第28課數(shù)字版權要保護教案教學內(nèi)容及教材分析本節(jié)課是人教版《初中信息技術七年級（下冊）》第六單元《共同守護互聯(lián)網(wǎng)》第28課，課題為《數(shù)字版權要保護》。主要探討數(shù)字版權保護相關問題。在數(shù)字化時代，數(shù)字作品的傳播和使用日益頻繁，數(shù)字版權保護成為維護創(chuàng)作者權益、促進文化創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵。通過學習本節(jié)課，學生能夠深入了解數(shù)字版權的含義、保護技術、相關法律法規(guī)以及人工智能帶來的挑戰(zhàn)，增強學生的版權保護意識，培養(yǎng)學生在數(shù)字環(huán)境中尊重知識產(chǎn)權的價值觀，為學生今后合法使用和創(chuàng)作數(shù)字作品奠定基礎，提升學生對數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的認知和責任感。課標要求了解數(shù)字版權的具體含義。了解保護數(shù)字版權的常用技術。知道與數(shù)字版權相關的法律法規(guī)。了解人工智能給數(shù)字版權保護帶來的挑戰(zhàn)。。核心素養(yǎng)目標信息意識：在了解人工智能對數(shù)字版權保護影響的過程中，提高對新興技術發(fā)展與版權保護關系的敏感度，學會在享受人工智能帶來便利的同時，關注其可能引發(fā)的版權問題，積極探索合理利用人工智能技術的方式，避免侵權行為。計算思維：引導學生思考人工智能生成作品的版權歸屬和保護問題，理解其中涉及的數(shù)據(jù)處理、算法應用以及與傳統(tǒng)版權概念的沖突，提升計算思維在復雜數(shù)字版權問題中的應用能力，培養(yǎng)運用計算思維解決數(shù)字版權爭議的意識。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生通過查閱資料、小組討論等方式，自主學習數(shù)字版權的相關法律法規(guī)、保護技術以及“劍網(wǎng)”專項行動等知識，提高數(shù)字化學習的能力和方法，如學會從官方網(wǎng)站、新聞報道等渠道獲取準確信息，并進行歸納總結，培養(yǎng)自主學習和終身學習的意識。信息社會責任：通過對數(shù)字版權保護案例的分析和討論，培養(yǎng)學生的社會責任感，使其認識到數(shù)字版權保護不僅關系到個人權益，也關系到整個數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會創(chuàng)新氛圍的營造，鼓勵學生積極向身邊的人宣傳數(shù)字版權保護知識，共同抵制侵權盜版行為。教學重點數(shù)字版權的含義、保護技術、相關法律法規(guī)以及人工智能對數(shù)字版權保護的影響。教學難點如何在實際生活中有效保護數(shù)字版權，并正確處理人工智能與數(shù)字版權保護的關系。教學方法情境教學法、任務驅(qū)動法、分組合作法、示范講解法、案例分析法。學習方法自主探究法、合作學習法、實踐操作法。教學工具具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室、多媒體課件。教學課時一課時課前教育給學生進行網(wǎng)絡安全教育。教學過程教學過程教學內(nèi)容復習鞏固：展示一段關于版權侵權的視頻，引導學生思考：1.你聽說過數(shù)字版權嗎？數(shù)字版權侵權會帶來什么后果？新課導入：觀看視頻，積極思考并回答問題。通過新聞視頻導入，激發(fā)學生的學習興趣，引出數(shù)字版權的話題。新課教學：師：如何更好地保護數(shù)字版權，已經(jīng)成為全社會不可忽視的議題。學習活動1：討論交流你聽說過或遇到過哪些侵犯版權的事件？這些事件造成了怎樣的影響。教師在引導學生認識互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字版權侵權問題時，應該倡導學生以辯證的眼光來審視這個問題。通過網(wǎng)絡，數(shù)字作品可以復制、傳播和，這種侵權現(xiàn)象可能導致原創(chuàng)的權益受損，甚至抑制社會成員創(chuàng)新、創(chuàng)作的積極性。但同時，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為信息的快速傳播和共享提供了平臺，有助于推動社會進步和創(chuàng)新。一、數(shù)字版權展示視頻《字體侵權》、《書籍侵權》、《商標權？、《電影版權》數(shù)字版權可理解為，文學、藝術、科學等作品的作者及其他權利人在數(shù)字化復制、傳播方面依法所享有的精神權利和經(jīng)濟權利的總稱。軟件、數(shù)字資源等作品，其數(shù)字版權也受法律保護。學習活動2：討論交流某食品公司的商品采用了一種特殊字體來標注商品名字。擁有字體版權的字庫公司控告該食品公司未經(jīng)許可就使用這款字體，侵犯了自己的權益，而且銷售商品的超市也侵犯了自己的權益。最終，字庫公司勝訴獲賠。針對這一事件，談談你對保護數(shù)字版權的認識。此處想通過字體——這個天天用，但又會被多數(shù)人忽略的數(shù)字作品，強調(diào)保護數(shù)字版權的問題。二、保護數(shù)字版權的技保護數(shù)字作品時，一般會采用限制質(zhì)量、限制內(nèi)容、加上水印、限制時長等技術。圖28.1 常用保護數(shù)字版權的技術學習活動3：討論交流你在使用軟件、看視頻、聽音樂或者閱讀網(wǎng)絡小說時，遇到過哪些保護數(shù)字版權的技術？保護數(shù)字版權的技術有很多，此處強調(diào)直觀、外在的表現(xiàn)形式，而不是技術的具體實現(xiàn)過程和算法。教學時，應把握好這一點，避免陷入技術原理的講解。引導學生介紹自己生活中的實際經(jīng)歷，并自行提煉相應的保護策略。三、保護數(shù)字版權與鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，保護知識產(chǎn)權就是保護創(chuàng)新。我國制定了多項與保護數(shù)字版權相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國著作權法實施條例》等。學習活動4：動手實踐搜索相關資料，進一步了解與數(shù)字版權保護有關的法律法規(guī)。我國已經(jīng)制定了多項法律法規(guī)來保護數(shù)字版權。以下內(nèi)容可供教師參考。《中華人民共和國著作權法》：這是我國關于著作權的基本法律，該法明確了著作權人的權利，包括發(fā)表權、署名權、修改權、保護作品完整權、復制權、發(fā)行權、出租權等?！吨腥A人民共和國著作權法實施條例》：該條例進一步明確了著作權登記、著作權集體管理組織等方面的內(nèi)容?！队嬎銠C軟件著作權登記辦法》：該辦法為軟件著作權登記提供了具體操作指南?！吨鳈嘈姓幜P實施辦法》：該辦法規(guī)定了著作權行政處罰的種類、處罰程序等方面的內(nèi)容。四、人工智能帶來的新挑戰(zhàn)人工智能生成的圖文聲像，一方面可以幫助人們更方便地獲得需要的信息，另一方面也給保護數(shù)字版權造成了困擾。圖28.2是一幅由人工智能生成的圖像。《生成式人工智能服務管理暫行辦法》于2023年8月15日起正式施行，其中對知識產(chǎn)權、個人信息等多有提及。例如：“第四條提供和使用生成式人工智能服務……（三）尊重知識產(chǎn)權、商業(yè)道德，保守商業(yè)秘密，不得利用算法、數(shù)據(jù)、平臺等優(yōu)勢，實施壟斷和不正當競爭行為……”當前，一部分研究者認為，著作權法意義上的作品是人類創(chuàng)作行為的產(chǎn)物，人工智能生成的作品是計算的結果，因而這些生成的作品不應受法律保護；一部分研究者則認為，著作權法保護表達而非思想，人工智能生成的作品跟人類創(chuàng)造的作品，很多表面看起來并無明顯區(qū)別，因而應當納入著作權法的保護范圍。教學時，教師可引導學生了解現(xiàn)狀，并暢想未來需要的規(guī)章制度或法律法規(guī)。學習活動5：討論交流老師要求班里同學以“端午”為主題創(chuàng)作一幅畫，某位同學利用人工智能生成了一幅。請問：你如何看待這種行為？你認為這個過程中是否會侵犯版權？展示視頻《人工智能生成圖片（AI繪畫圖片）著作權侵權糾紛》課堂練習提問學生：通過本節(jié)課的學習，你對數(shù)字版權保護有了哪些新的認識？在今后的學習和生活中，你將如何運用所學知識保護數(shù)字版權？引導學生總結自己的學習收獲，加深對知識的理解和應用能力，同時培養(yǎng)學生的數(shù)字版權保護意識和社會責任感，讓學生將數(shù)字版權保護理念融入日常行為。課堂小結與學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：包括數(shù)字版權的含義、保護數(shù)字版權的技術、相關法律法規(guī)以及人工智能帶來的挑戰(zhàn)，強調(diào)數(shù)字版權保護在數(shù)字時代的重要性。作業(yè)布置1.簡述數(shù)字版權的含義及其重要性。2.列舉幾種常見的數(shù)字版權保護技術，并說明其作用。板書設計第28課數(shù)字版權要保護一、數(shù)字版權二、保護數(shù)字版權的技術三、保護數(shù)字版權與鼓勵創(chuàng)新四、人工智能帶來的新挑戰(zhàn)教學反思本節(jié)課圍繞“數(shù)字版權保護”主題，通過案例討論、視頻分析、實踐探究等方式，基本完成了預設的知識與能力目標。學生對數(shù)字版權的定義、保護技術及法律法規(guī)有了初步認知，并能結合生活實例（如字體侵權案例）分析侵權行為的影響。然而，在“人工智能與數(shù)字版權關系”的討論中，部分學生對生成式作品的版權歸屬問題仍存在困惑，需在后續(xù)教學中通過更多實際案例強化理解。不足與改進方向：難點突破不足：學生對“如何在生活中有效保護版權”仍缺乏具體策略。后續(xù)可設計角色扮演活動（如創(chuàng)作者、平臺、用戶），讓學生從多視角提出解決方案；部分保護技術的演示（如數(shù)字水印嵌入）依賴專業(yè)軟件，受限于課堂設備未能直觀展示。未來可提前錄