Unit8turesuretionsionousful教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語world5oxfordphonics（自然拼讀）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8turesuretionsionousful教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語world5oxfordphonics（自然拼讀）設(shè)計思路本課為小學(xué)英語World5oxfordphonics（自然拼讀）中Unit8turesuretionsionousful的教學(xué)設(shè)計。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實(shí)際教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生掌握t,s,i,n,o,u等字母組合的發(fā)音規(guī)則。通過趣味活動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：1.提升學(xué)生的語音感知和拼讀能力，通過自然拼讀法，讓學(xué)生能夠正確拼讀和識別單詞；2.增強(qiáng)學(xué)生的語感，通過實(shí)際語境中的應(yīng)用，提高學(xué)生對單詞的理解和使用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對不同文化的興趣和尊重；4.增進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過探究和實(shí)踐，主動學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-掌握t,s,i,n,o,u等字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-通過實(shí)際例詞，如“cat”,“sun”,“sin”,“box”,“fun”，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

-理解并運(yùn)用字母組合在單詞中的發(fā)音模式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化，如“tion”在“action”和“solution”中的發(fā)音。

-區(qū)分易混淆的發(fā)音，如“tion”和“sion”的發(fā)音差異。

-在實(shí)際詞匯中應(yīng)用這些發(fā)音規(guī)則，如“machine”和“match”中的“ch”發(fā)音。

-在沒有語境的情況下，通過拼讀規(guī)則猜測未知單詞的發(fā)音。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備、投影儀

-課程平臺：牛津英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：自然拼讀教學(xué)視頻、發(fā)音規(guī)則動畫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（字母卡片、單詞卡片）、互動游戲、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)t,s,i,n,o,u等字母組合的基本發(fā)音規(guī)則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自然拼讀法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如，提問學(xué)生如何將字母組合與實(shí)際單詞結(jié)合，預(yù)測單詞的發(fā)音。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-通過預(yù)習(xí)報告或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)字母組合在不同單詞中的發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生記錄在練習(xí)本上，對發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用進(jìn)行思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題上傳至在線平臺，供教師批改和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自然拼讀法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，通過一個簡單的故事引入字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解字母組合的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如，通過展示“cat”和“bat”的發(fā)音對比，講解t和b的發(fā)音差異。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音規(guī)則。

-例如，讓學(xué)生分組練習(xí)拼讀單詞，并互相糾正發(fā)音。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-例如，針對“tion”和“sion”的發(fā)音差異，進(jìn)行詳細(xì)解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-學(xué)生在聽講過程中，思考字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)發(fā)音規(guī)則的應(yīng)用。

-學(xué)生在活動中練習(xí)發(fā)音，提高語言表達(dá)能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-學(xué)生在討論中提出疑問，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)自然拼讀法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，布置拼讀新單詞的作業(yè)，讓學(xué)生在家練習(xí)。

-提供拓展資源：提供與自然拼讀法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如，推薦適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，以增加學(xué)生的詞匯量。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出發(fā)音中的錯誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在家完成拼讀練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生通過閱讀繪本，提高自己的英語閱讀能力。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然拼讀法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然拼讀法相關(guān)的書籍推薦：《牛津英語拼讀手冊》、《英語自然拼讀入門》等。

-字母組合發(fā)音規(guī)則圖解：制作或收集字母組合發(fā)音的圖解，如“-tion”發(fā)音規(guī)則圖。

-在線自然拼讀課程：搜索并推薦適合小學(xué)生使用的在線自然拼讀課程，如BBCLearningEnglish等。

-兒童英語歌曲和故事：收集與自然拼讀相關(guān)的兒童英語歌曲和故事，如《TheCatintheHat》等。

-互動自然拼讀游戲：尋找或設(shè)計互動性強(qiáng)的自然拼讀游戲，如字母匹配游戲、發(fā)音迷宮等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《牛津英語拼讀手冊》等自然拼讀書籍，通過閱讀學(xué)習(xí)更多字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-鼓勵學(xué)生閱讀《TheCatintheHat》等英語兒童故事，通過故事學(xué)習(xí)詞匯和拼讀技巧。

-視聽拓展：

-利用在線自然拼讀課程，讓學(xué)生觀看發(fā)音規(guī)則的視頻講解，加深對發(fā)音規(guī)則的理解。

-播放與自然拼讀相關(guān)的英語歌曲和故事，讓學(xué)生在聽歌和講故事的過程中練習(xí)發(fā)音。

-游戲拓展：

-設(shè)計字母匹配游戲，讓學(xué)生將圖片上的字母與正確的發(fā)音相匹配。

-創(chuàng)造發(fā)音迷宮游戲，讓學(xué)生在迷宮中通過正確發(fā)音找到出路。

-家庭作業(yè)拓展：

-家長可以與孩子一起在家進(jìn)行自然拼讀練習(xí)，如拼讀單詞卡片、制作單詞拼圖等。

-鼓勵學(xué)生在家中尋找含有目標(biāo)字母組合的單詞，如“sun”,“fun”,“cat”等，并進(jìn)行拼讀練習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)拓展：

-建議學(xué)生利用在線平臺或手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行自然拼讀練習(xí)，如使用“Duolingo”等學(xué)習(xí)軟件。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或線上英語交流群，與他人練習(xí)英語發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

-評價與反饋拓展：

-教師可以定期檢查學(xué)生的自然拼讀練習(xí)情況，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生自我評價，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-文化拓展：

-通過學(xué)習(xí)自然拼讀，學(xué)生可以更好地理解英語國家的文化，如通過閱讀關(guān)于節(jié)日、習(xí)俗的英語故事，了解不同文化背景下的發(fā)音特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參與英語文化活動，如英語戲劇表演、英語歌曲比賽等，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合t,s,i,n,o,u的發(fā)音規(guī)則。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如拼讀新單詞、造句等。

具體內(nèi)容如下：

-首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的字母組合t,s,i,n,o,u的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)每個字母組合的發(fā)音特點(diǎn)，如“tion”在“action”和“solution”中的發(fā)音。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和收獲。例如，學(xué)生可能會提到在區(qū)分“tion”和“sion”的發(fā)音時遇到的困難，以及通過練習(xí)和老師的指導(dǎo)，他們?nèi)绾沃饾u掌握了這些發(fā)音規(guī)則。

-在分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的心得，如通過制作單詞卡片、參與小組討論等方式提高了學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)堂檢測：

1.發(fā)放字母組合發(fā)音檢測卷，檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.檢測內(nèi)容主要包括：字母組合的發(fā)音、單詞拼讀、句子構(gòu)造等。

3.檢測方式：書面測試、口頭表達(dá)、小組合作等。

具體檢測內(nèi)容如下：

-書面測試：學(xué)生需完成一系列填空題、選擇題和判斷題，測試他們對字母組合發(fā)音的掌握情況。

-口頭表達(dá)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行發(fā)音測試，要求學(xué)生拼讀包含目標(biāo)字母組合的單詞。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組需共同完成一個任務(wù)，如拼讀一個包含多個字母組合的句子，并解釋其發(fā)音規(guī)則。

檢測結(jié)果分析：

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-對于掌握較好的學(xué)生，教師可給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于掌握較差的學(xué)生，教師需進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測的目的是讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固，同時檢測學(xué)生對知識的掌握情況。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。典型例題講解在自然拼讀教學(xué)中，理解并應(yīng)用字母組合的發(fā)音規(guī)則是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，用于講解如何應(yīng)用這些規(guī)則來拼讀和構(gòu)造單詞。

1.例題：

-單詞：cat

-解答：單詞“cat”由字母c,a,t組成。根據(jù)自然拼讀規(guī)則，c發(fā)/k/音，a在單詞中發(fā)/?/音，t發(fā)/t/音。因此，單詞“cat”的發(fā)音為“/k?t/”。

2.例題：

-單詞：sun

-解答：單詞“sun”由字母s,u,n組成。根據(jù)自然拼讀規(guī)則，s發(fā)/s/音，u發(fā)/?/音，n發(fā)/n/音。因此，單詞“sun”的發(fā)音為“/s?n/”。

3.例題：

-單詞：sin

-解答：單詞“sin”由字母s,i,n組成。根據(jù)自然拼讀規(guī)則，s發(fā)/s/音，i發(fā)/?/音，n發(fā)/n/音。因此，單詞“sin”的發(fā)音為“/s?n/”。

4.例題：

-單詞：box

-解答：單詞“box”由字母b,o,x組成。根據(jù)自然拼讀規(guī)則，b發(fā)/b/音，o發(fā)/?/音，x發(fā)/ks/音。因此，單詞“box”的發(fā)音為“/b?ks/”。

5.例題：

-單詞：fun

-解答：單詞“fun”由字母f,u,n組成。根據(jù)自然拼讀規(guī)則，f發(fā)/f/音，u發(fā)/?/音，n發(fā)/n/音。因此，單詞“fun”的發(fā)音為“/f?n/”。

補(bǔ)充說明：

-在拼讀單詞時，要注意字母組合的發(fā)音可能因單詞的不同而有所變化。例如，字母組合“tion”在“action”中發(fā)/t??n/音，而在“solution”中發(fā)/??n/音。

-在學(xué)習(xí)新的字母組合時，可以通過制作單詞卡片，將字母組合與對應(yīng)的發(fā)音和例詞一起呈現(xiàn)，幫助學(xué)生記憶。

-教師可以設(shè)計一些游戲，如“拼讀接力”或“單詞拼圖”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)