編創(chuàng)風(fēng)教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂滬教版四年級下冊-滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：編創(chuàng)風(fēng)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)音樂四年級下冊

3.授課時間：2023年3月20日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣和參與意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的理解和欣賞能力，增強音樂審美情感。

3.鍛煉學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力，通過合作創(chuàng)作，提升集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂實踐能力，通過編創(chuàng)活動，加深對音樂知識的理解和運用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律，對基本的音樂符號有一定的了解。他們能夠跟隨簡單的音樂進行簡單的演唱和演奏。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，尤其是編創(chuàng)活動，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生的音樂能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強的音樂敏感度和技巧，而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在編創(chuàng)過程中可能面臨節(jié)奏感把握不準(zhǔn)確、旋律創(chuàng)作缺乏靈感、音樂理論知識不足等問題。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與到編創(chuàng)活動中來。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升他們的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解音樂編創(chuàng)的基本原則和技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，體驗編創(chuàng)過程。

3.利用音樂軟件和樂器，讓學(xué)生進行實際操作，如即興演奏和錄音，以增強實踐能力。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作心得，提高合作和交流能力。

5.使用多媒體展示不同音樂風(fēng)格的作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道音樂創(chuàng)作的過程是怎樣的嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——編創(chuàng)。

講授新課（10分鐘）

1.講解音樂編創(chuàng)的基本原則和技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排、和聲處理等。

2.通過展示音樂作品的案例，分析編創(chuàng)過程中的亮點和特點。

3.強調(diào)編創(chuàng)過程中的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作的重要性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組分配一個簡單的編創(chuàng)任務(wù)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生如何進行旋律創(chuàng)作和節(jié)奏編排。

3.學(xué)生進行編創(chuàng)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在編創(chuàng)過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)編創(chuàng)過程中的關(guān)鍵要點，強調(diào)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的編創(chuàng)作品，其他學(xué)生進行點評。

2.教師點評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

3.學(xué)生分組討論，互相交流編創(chuàng)心得，教師巡視指導(dǎo)。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.學(xué)生進行即興創(chuàng)作，教師點評并給予鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)創(chuàng)新思維和音樂實踐能力的重要性。

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)編創(chuàng)過程中的關(guān)鍵要點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)進行音樂創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計詳述如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放音樂（1分鐘）

-提問（1分鐘）

-總結(jié)主題（1分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

-基本原則和技巧講解（4分鐘）

-案例分析（3分鐘）

-創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作強調(diào)（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組（2分鐘）

-指導(dǎo)編創(chuàng)（5分鐘）

-學(xué)生練習(xí)（3分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問（1分鐘）

-學(xué)生分享（3分鐘）

-教師總結(jié)（1分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示作品（5分鐘）

-教師點評（3分鐘）

-學(xué)生討論（2分鐘）

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-即興創(chuàng)作（5分鐘）

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容（2分鐘）

-學(xué)生分享心得（2分鐘）

-布置作業(yè)（1分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.音樂編創(chuàng)的基本原則

-節(jié)奏與旋律的平衡

-和聲與旋律的協(xié)調(diào)

-創(chuàng)作與表現(xiàn)的結(jié)合

2.旋律創(chuàng)作技巧

-節(jié)奏型與旋律型的選擇

-旋律線的起伏與流動

-旋律的重復(fù)與變化

3.節(jié)奏編排方法

-節(jié)奏的強弱與長短

-節(jié)奏的復(fù)雜性與簡潔性

-節(jié)奏的多樣性與統(tǒng)一性

4.和聲處理技巧

-和弦的選擇與搭配

-和聲的進行與轉(zhuǎn)換

-和聲的豐滿與簡約

5.音樂風(fēng)格的識別與欣賞

-不同音樂風(fēng)格的典型特點

-音樂風(fēng)格的演變與發(fā)展

-不同音樂風(fēng)格的作品欣賞

6.編創(chuàng)過程中的創(chuàng)新思維

-創(chuàng)新思維的重要性

-創(chuàng)新思維的方法與技巧

-創(chuàng)新思維在音樂編創(chuàng)中的應(yīng)用

7.團隊協(xié)作與溝通

-團隊協(xié)作的意義

-溝通與協(xié)調(diào)的方法

-團隊協(xié)作在音樂編創(chuàng)中的作用

8.音樂實踐與創(chuàng)作

-實踐在音樂創(chuàng)作中的重要性

-實踐的方法與途徑

-創(chuàng)作過程中的實踐與反思

9.音樂審美情感的培養(yǎng)

-審美情感的定義與作用

-培養(yǎng)音樂審美情感的方法

-音樂審美情感在音樂創(chuàng)作中的體現(xiàn)

10.音樂知識的運用與拓展

-音樂理論知識在編創(chuàng)中的應(yīng)用

-音樂技能在編創(chuàng)中的發(fā)揮

-音樂知識拓展與提升重點題型整理1.**題目**：如何根據(jù)一首歌曲的旋律創(chuàng)作出合適的節(jié)奏？

**答案**：首先，分析旋律的起伏和節(jié)奏型，然后選擇與之相匹配的節(jié)奏模式。例如，如果旋律較為平緩，可以選擇較為穩(wěn)定的節(jié)奏；如果旋律有較多的起伏，可以選擇較為活潑的節(jié)奏。

2.**題目**：在編創(chuàng)過程中，如何處理旋律的重復(fù)與變化？

**答案**：重復(fù)可以增強旋律的記憶點，變化則可以增加音樂的新鮮感。例如，可以在重復(fù)的基礎(chǔ)上進行節(jié)奏變化、音高變化或和聲變化。

3.**題目**：在編創(chuàng)歌曲時，如何選擇合適的和弦？

**答案**：和弦的選擇應(yīng)與旋律的調(diào)性相匹配，同時考慮和弦的和諧度。例如，在C大調(diào)中，可以選擇C、F、G和弦作為基礎(chǔ)和弦。

4.**題目**：在編創(chuàng)過程中，如何進行即興創(chuàng)作？

**答案**：即興創(chuàng)作可以通過以下步驟進行：首先，選擇一個簡單的旋律或節(jié)奏型；然后，在此基礎(chǔ)上即興添加和聲或節(jié)奏變化；最后，進行整體調(diào)整，確保音樂流暢。

5.**題目**：在團隊協(xié)作的編創(chuàng)過程中，如何進行有效的溝通？

**答案**：有效的溝通包括：明確分工，確保每個成員都清楚自己的任務(wù)；定期交流創(chuàng)作進度，及時解決問題；鼓勵成員提出自己的想法，尊重不同的意見。

詳細補充和說明：

1.**創(chuàng)作節(jié)奏**：在創(chuàng)作節(jié)奏時，可以參考日常生活中的節(jié)奏，如走路、跑步等，將這些節(jié)奏融入到音樂中，使音樂更加生動。

2.**旋律重復(fù)與變化**：例如，在重復(fù)一段旋律時，可以改變旋律的節(jié)奏，或者在高音部分加入裝飾音，以增加旋律的層次感。

3.**和弦選擇**：在創(chuàng)作過程中，可以嘗試不同的和弦組合，找到最適合旋律的和弦進行。例如，在C大調(diào)中，可以嘗試C大七和弦、C小七和弦等。

4.**即興創(chuàng)作**：即興創(chuàng)作時，可以嘗試不同的音階和節(jié)奏，探索新的音樂可能性。例如，可以嘗試在C大調(diào)中加入藍調(diào)音階，創(chuàng)造出獨特的音樂風(fēng)格。

5.**團隊溝通**：在團隊協(xié)作中，可以定期舉行會議，討論創(chuàng)作方向和進度，確保團隊成員對項目有共同的理解和目標(biāo)。板書設(shè)計①音樂編創(chuàng)基本原則

-節(jié)奏與旋律的平衡

-和聲與旋律的協(xié)調(diào)

-創(chuàng)作與表現(xiàn)的結(jié)合

②旋律創(chuàng)作技巧

-節(jié)奏型與旋律型的選擇

-旋律線的起伏與流動

-旋律的重復(fù)與變化

③節(jié)奏編排方法

-節(jié)奏的強弱與長短

-節(jié)奏的復(fù)雜性與簡潔性

-節(jié)奏的多樣性與統(tǒng)一性

④和聲處理技巧

-和弦的選擇與搭配

-和聲的進行與轉(zhuǎn)換

-和聲的豐滿與簡約

⑤音樂風(fēng)格的識別與欣賞

-不同音樂風(fēng)格的典型特點

-音樂風(fēng)格的演變與發(fā)展

-不同音樂風(fēng)格的作品欣賞

⑥編創(chuàng)過程中的創(chuàng)新思維

-創(chuàng)新思維的重要性

-創(chuàng)新思維的方法與技巧

-創(chuàng)新思維在音樂編創(chuàng)中的應(yīng)用

⑦團隊協(xié)作與溝通

-團隊協(xié)作的意義

-溝通與