人教版小學四年級上冊音樂教案全冊學年度第一學期四年級音樂教學設(shè)計教者：第一學期四年級音樂教學計劃一、指導思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、研究音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。二、學情分析四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的研究部分學生仍不是很感興趣。東校區(qū)四年級學生，共有三個班，三個班的學生情況大同小異，每班大約有一部分學生唱歌時，五音不全，模仿能力較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在研究中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。三、教材分析本冊教材分為六個單元，每個單元包孕感觸感染音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂和研究和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的接洽。本學期教學內(nèi)容包孕唱歌、欣賞、舉動、讀童謠、學樂器、歌表演、情景劇、個人舞、小小音樂劇、音樂理論等。材在音樂常識方面做了較大打破，常識點的分布更遍及，出現(xiàn)的方式愈加靈活，對教學的匡助愈加直接。四、學期教學目標（一）常識目標：1．認識延音線，研究四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。3．認識和了解不同的民族生活風俗。4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。5．通過研究歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。（二）能力目標：1．學生通過研究歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。2．通過研究本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。3．經(jīng)由過程音樂舉動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（三）情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有幻想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。（四）質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。五、教材重點難點教學重點：（一）繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。（二）進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。教學難點：（一）引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。（二）引導學生施展音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感觸感染和了解。（三）通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、教學措施（一）以舉動為課堂教學的首要形式，設(shè)計厚實多彩的教學舉動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂研究的可持續(xù)性發(fā)展。（二）充分做好課前準備。（三）因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。（四）根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。（五）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。教學進度計劃周次起止時間教學內(nèi)容歌曲《趕海的小姑娘》（一）①（二）①欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》①課時數(shù)18、24-8、、29-9、02歌曲《小螺號》①欣賞民樂合奏《歉收歡樂而歸》①239、05-9、09欣賞《草原放牧》①表演《老鼠和大象》①249、12—9、16欣賞《哪吒再生》①2569、19-9、239、26-9、30歌唱《刻舟求劍的老農(nóng)夫》②歌曲《我們的田野》②、03-10、07演唱（歌曲）：田野在召喚②2活動《田園隨想》①歌唱《牧童》②期中溫欣賞《牧童短笛》①891010、10-10、1410、17-10、2110、24—10、28、31-11、04創(chuàng)編歌曲《山林的歌謠》①學唱《村晚》①1211、07-11、11欣賞《牧羊姑娘》《山童》①、14-11、18學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》②欣賞《金蛇狂舞》《火把節(jié)之夜》①、21-11、25音樂活動《歡騰的那達慕》①15161718192011、28--12、0212、05-12、0912、12-12、1612、19-12、2312、26-12、301、02-1、06學唱歌曲《那達慕之歌》②學唱歌曲《愉快的夢》②學唱歌曲《侗家兒童多快樂》②欣賞《匈牙利舞曲第五號》《馬刀舞曲》綜合復期末檢測2221小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌曲《趕海的小姑娘》第1課時（總第1課時）修改教學內(nèi)容唱歌《趕海的小姑娘》1、知識與技能:學會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲教學目標2、進程與方法：經(jīng)由過程演唱抒發(fā)學生對大天然的熱愛3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛學會休止符和XXX的唱法并能歡快地演唱歌曲，能有表情、歡快地演重點難點唱歌曲。教具準備電子琴一、導入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片。二、學唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：XXX，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感觸感染？3、采用聽唱學唱歌曲：（1）跟錄音學唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學生點評。4、會商：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)在？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評判。三、引導創(chuàng)作：1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。四、小結(jié)，結(jié)束新課。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：歌曲《趕海的小姑娘》第2課時（總第2課時）修改教學內(nèi)容歌曲《趕海的小姑娘》1、常識與技術(shù):能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。教學目標2、過程與方法：通過表演抒發(fā)學生對大自然的熱愛3、情緒、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對大天然的熱愛重點難點教具準備學會休止符和XXX的唱法并能歡快地演唱歌曲，能歡快地表演歌曲。電子琴一、溫導入有表情的演唱歌曲《趕海的小姑娘》二、教師導語：上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。3、舞蹈教學1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生研究舞蹈的興趣，2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。3、教師分樂句教學四、活動結(jié)束教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》第1課時（總第3課時）修改教學內(nèi)容學唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》1、知識與技能:能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。2、進程與方法：用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學目標3、情緒、態(tài)度、價值觀：經(jīng)由過程系列舉動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，用圓潤、流暢的歌聲表重點難點達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教具準備錄音機一、導入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片。二、學唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：XXX，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？3、采用聽唱學唱歌曲：（1）跟錄音學唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學生點評。4、會商：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)在？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。三、引導創(chuàng)作：1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學生自由挑選自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。四、小結(jié)，結(jié)束新課。教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌曲《小螺號》第1課時（總第4課時）修改教學內(nèi)容學唱《小螺號》1、常識與技術(shù):引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，研究和正確運用波音、上滑音教學目標2、過程與方法：研究和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、情感、態(tài)度、價值觀：抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，研究和正確運用波音、上重點難點滑音，研究和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教具準備音頻一、組織教學：1、師生問好。2、復《趕海的小姑娘》二、引入新課1、出示海螺，開導學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，引見海邊的人們因地制宜，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片，看了這些艷麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。播放動漫《小螺號》（同學們先欣賞歌曲《小螺號》），感觸感染并說出歌中的“景”是怎樣描畫的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬廣的沙灘，遼闊的大海，海邊另有一個小同伙正在吹小螺號）4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學們跟著音樂悄悄地哼唱。5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、難點練唱。（1）大跳音程。（2）切分音及長音。161.1—美吔！7、逐句教唱（側(cè)重難點）8、學生跟琴聲練唱9、歌曲處理：情感要求：第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。10、分男女生演唱，點唱。3、課堂小結(jié)：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：《歉收歡樂而歸》第1課時（總第5課時）修改教學內(nèi)容教學目標欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》1、常識與技術(shù):感觸感染樂曲中分歧的速度所表達的分歧情緒。2、過程與方法：描述音樂表現(xiàn)的不同情感。3、情感、態(tài)度、價值觀：能用自己的方式表達對音樂的感受感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。能用自己的方式表達對音樂的感重點難點受。教具籌辦課件1、第一遍欣賞樂曲《歉收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四局部《歉收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載歉收快樂而歸的情景。樂曲有三局部構(gòu)成，每局部的情緒是分歧的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用進攻樂器為旋律伴奏。5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：欣賞《草原放牧》第1課時（總第6課時）修改教學內(nèi)容欣賞《草原放牧》引導學生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器教學目標和XXX協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動1、了解樂曲的情緒、情緒及所塑音樂形象。重點難點2、培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞慣，學會欣賞音樂，體會樂曲意境。錄音機、電腦。教具準備一、導入新課：師：同學們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友XXX和XXX。下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）1、多媒體出示XXX和XXX的圖片設(shè)問：這段音樂是阿誰地區(qū)的樂曲？這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風雪搏斗；③在寒夜中前進；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——“草原放牧”。二、欣賞《草原放牧》1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？2、出示實物引見琵琶。琵琶是由“頭”與“身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力強（衰減小，傳得遠）。高音區(qū)豁亮而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，高音區(qū)音質(zhì)淳厚。3、復聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。4、欣賞樂曲的開頭：引子請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)5、學生欣賞樂曲的第一主題6、學生欣賞樂曲的第二主題1)、這段旋律與第一主題的情緒上有什么分歧？(寬廣、抒情)2)、這一段音樂作者在表達什么呢？（三、課堂小結(jié)：同學們,美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動聽的音樂。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細去聽，慢慢的感受！下課。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：表演《老鼠和大象》第1課時（總第7課時）修改教學內(nèi)容表演《老鼠和大象》1、學生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受“嗒嗒”的節(jié)奏型。教學目標2、經(jīng)由過程有表情地歌唱、說唱、利用進攻樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏等一系列音樂活動，激發(fā)學生的音樂興趣，增強音樂感受力、鑒賞力及表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)學生良好的發(fā)聲慣。重點難點教具準備1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。2、歌曲的后半拍起唱及一字多音處。錄音機一、律動表演、激趣導入：聽音樂師生一起做律動。有一首《小老鼠上燈臺》的童謠老師到現(xiàn)在還記得非常清楚，你們會說嗎？大象：咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚||小老鼠：吱吱|吱吱吱吱|吱吱吱吱|吱吱吱吱|吱吱||（1）學生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。（2）學生模仿小老鼠叫聲，拍手讀：“吱吱吱吱”（3）男女生做老鼠和大象配合讀的游戲。3、研究歌曲：1、學唱第一段詞：（1）聆聽音樂：[課件播放歌曲的第一段：大象的歌]（2）再次聆聽、輕聲哼唱。[播放譜例課件]（3）隨音樂開口默唱。[播放譜例課件]（4）師奏琴分句矯正，打破難點。（5）隨伴奏演唱一遍。2、有節(jié)奏地朗讀第二段詞。[課件出示第二段歌詞]（1）指名朗讀第二段詞（2）小組分句創(chuàng)編節(jié)拍，用帶節(jié)拍的念白朗讀。3、自學第三段：（1）師：正當小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一旁的花貓早就聽夠了它的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃掉了。你聽！[播放第三段音樂]（2）師：這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著唱一唱嗎？小組自學第三段。四、鞏固歌曲、小組合作分腳色表演：1、選擇自己最喜歡的方式表演。（學生可自己設(shè)計表演動作。）2、指名獨唱，其他同學評斷。3、分組展示。學生評斷。5、拓展延伸、課堂小結(jié)：六、聽音樂出教室：師：讓大象的歌聲伴著我們結(jié)束今天的音樂故事吧！教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組課題：欣賞《哪吒再生》第1課時（總第8課時）二次修改教學內(nèi)容欣賞《哪吒再生》1、通過童話故事對學生進行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育，并從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。教學目標2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導學生感觸感染和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。3、充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。重點難點教具準備1、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導學生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情緒體驗上來。2、引導學生感觸感染和鑒賞動畫片中的音樂。課件（一）師生問好：（二）復歌曲《快樂的doremi》《我是小小音樂家》（三）圖片導入：1、“歡迎大家進入動畫城節(jié)目。你們看，誰來了（教師出示圖片）？”2、提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的哪段故事？3、請一位同學敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。（四）樂曲欣賞《哪吒再生》：1、初聽樂曲《哪吒再生》。2、提問：“音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？”3、引導學生自由回答。4、分段細聽：（1）金光洞里（2）XXX蘇醒（3）師徒相見（4）出發(fā)報仇5、其他同學可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。6、師生共同評價學生的講述及繪畫。（五）課堂小結(jié)：提問：“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人？”卡通繪畫擂臺賽：教師引導學生在限定的工夫內(nèi)，看哪組同學所畫的動畫人物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學一個卡通動物，并比一比哪組的卡通動物多。（六）課堂小結(jié)：“讓我們一起比一比，看一看哪組的卡通動物最多，多的組便是今天的獲勝組。讓我們一起唱《我是小小音樂家》的歌曲，排隊離開教室好嗎？”（七）師生再見：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：歌唱《守株待兔的老農(nóng)夫》第1課時（總第9課時）修改教學內(nèi)容歌唱《守株待兔的老農(nóng)夫》1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理。教學目標2、能夠有表情地演唱歌曲《刻舟求劍》。唱準歌曲中的后半拍起節(jié)拍和頓音。3、進一步培養(yǎng)學生當眾表演的能力，使學生在活動中體驗快樂。重點難點教具籌辦1、輕快、流暢地演唱歌曲《守株待兔》。2、唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。課件一、導入師:同學們，你們一定聽說過良多故事，今天，老師再給你們講一個《刻舟求劍》的故事：宋國有個農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了、、、、、、師：故事中有誰？通知我們一個什么原理？二、研究歌曲《刻舟求劍》1、按節(jié)拍讀歌詞教師邊敲打節(jié)拍，邊度歌詞。師：你覺得什么地方，我們要注意？2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。3、指導學生唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。4、學生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強調(diào)唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、演唱歌曲師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？生：輕快、流暢、幽默地1、引導學生有表情地演唱。2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3、師生共同點評、總結(jié)。四、小小音樂?。嚎讨矍髣?、分組創(chuàng)作、排練。要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個小組必需有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。2、表演3、總結(jié)5、采集與分享老師知道，同學們會講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學們聽一聽。你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請同學們課后去準備準備，加上自己的動作和表情，下節(jié)課我們再來交流。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：歌唱《守株待兔的老農(nóng)夫》第2課時（總第10課時）修改教學內(nèi)容歌唱《刻舟求劍的老農(nóng)夫》1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的原理。教學目標2、能夠有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。3、進一步培養(yǎng)學生當眾表演的能力，使學生在舉動中體驗快樂。重點難點教具準備一、導入師:同學們，你們一定聽說過良多故事，今天，老師再給你們講一個《刻舟求劍》的故事：宋國有個農(nóng)夫，中種著幾畝地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了、、、、、、二、練歌曲《守株待兔》1、按節(jié)拍讀歌詞教師邊敲打節(jié)拍，邊度歌詞。師：你覺得什么地方，我們要注意？2、指導學生唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。3、學生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強調(diào)唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、演唱歌曲師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？生：輕快、流暢、幽默地1、引導學生有表情地演唱。2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。3、師生共同點評、總結(jié)。四、小小音樂?。菏刂甏?、分組創(chuàng)作、排演。要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個小組必須有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。2、表演3、總結(jié)五、采集與分享老師知道，同學們會講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們把自己知道的童話故事講給同學們聽一聽。你會唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？請同學們課后去準備準備，加上自己的動作和表情，下節(jié)課我們再來交流。教學反思1、輕快、流暢地演唱歌曲《刻舟求劍》。2、唱準歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。課件小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：歌曲《我們的田野》第1課時（總第11課時）修改教學內(nèi)容學唱《我們的田野》1、知識與技能:能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。教學目標2、進程與方法：培養(yǎng)學生感觸感染美和表現(xiàn)美的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。能以精美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的重點難點美感，使學生能感觸感染美和表現(xiàn)美。教具準備錄音機一、導入上節(jié)課，我們跟著小螺號悠長的聲音來到艷麗的海邊，同漁家兒童一起歡迎阿爸打魚歸來，同時我們感遭到漁家兒童富足、幸運的生活。今天，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢次覀兤G麗的田野……二、新授1、播放歌曲：請同學們認真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？2、師：這首歌好不好聽？描繪的風景美不美？這首歌曲那么好聽，我想為大家演唱一下這首歌，大家歡迎嗎？3、學唱歌曲。①師范唱歌曲，說：讓我們一起來學唱這首歌。②學唱曲譜，生看講義曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊用lu學唱曲譜，感觸感染旋律的美。③看課本視唱一遍曲譜，師：你們覺得哪一句最不好唱？生提出難點：后半拍唱：“0353”；“0512”。解決難點：先將唱成“嗯”作鋪墊，即0353熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正確停頓練唱④延音線的唱法。4、完全地視唱曲譜。5、學唱歌詞。①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。②隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師生接唱歌曲。6、歌曲處理。師：這是一首優(yōu)美的歌曲，我們應(yīng)該怎樣來演唱？生：用優(yōu)美、抒情的情緒輕聲演唱。十：課堂小結(jié)：教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌曲《我們的田野》第2課時（總第12課時）修改教學內(nèi)容學唱《我們的田野》1、知識與技能:能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學目標2、過程與方法：讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛重點難點教具籌辦一、組織教學1、師生共同演唱《師生問好歌》。2、做放松活動二、新課教學1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。2、教師范唱3、模唱歌曲4、按節(jié)奏，讀歌詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來（學生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）6、教師對歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。3、小結(jié)：能用彈跳、歡快樂潑的聲音演唱《田野在召喚》，能歡快地演唱歌曲。音頻教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：歌曲《田野在召喚》第1課時（總第13課時）修改教學內(nèi)容學唱《田野在召喚》1、知識與技能:欣賞樂曲、繪畫作品和朗誦散文2、過程與方法：通過音樂活動，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的教學目標特點。3、情感、態(tài)度、價值觀：根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田XXX。通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式重點難點的特點，通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的藝術(shù)形式的特點。教具準備錄音機一、組織教學1、師生共同演唱《師生問好歌》。2、做放松活動二、新課教學1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。2、教師范唱3、模唱歌曲4、按節(jié)奏，讀歌詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來（學生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）6、教師對歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春季的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結(jié)：教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌曲《田野在召喚》第2課時（總第14課時）修改教學內(nèi)容歌曲《田野在召喚》1、知識與技能:能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。認識頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較正確的使用于演唱。教學目標2、進程與方法：經(jīng)由過程音樂欣賞與朗讀等方式，感觸感染田園寂靜美、開闊美3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》，認識頓音幾號（▼）、重重點難點音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較精確的利用于演唱。。教具籌辦音頻一、組織教學學生聽《田野在召喚》音樂進教室，師生問好！二、樂段分析與樂句研究（1）再聽一遍，出示問題：歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？到“梯里通巴”是一段，快樂出發(fā)；第二段后面兩個樂句，激動、迫切。出示樂句：聽一聽，明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個樂句。（3）學唱樂句第一段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句。好，我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？三、研究重點樂句跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”，學生跟完，問：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，將頓音記號（▼▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）進行簡單講解。4·3︳26–5·4︳35–43︳2345︳43345004·3︳26–5·4︳35–43︳20505050︳3---重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握。老師范唱，學生跟唱兩遍4、齊唱教師伴奏，學生齊唱5、從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚三、總結(jié)本課教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：活動《田園隨想》第1課時（總第15課時）修改教學內(nèi)容活動《田園隨想》搭建一個感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的平臺，通過對樂曲、繪畫作品的教學目標欣賞、鑒別和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。通過欣賞表現(xiàn)田野的藝術(shù)作品，感觸感染大天然的美，培養(yǎng)學生的審美樂趣。重點難點教具籌辦通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。表現(xiàn)田園景色的音樂、繪畫、散文、樂器圖片等。1、情境導入：請閉上眼睛，在老師的描述中想象，你看到了什么，仿佛聽到了什么……音樂與繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同。一種是用聲音，一種是用色彩。所以人們常說，繪畫是靜止的音符，音樂是流動的畫面。2、欣賞英國畫家XXX的《埃塞克斯的微合公園》：（1）你看到畫面上表現(xiàn)了什么？（2）和同桌一起交流這幅畫的內(nèi)容、色彩、意境等哪些方面留下了深刻印象。（3）你有其他表現(xiàn)田園風景的美術(shù)作品舉薦給大家嗎？3、聽辨音樂片段：討論什么樣的音樂旋律與這些畫的意境相配？（1）教師彈奏《小步舞曲》、《剪羊毛》、《間奏曲》音樂片斷，部分學生用手勢表示挑選。（2）教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》、《間奏曲》。（3）討論小結(jié)：《小步舞曲》、《間奏曲》旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢，與繪畫的意境是相似的。4、討論：可以選用什么樂器作為主奏樂器？討論小結(jié)：長笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來表現(xiàn)田園的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、圓號等樂器的音色相對柔和，也經(jīng)常交替出現(xiàn)。5、完全聆聽音樂：聽辨有哪些樂器出現(xiàn)，感觸感染精美的音樂旋律和意境。同時展示幾幅其他表現(xiàn)田園風景的美術(shù)作品，在音樂中共同欣賞。6、賞析XXX的《我所知道的康橋》片段：除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文片段：（1）學生默讀，了閉幕文內(nèi)容；（2）指導學生有感情地朗讀，體會意境。7、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗讀。感觸感染、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗讀有什么分歧？8、聆聽范讀：怎樣與音樂配合，研究配樂朗讀的技巧：節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運用。9、拓展啟發(fā)：想一想，我們還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)田園風光嗎？教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌唱《牧童》第1課時（總第16課時）修改教學內(nèi)容歌唱《牧童》1、通過欣賞歌曲，學唱歌曲、演唱歌曲、體會歌曲，讓學生體會牧童的快教學目標樂生活，從而培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀、積極向上的生活態(tài)度。2、感觸感染切分節(jié)拍所表達的快樂情緒，并能精確敲打出切分節(jié)拍。1`、能精確的演唱歌曲，并能體會歌曲所表達的情緒。重點難點2、精確地掌握歌曲中的切分節(jié)拍。教具準備多媒體課件一、組織教學師生問好二、新歌教學1、導入師：那么，同學樂意背誦古詩《所見》，并作簡單的解釋。師：這是詩人XXX用他自己的方式來描寫牧童歡樂的童年生活。其實，我們用音樂更能形象、生動的描繪一幅牧童快樂生活的畫面。今天我們就來共同學唱歌曲《牧童》2、學唱歌曲（1）經(jīng)由過程教師XXX先讓學生對歌曲有初步的感觸感染。（注：教師范唱前，提出聽的要求。）問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒。（2）再次聆聽歌曲師：那么歌曲又表現(xiàn)了一幅怎樣的場景，我們共同來欣賞聆聽。（3）通過現(xiàn)次的聆聽，學生們已對歌曲的旋律比較熟悉，然后教師采用聽唱的方法進行歌曲學唱。（注：教師采用電子琴彈奏一樂句，學生跟唱）（4）教師伴奏，學生整體跟唱。（5）跟著視頻演唱歌曲（6）進行樂理知識的教學三、知識拓展通過學唱歌曲，以及對歌曲節(jié)奏型的掌握，讓學生去體會歌曲的特點，在些同時播放我國民族歌曲，讓學生進行對比。教師提示學生看課本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻燈片出示XXX的簡介。師：同學們，這是一首表現(xiàn)牧童快樂生活的歌曲，其實，我們在生活中經(jīng)常聽到表現(xiàn)人們快樂生活、幸運生活的歌曲。那么，哪位同學樂意為我們演唱你所喜歡的歌曲。四、總結(jié)同學們，讓我們像小牧童一樣，每天都這樣的高興、快樂。讓們再次與小牧童快樂的歌唱。教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌唱《牧童》第2課時（總第17課時）修改教學內(nèi)容歌唱《牧童》在教師引導下，采用聽唱法由淺入深的教學環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽、教學目標辨、感等教學活動中豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。重點難點教具準備感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。畫片、錄音機一、學唱歌曲1、師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，（播放《牧童》）一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來演唱的生答：活潑，歡快的2、我們以前曾經(jīng)學過哪些歌曲的演唱形式??？3、生答：獨唱，合唱，齊唱，領(lǐng)唱，二重唱，輪唱。。。同學們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都應(yīng)用了那些演唱形式來演唱的。生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱4、按照節(jié)拍朗讀歌詞第一，先來看一看，什么調(diào)的？再看一下它是哪個國家的民歌？答：C調(diào)，捷克斯洛伐克民歌A，查看歌譜中出現(xiàn)的新節(jié)奏：XXX切分音singcopa||||B,讀切分音的部分歌詞時應(yīng)強調(diào)其節(jié)奏感C,注意讀歌詞的時候，要主動用力的咬字，將每個字的讀音讀清楚，清晰即咬字清晰D,讀歌詞的時候要辨別開：XXX和XXX5，老師進行范唱，請你小聲的哼唱，不太會的地方，我們一會進行解決6，齊唱歌曲并進行歌曲處置懲罰A,唱的時候，注意面帶微笑，將笑肌提起，這樣聲音才會圓潤的出來B,“撒滿了”的滿，一定要像讀拼音一樣“M--AN”“我跟著”的跟，一定要讀“G—EN”“明朗的”的朗，要抬起上口蓋，把聲音放出7，將學生分為三組，并分別進行演唱（一組唱的時侯另外兩組認真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：歌詞的咬字啊，音準，高音等，給他們評價一下）唱畢生來評價二、小結(jié)師：今天你學到了什么？我們今天學的《牧童》是哪里的民歌？教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組課題：歌曲《牧童短笛》第1課時（總第18課時）二次修改教學內(nèi)容欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》1、知識與技能:理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。教學目標2、進程與方法：激發(fā)學生感觸感染音樂作品的情緒，了解作品所描畫的內(nèi)容3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學生欣賞音樂作品的能力重點難點教具籌辦激發(fā)學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容多媒體一、開導談話：同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。二、介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫XXX，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。3、“聽”完全曲，“聽”后回答下列題目：1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。四、分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得愈加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲愈加充滿詩情畫意。末了樂聲漸弱，結(jié)束在豁亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的工夫讓學生自己去思考，讓學生自己去了解作品。五、欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。六、討論、談體會7、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：創(chuàng)編歌曲《山林的歌謠》第1課時（總第19課時）修改教學內(nèi)容創(chuàng)編《山林的歌謠》1、知識與技能:引導學生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。2、進程與方法：引導學生采集生活中的聲音，聯(lián)合音樂作品中對其的描述，教學目標積極發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。3、情緒、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對大天然的熱愛重點難點教具準備引導學生積極發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》錄音機一、播放歌曲《山童》。二、導入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？XXX：呼呼呼呼；小草：唆唆；羊跳：蹦達蹦達；小鳥：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚。3、展示學生自己收集的聲音。泉水：嘩嘩嘩嘩小草：唆唆小鳥：嘰喳嘰喳馬蹄：嗒嗒嗒嗒四、聲部節(jié)拍：將學生自己收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)拍模仿，再改成二聲部、三聲部等。如：泉水：嘩嘩嘩嘩馬蹄：嗒嗒嗒嗒小草：唆唆小鳥：嘰喳嘰喳五、旋律寫作練。（1）歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲《山童》。（2）以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用doremisolla（3）小組展示。（4）根據(jù)學生情況，將學生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成二聲部旋律。六、將學生的作品錄制收集學生檔案夾。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：學唱《村晚》第1課時（總第20課時）修改教學內(nèi)容學唱《村晚》1、能以中速精美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質(zhì)。2、了解反復跳躍記號，懂得歌曲演唱順序。并視唱前8小節(jié)歌譜，知道寫作節(jié)拍紀律。3、經(jīng)由過程演唱，了解中國詩歌歌詞中透出的田園閑散文化，激發(fā)熱愛天然與生活樂趣。能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質(zhì)。多媒體教學目標重點難點教具籌辦一、導入老師《村晚》，請學生聽后感，詩詞中描寫了什么？生：田園生活師：唐宋時期是中國詩詞造詣的高峰時期，這首詩就是來自宋代詩人XXX之手，由著名的作曲家XXX先生為其譜曲。中速優(yōu)美的田園風。二、新授1、再聽錄音，探索旋律的節(jié)奏特點|XXXX|X--|弱起類似《頑皮的杜鵑》2、學唱曲調(diào)老師彈奏鋼琴，學生“啦”歌一遍第一聲部3、視唱前8小節(jié)自學和教授相結(jié)合（采用旋律節(jié)奏模進的手法發(fā)展旋律寫法）4、教授全曲，穩(wěn)定第一聲部之后，加入XXX研究。力圖起聲音色節(jié)拍音量的同一平衡初步完成二聲部的演唱4、注意歌曲反復后的結(jié)束段落。順帶音樂常識：反復跳躍記號5、小節(jié)3、課堂總結(jié)歌曲短小精干，旋律易學，又加入后半局部反復歌詞后的二聲部唱，容量放置的恰到優(yōu)點。歌曲的風格近似學堂樂歌，很適合學生的心理年齡，歌曲的意境也是質(zhì)樸有加，體現(xiàn)了田園般的精美天然風景。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：欣賞《牧羊姑娘》《山童》第1課時（總第21課時）修改教學內(nèi)容教學目標欣賞《牧羊姑娘》《山童》1、常識與技術(shù):欣賞歌曲《牧羊姑娘》、《山童》厚實學生的情緒體驗。2、進程與方法：引導學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3、情緒、態(tài)度、價值觀：了解、感觸感染中分歧風格的同一題材和體裁的藝術(shù)。重點難點教具準備欣賞歌曲《牧羊姑娘》、《山童》厚實學生的情緒體驗。多媒體一、激趣導入同學們，我想問問你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動物。今天我們再來學唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。（一樣的畫面，點擊鼠標出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲）二、唱新歌1、放課件《放牛歌》兩遍，學生可默唱2、老師彈奏并大聲唱歌曲，學生小聲哼唱3、同學們，你們在歌唱中，仿佛看到了什么？（學生展開想象）仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著XXX興致勃勃把家回的情景4、讓我們再來唱一遍，仿佛你就是那個小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂，學生唱）3、欣賞《牧童到那里去了》1、這個牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌，讓同學們在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁帶）2、有誰找到了答案？3、師：我們找到了牧童，他在但愿小學念書呢。他完成了自己上學的希望，我們是不是為牧童高興啊！四、小結(jié)：讓我們再來回顧一下牧童往日的生活。溫歌曲《牧童》學生表演；復放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒有，可用拍手、拍腿、跺腳。教學深思小學四年級下冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：歌曲《快樂的潑水節(jié)》第1課時（總第22課時）修改教學內(nèi)容學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》1、常識與技術(shù):能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。2、過程與方法：學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學目標3、情緒、態(tài)度、價值觀：初步了解少數(shù)民族厚實多彩的民族節(jié)日，并發(fā)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。重點難點能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。教具準備多媒體一、導入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）師：我們今天將學唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族群眾潑水節(jié)情景的。二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》（1）播放范唱帶，使學生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)拍、速度有所了解。隨XXX的錄音學唱歌詞。注意辨別“X.XXX”“XXX.X”這兩種分歧的節(jié)拍和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)拍的精確。難點是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。（2）引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)拍完全一，音調(diào)也大多相同，兩處分歧的音調(diào)你能唱準嗎。（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運用聽唱法。（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。（5）引見傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，局部學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：歌曲《快樂的潑水節(jié)》第2課時（總第23課時）修改教學內(nèi)容學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》教學目標1、知識與技能:能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。2、進程與方法：學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。3、情緒、態(tài)度、價值觀：初步了解少數(shù)民族厚實多彩的民族節(jié)日，并發(fā)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音重點難點樂表演。教具準備多媒體三、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。四、音樂活動：當學生初步學會后可讓他們伴隨《快樂的波水節(jié)》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節(jié)》，這不但可使學生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。5、末了在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：欣賞《金蛇狂舞》《火把節(jié)之夜》第1課時（總第24課時）修改教學內(nèi)容欣賞《金蛇狂舞》《火把節(jié)之夜》1、知識與技能:初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，教學目標了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。。2、過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的慣，能隨音樂展開豐富的想象。3、情感、態(tài)度、價值觀：了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概重點難點況和民族樂器的中阮。教具籌辦多媒體一、導入師：上節(jié)課我們研究了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。現(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。二、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》提出要求：同學們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。（2）復聽主題A。（3）復聽全曲，要求學生充分展開聯(lián)想和想象。（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。三、欣賞彈撥樂合奏《金蛇狂舞》（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。（2）初聽樂曲。（3）隨教師學唱主題，要求能初步記著，邊用“X.XXX”的節(jié)拍型為這一主題伴奏。（4）研究手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿?lián)羰止牡膭幼?。?）教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。（6）復聽樂曲。四、小結(jié)：教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：音樂活動《歡騰的那達慕》第1課時（總第25課時）修改教學內(nèi)容音樂舉動《歡騰的那達慕》1、知識與技能:進一步激發(fā)學生對音樂研究的興趣教學目標2、進程與方法：培養(yǎng)學生的交換、合作能力和創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：進一步激發(fā)學生對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情重點難點教具籌辦進一步激發(fā)學生對音樂研究的興趣多媒體一、導入二、學生們分四組，相互交流、商討，共同設(shè)計，教師巡回指導、啟發(fā)，但應(yīng)尊重學生的意見，不要搞成千篇一律。三、學生分組表演，師生共同評價。四、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和跑馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌，構(gòu)成。教學反思小學四年級下冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：學唱歌曲《那達慕之歌》第1課時（總第26課時）修改教學內(nèi)容學唱歌曲《那達慕之歌》1、常識與技術(shù):初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。教學目標2、過程與方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的節(jié)日那達慕。3、情感、態(tài)度、價值觀：使學生體會那達慕節(jié)日的熱鬧場面重點難點教具籌辦吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。多媒體一.組織教學學生隨《艷麗的草原我的家》音樂進入教室。二.教師介紹有關(guān)那達慕節(jié)日的信息蒙語“那達慕”漢語的意為游戲或文娛的意思，是集祭祀、競技、文娛和祝福于一體的民族體育盛會。是蒙古族最隆重的節(jié)日。一般在夏季7、8份舉行。屆時四面八方的蒙古族牧民衣著節(jié)日的盛裝紛紛來參賽或觀摩三.新授1.讓我們一起隨音樂乘著快馬奔赴大會（放那達慕之歌）。注意隨節(jié)拍律動2.學唱歌曲（1）聽老師范唱一遍，請同學們說一說，老師用怎樣的情緒來演唱的？（3）教唱樂譜注意反復記號。（4）讓學生用“啦”模唱歌曲。注意微笑有彈性的唱。（5）按節(jié)奏讀歌詞（6）聽音樂加入歌詞老師彈一句學生唱一句詞。（7）跟音樂一起唱。注意：情緒、速度、力度。雖然力度強，但不能喊唱。3.用肢體打節(jié)奏為歌曲伴奏（1）用拍手模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。（2）用跺腳模仿打鼓聲為歌曲伴奏教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：學唱歌曲《那達慕之歌》第2課時（總第27課時）修改教學內(nèi)容學唱歌曲《那達慕之歌》1、知識與技能:初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。教學目標2、過程與方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古族的節(jié)日那達慕。3、情緒、態(tài)度、價值觀：使學生體會那達慕節(jié)日的熱鬧場面重點難點教具準備吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。多媒體三.新授1.讓我們一起隨音樂乘著快馬奔赴大會（放那達慕之歌）。注意隨節(jié)拍律動2.學唱歌曲（1）聽老師范唱一遍，請同學們說一說，老師用怎樣的情緒來演唱的？（3）教唱樂譜注意反復記號。（4）讓學生用“啦”模唱歌曲。注意微笑有彈性的唱。（5）按節(jié)拍讀歌詞（6）聽音樂加入歌詞老師彈一句學生唱一句詞。（7）跟音樂一起唱。注意：情緒、速度、力度。雖然力度強，但不能喊唱。3.用肢體打節(jié)拍為歌曲伴奏（1）用拍手模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。（2）用跺腳模仿打鼓聲為歌曲伴奏四.用不同的力度設(shè)計結(jié)束句（1）如從XXX到f，表示氣氛越來越熱烈。（2）可以從f到p表示歡樂的人群漸漸散去。（3）前四小節(jié)用f，后四小節(jié)用p，最后兩個音用f,表示四節(jié)的效果生1.學生分組交流，可有多種方案。2.小組討論后匯報表演。師（評價）3.讓學生實踐教學反思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂個人備課組二次課題：學唱歌曲《愉快的夢》第1課時（總第28課時）修改教學內(nèi)容學唱歌曲《愉快的夢》1、經(jīng)由過程演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情緒的愉悅，感觸感染樂曲的情緒變化，培養(yǎng)厚實的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的教學目標夢》所描畫的艷麗的夢境。2、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新認識和初步的音樂創(chuàng)作能力。重點難點教具準備貫串始終的情緒體驗多媒體一、音樂聲中師生問好。二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)1、唱唱歌曲《愉快的夢》師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）A、單聲部練唱準確B、分聲部完整合唱要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？A、學生聆聽無標題音樂（XXX的《搖籃曲》）B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）C、老師小結(jié)鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不外是一串串音符，可是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？A、學生言語交換B、有感情朗讀歌詞C、教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）D、學生有感情演唱歌曲要求：唱出歌曲意境（營建精美安寧的氛圍，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。E、老師小結(jié)鼓勵：對作品了解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。3、材料交換，拓展延伸1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。A、四人小組互相交流B、推選代表全班交流師<過渡>：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶?！薄白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營?！薄┑怯捎诋敃r社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！2、用畫面或文字描繪自己的夢想（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的幻想、希望用簡短的筆墨或畫面描畫出來。）3、“五彩的夢”展示活動（學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）教學深思小學四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組音樂集體備課組二次課題：學唱歌曲《愉快的夢》第2課時（總第29課時）修改