（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們的情感世界說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們的情感世界》本節(jié)課通過引導學生認識自己的情感世界，理解情感的類型和作用，旨在幫助學生學會如何管理自己的情緒，培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度。教學內容與課本緊密關聯(lián)，符合學生年齡特點和認知水平，實用性較強。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識和理解自身情感的能力，提升自我認知水平。

2.增強學生情緒管理能力，學會調控情緒，促進身心健康。

3.培養(yǎng)學生積極健康的情感態(tài)度，提高人際交往能力，形成良好的人際關系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步了解了情感這一概念，但對其具體類型、作用以及如何管理情感的認識較為有限。他們可能對喜怒哀樂等基本情感有所體驗，但對情感深層次的影響和調控方法了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對道德與法治課程的學習興趣較高，他們好奇心強，喜歡通過討論和活動來學習新知識。在學習能力方面，學生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展中，他們能夠通過具體實例來理解和分析抽象概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和實踐活動來學習，而另一些學生則可能更偏好獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解情感的世界時可能會遇到以下困難：一是將抽象的情感概念與具體的生活情境相結合；二是識別和表達自己的情感；三是學會有效地管理自己的情緒。此外，學生在面對復雜的人際關系和情感問題時，可能會感到困惑和不知所措，需要教師引導他們正確處理這些挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解情感的基本概念和類型，幫助學生建立情感認知框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人情感體驗，促進情感表達和理解。

3.案例分析法：選取實際生活中的情感案例，引導學生分析情感產(chǎn)生的原因和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示情感變化的圖示和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：運用情感分析軟件，讓學生通過互動游戲體驗情感調控。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生在模擬情境中學習如何處理情感問題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對情感世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過快樂、悲傷、憤怒或驚訝等情緒體驗？這些情緒又是如何影響我們的生活的？”

展示一些關于不同情緒表情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受情緒的多樣性。

簡短介紹情感世界的基本概念和重要性，強調情感在人際交往和個人成長中的重要作用，為接下來的學習打下基礎。

2.情感基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情感的基本概念、類型和作用。

過程：

講解情感的定義，包括情感的產(chǎn)生機制和情感體驗的特點。

詳細介紹情感的類型，如基本情感和復合情感，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.情感案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解情感的特性。

過程：

選擇幾個典型的情感案例進行分析，如親情、友情和愛情等。

詳細介紹每個案例的背景、情感的發(fā)展和情感表達的方式，讓學生全面了解情感的多維性。

引導學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何通過情感交流建立良好的人際關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與情感相關的主題進行深入討論，如“如何處理沖突中的情感”或“情感在團隊合作中的作用”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出自己的觀點和經(jīng)驗。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，強調團隊合作和多元思維的重要性。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對情感世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，強調情感管理的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調情感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括情感的基本概念、類型、案例分析等。

強調情感在人際交往和個人成長中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用情感管理技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于情感管理的短文或報告，要求結合個人經(jīng)歷，提出如何更好地管理個人情感的建議。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《情感的力量》：這本書深入探討了情感對人類行為和決策的影響，提供了豐富的案例和研究，幫助學生理解情感在生活中的重要性。

-《情緒管理指南》：這本書提供了一系列實用的情緒管理技巧，包括如何識別、表達和控制情緒，適合學生課后閱讀。

-《心理學入門》：通過簡單的心理學原理，幫助學生理解情緒和情感的起源，以及它們如何影響我們的思維和行為。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展材料，進一步探索情感和情緒的深層次知識。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到的各種情感體驗，并嘗試分析這些情感的產(chǎn)生原因和影響。

-學生可以嘗試進行自我情感評估，了解自己的情緒反應模式，并學習如何調整這些模式以更好地應對壓力和挑戰(zhàn)。

-組織學生進行小組項目，研究特定情感如何在不同文化或社會背景下被表達和體驗。

-引導學生觀看與情感相關的紀錄片或電影，通過藝術作品來探討情感的主題和表達方式。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感日記或故事，通過文字表達自己的情感體驗和感悟。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，通過幫助他人來體驗和提升自己的同情心和情感智力。

-學生可以設計一個小型的情感管理工作坊，分享他們在學習過程中的發(fā)現(xiàn)和技巧，與他人互動學習。

-通過在線課程或研討會，讓學生接觸最新的情緒研究和情感管理策略，拓寬他們的知識視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感體驗式教學：在本節(jié)課中，我們可以嘗試更多情感體驗式的教學方法，比如讓學生通過角色扮演、情景模擬等方式，更加直觀地感受和理解情感。

2.跨學科融合：我們可以將道德與法治課程與語文、歷史等學科相結合，通過閱讀經(jīng)典文學作品或歷史事件，讓學生在更廣闊的背景下理解情感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解情感的基礎知識時，可能會存在對某些概念講解不夠深入的問題，導致學生理解不夠透徹。

2.學生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高，影響了課堂互動效果。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可以考慮引入多元化的評價方式，如情感日記、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將在備課過程中更加注重對情感知識的深入挖掘，通過案例分析和互動討論，幫助學生更好地理解情感的本質。

2.提升學生參與度：為了提高學生的課堂參與度，我將在教學過程中設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、情感故事分享等，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵學生積極參與討論。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試引入多元化的評價方式。例如，讓學生定期撰寫情感日記，記錄自己的情感變化和感受，以及通過同伴互評來增進學生對彼此情感的感知和理解。同時，我會結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及情感管理實踐成果進行綜合評價。板書設計①情感世界的概念

-情感：人類在認知過程中產(chǎn)生的心理體驗

-情感世界：個體內心世界的豐富表現(xiàn)

②情感的類型

-基本情感：喜、怒、哀、懼

-復合情感：愛、恨、羨慕、嫉妒等

③情感的作用

-影響認知：情