"：學(xué)生在紙上寫下自己喜歡的英文名（或中文名拼音），制作成簡(jiǎn)單的名卡。然后拿著名卡在教室里走動(dòng)，與其他同學(xué)互相詢問和介紹名字："Hello!What'syourname?Myname's...Nicetomeetyou."(教師可簡(jiǎn)單介紹"Nicetomeetyou.")2."找朋友"游戲：教師說出一個(gè)名字（可以是學(xué)生的英文名或剛學(xué)的卡通人物名），持有相應(yīng)名卡或扮演該角色的學(xué)生站起來回應(yīng)。五、總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約3分鐘)1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞"name"和句型"What'syourname?Myname's.../I'm..."。2.布置作業(yè)：*聽錄音，跟讀Let'slearn部分單詞和Let'schant。*向家人介紹自己的英文名（如果取了的話），并用"What'syourname?Myname's..."與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。*完成名卡，明天帶到學(xué)校。第三、四課時(shí)(Unit1PartBLet'stalk&Let'slearn&Let'splay)(注：B部分的教學(xué)流程可參考A部分，重點(diǎn)在于拓展詞匯和句型的運(yùn)用，如加入"Goodevening/Goodnight"，以及在不同情境下的問候與道別"Goodbye/Bye"。)第五課時(shí)(Unit1PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing)(重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，完成簡(jiǎn)單的書寫任務(wù)，并通過聽力練習(xí)和歌曲鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。)第六課時(shí)(Unit1PartCStorytime&綜合復(fù)習(xí))(通過趣味故事激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)本單元所有詞匯和句型，組織綜合性的游戲和活動(dòng)，如"英語小劇場(chǎng)"、"問候接力賽"等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。)教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.形成性評(píng)價(jià)：*課堂觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、開口意愿、發(fā)音準(zhǔn)確性以及與同伴的合作情況。*即時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的每一次嘗試和進(jìn)步都給予積極的鼓勵(lì)和具體的反饋，如"Yourpronunciationisverygood!""YouarebravetospeakEnglish!"。*作品展示：展示學(xué)生制作的名卡、繪畫等作品。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：*口語交際：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的口語測(cè)試，如讓學(xué)生進(jìn)行問候、自我介紹的簡(jiǎn)短對(duì)話。*紙