Unit1SectionA(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1SectionA(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課選取自人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SectionA，該部分內(nèi)容圍繞“介紹我的家庭”這一主題，通過(guò)對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼和家庭成員間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和詢問(wèn)他人家庭情況，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提升學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)家庭成員的稱呼有一定的了解，但可能缺乏在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解家庭成員稱呼的用法上遇到困難，尤其是在不同文化背景下稱呼的細(xì)微差別。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到口語(yǔ)表達(dá)不流暢或缺乏自信的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的不足也可能成為學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭成員照片等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，使用卡片和道具，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動(dòng)，并布置安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于家庭的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固家庭相關(guān)詞匯。隨后，教師展示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的家庭成員，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“介紹我的家庭”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

2.1家庭成員稱呼的學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并解釋每個(gè)稱呼的用法。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

2.2家庭關(guān)系表達(dá)的學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解家庭關(guān)系的表達(dá)方式，如Ihaveabrother,Heismyyoungerbrother等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握家庭關(guān)系的表達(dá)。

2.3家庭成員介紹的學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一個(gè)家庭成員介紹的例句，如Thisismymother.Sheisateacher.，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。隨后，教師提供更多例句，讓學(xué)生練習(xí)介紹自己的家庭成員。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，如父親、母親、兒子等。每組用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，介紹自己的家庭成員。

3.2家庭成員介紹比賽

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生自愿報(bào)名參加家庭成員介紹比賽，其他學(xué)生作為評(píng)委。參賽者需用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，評(píng)委根據(jù)內(nèi)容、發(fā)音和流利度進(jìn)行評(píng)分。

3.3家庭照片展示

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生展示自己的家庭照片，并用英語(yǔ)介紹照片中的家庭成員。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1家庭成員稱呼的用法

舉例回答：學(xué)生討論在不同情境下如何正確使用家庭成員稱呼，如在介紹自己家庭成員時(shí)使用正確的稱呼。

4.2家庭關(guān)系的表達(dá)

舉例回答：學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭關(guān)系，如用“my”或“myparents”來(lái)表示自己的父母。

4.3家庭成員介紹

舉例回答：學(xué)生討論如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，如介紹家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的表達(dá)和家庭成員介紹。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用家庭成員稱呼和表達(dá)家庭關(guān)系。隨后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

這是一篇關(guān)于家庭歷史的短文，講述了作者家庭成員的背景和家族故事。通過(guò)閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭的多樣性，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家族成員和家族歷史。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

這是一篇關(guān)于不同國(guó)家家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的文章，介紹了世界各地家庭慶祝節(jié)日和特殊場(chǎng)合的傳統(tǒng)方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇材料，了解世界文化的多樣性，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)討論家庭文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭的照片，并用英語(yǔ)編寫一段描述，介紹家庭成員和他們的職業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛(ài)好，并制作一份關(guān)于家庭興趣愛(ài)好的調(diào)查報(bào)告，用英語(yǔ)進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于不同文化中家庭生活的紀(jì)錄片或視頻，記錄下自己觀察到的新知識(shí)和有趣的文化差異。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-家庭關(guān)系詞匯的擴(kuò)展：學(xué)習(xí)更多與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭活動(dòng)描述：引導(dǎo)學(xué)生描述家庭中的日?；顒?dòng)，如周末家庭聚餐、節(jié)日慶祝等。

-家庭文化比較：鼓勵(lì)學(xué)生比較自己家庭的文化與傳統(tǒng)，以及其他文化中的家庭觀念和習(xí)俗。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-家庭英語(yǔ)角：學(xué)生可以在家里組織一個(gè)小型的英語(yǔ)角，與家人用英語(yǔ)交流，練習(xí)家庭話題的對(duì)話。

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，用英語(yǔ)寫下來(lái)，并嘗試在班級(jí)或家庭中朗讀。

-家庭文化展示：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己家庭文化的展示，包括家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝等，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-侄子：nephew

-侄女：niece

②家庭關(guān)系表達(dá)

-我有……：Ihave...

-我的……是……：Thisismy...

-我的……是……的……：My...isa...

③家庭成員介紹

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

板書應(yīng)包括以下內(nèi)容：

①家庭成員稱呼列表

②家庭關(guān)系表達(dá)模板

③家庭成員介紹例句

④小組活動(dòng)提示

⑤課后作業(yè)要求教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)“Unit1SectionA(2a-2e)”的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然歌曲和圖片吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼的理解還是不夠深入。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)該更加注重詞匯的直觀教學(xué)，比如通過(guò)實(shí)物或動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用家庭圖片卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物來(lái)記憶家庭成員的稱呼。

其次，我發(fā)現(xiàn)新課講授環(huán)節(jié)中，雖然我盡量通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得有些緊張。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中引入更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論和家庭角色扮演，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多開口，增加他們的自信心。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在角色扮演和家庭成員介紹比賽中表現(xiàn)出色，但在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為這是因?yàn)椴糠謱W(xué)生可能不熟悉討論技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前教授學(xué)生基本的討論技巧，如如何提出觀點(diǎn)、如何傾聽他人意見(jiàn)等。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)把握得還不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，我計(jì)劃在課后提供一些鞏固練習(xí)，如家庭介紹填空題、家庭成員關(guān)系匹配題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在困難，尤其是對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)得好的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生，共同進(jìn)步。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)策略。例如，對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者，我可以使用更多的圖表和圖片；對(duì)于聽覺(jué)學(xué)習(xí)者，我可以增加聽力練習(xí)和跟讀環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionA的內(nèi)容，主題是“介紹我的家庭”。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，包括他們的稱呼和關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠做到以下幾點(diǎn)：

1.掌握家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)家庭關(guān)系，例如“Ihaveabrother”或“Sheismymother”。

3.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭成員介紹，包括他們的職業(yè)和興趣愛(ài)好。

-請(qǐng)大家列舉出你家庭成員的稱呼。

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的家庭成員，包括他們的職業(yè)。

-如果有人是你的親戚，請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出他們之間的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

A.Myfatherisadoctor.Heworksin__________.

a.ahospitalb.aschoolc.arestaurant

B.Sheismy__________.

a.teacherb.motherc.friend

2.完形填空：

Ihavea__________.HisnameisTom.Heisa__________.Helikes__________.

3.家庭成員介紹：

請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的一個(gè)家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和興趣愛(ài)好。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》

這本書或文章可以介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭生活方式，包括家庭結(jié)構(gòu)、節(jié)日慶祝和家庭價(jià)值觀。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生可以拓寬視野，了解世界各地的家庭文化。

-視頻資源：《ADayintheLifeofDifferentFamilies》

這個(gè)視頻可以是多個(gè)不同家庭一天生活的記錄，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地看到不同文化背景下的家庭生活差異。

2.拓展要求：

-閱讀材料后，學(xué)生可以嘗試回答以下問(wèn)題：

-你從閱讀材料中學(xué)到了哪些關(guān)于不同文化家庭的知識(shí)？

-你認(rèn)為這些家庭生活方式對(duì)你有什么啟發(fā)？

-觀看視頻后，學(xué)生可以參與以下活動(dòng)：

-記錄下你看到的三個(gè)不同家庭的特點(diǎn)。

-與你的同學(xué)討論，哪個(gè)家庭的生