第2課時免疫的功能與免疫規(guī)劃1.概述免疫的功能及免疫規(guī)劃的意義。2.了解艾滋病相關知識，并明確應如何預防艾滋病及如何對待艾滋病患者?！局攸c】描述免疫的功能及免疫對人體的影響?！倦y點】概述免疫規(guī)劃對人體健康的意義。免疫的功能示意圖、過敏反應的圖片、預防艾滋病的宣傳畫、為預防宮頸癌接種HPV（人乳頭瘤病毒）疫苗的資料。教師活動學生活動教學意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課【回顧】上節(jié)課我們初步了解了人體的三道防線，提出了免疫這個概念，今天我們將深入探討免疫的功能及其對人體的影響?；仡?、思考。通過帶領學生回顧知識，加深記憶的同時引入新知。二、合作探究（一）免疫的功能【展示】免疫的功能示意圖。【提問】免疫具有哪些功能？【講述】免疫具有三個方面的重要功能：發(fā)現(xiàn)和清除體內衰老、死亡或損傷的細胞；監(jiān)視、識別和清除體內產生的異常細胞（如腫瘤細胞）；抵抗抗原的侵入，防止疾病的發(fā)生?！菊故尽窟^敏反應的圖片?！咎釂枴棵庖呖偸菍θ梭w有益嗎？免疫功能越強越好嗎？你發(fā)生過過敏反應嗎？請舉出過敏反應的幾個例子?！局v述】免疫并不總是對人體有益。在進行器官移植時，患者的免疫系統(tǒng)會對異體器官產生不同程度的排斥。免疫功能也不是越強越好，當免疫功能過強時，進入體內的某些食物或藥物可能會引起過敏反應。（二）艾滋病【展示】預防艾滋病的宣傳畫。【提問】什么是艾滋?。堪滩〉牟≡w是什么？艾滋病的傳播途徑是什么？面對艾滋病患者，我們應持什么樣的態(tài)度？識圖、思考、聆聽。識圖、思考、舉例、聆聽。識圖、思考、聆聽、理解。通過圖片，學生對免疫的功能有一個大概的了解，提升學生從圖中提取信息的能力。通過過敏反應，學生能夠了解免疫的兩面性，引導學生辯證地看待免疫功能，培養(yǎng)學生的辯證思維。引導學生正確對待艾滋病患者，并養(yǎng)成良好的生活習慣。續(xù)表教師活動學生活動教學意圖【講述】艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡稱AIDS）。艾滋病的病原體為人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）。艾滋病的傳播方式主要有性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播。與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會使人感染艾滋病。我們應正確對待艾滋病患者，不歧視和孤立艾滋病患者，與他們和諧共處，給他們精神上的支持并提供力所能及的幫助?！菊n后收集】課后收集有關艾滋病和其他傳染病的資料，談一談“傳染?。ò滩。╇x我們有多遠”或“疫苗能預防所有傳染病嗎”等問題?！咎崾尽靠梢匀D書館或通過網(wǎng)絡收集資料，也可以詢問專業(yè)人士。討論的問題也可以是根據(jù)收集的資料提出的問題，不局限于示例。（三）免疫規(guī)劃【展示】為預防宮頸癌接種HPV（人乳頭瘤病毒）疫苗的資料?！咎釂枴繛槭裁唇臃N疫苗能夠預防某些傳染病呢？免疫規(guī)劃具有什么意義呢？【講述】疫苗通常是用滅活或減毒的病原體，或者其中的抗原性物質制成的生物制品。接種疫苗后，人體內可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。免疫規(guī)劃是預防傳染病的一種有效手段，對保護人民的生命安全和健康，提高人口素質，造福子孫后代，具有十分重要的意義。收集、討論。閱讀、思考、聆聽。通過收集資料，學生能認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性。培養(yǎng)學生收集資料并從資料中提取信息的能力。聯(lián)系生活實際讓學生明白疫苗的作用，理解在傳染病流行期間積極接種疫苗的重要意義，增強學生的社會責任感。三、課堂小結通過提問，引導、幫助學生對本課的學習進行小結?！咎釂枴窟@節(jié)課，你收獲了什么？整理，并回答問題。培養(yǎng)學生歸納、總結的能力。四、檢測反饋要求學生完成相應的練習。做配套練習。鞏固所學知識。第2課時免疫的功能與免疫規(guī)劃免疫的功能與免疫規(guī)劃免疫的概念本課時從回顧總結前一課時的內容過渡到對免疫功能的提煉、整合，合乎學生認識邏輯。然后由免疫的