15.保護(hù)好自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級下冊心理健康同步備課系列（南大版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15.保護(hù)好自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級下冊心理健康同步備課系列（南大版)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“保護(hù)好自己”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力。具體內(nèi)容包括：如何識別危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對方法、如何尋求幫助等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級下冊心理健康同步備課系列（南大版）中“安全知識”這一章節(jié)緊密相關(guān)。通過回顧和鞏固已有知識，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使其能夠識別生活中的潛在危險(xiǎn)。

2.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會在緊急情況下采取正確的應(yīng)對措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的求助能力，懂得如何向他人尋求幫助，保護(hù)自己的合法權(quán)益。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.如何識別生活中的潛在危險(xiǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過案例分析幫助學(xué)生掌握識別危險(xiǎn)的方法。

2.應(yīng)對危險(xiǎn)時(shí)的正確措施：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并能夠?qū)嶋H操作，通過模擬情景訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

難點(diǎn)：

1.緊急情況下的心理調(diào)節(jié)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服恐懼和緊張，保持冷靜應(yīng)對。

2.求助技巧的掌握：難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向他人求助，并能夠清晰地表達(dá)自己的需求。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生識別危險(xiǎn)并學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

2.設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下練習(xí)應(yīng)對緊急情況，逐步克服心理障礙。

3.結(jié)合角色扮演，教授學(xué)生如何向他人求助，并提供具體的求助技巧指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、安全標(biāo)識圖片、模擬場景道具

-課程平臺：心理健康教育專用軟件或平臺

-信息化資源：安全知識相關(guān)視頻、案例庫、在線安全測試

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道在我們的生活中有哪些潛在的危險(xiǎn)嗎？你們是如何保護(hù)自己的？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.老師總結(jié)：保護(hù)自己是非常重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)如何保護(hù)好自己。

二、新課講授

1.識別危險(xiǎn)

a.老師展示生活中常見的危險(xiǎn)場景圖片，如交通安全、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。

b.學(xué)生觀察圖片，討論這些場景中可能存在的危險(xiǎn)。

c.老師總結(jié)：識別危險(xiǎn)是保護(hù)自己的第一步，我們要學(xué)會觀察周圍環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)。

2.應(yīng)對危險(xiǎn)

a.老師講解在遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對方法，如緊急疏散、求助他人等。

b.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)應(yīng)對危險(xiǎn)的步驟。

c.老師強(qiáng)調(diào)：遇到危險(xiǎn)時(shí)，要保持冷靜，迅速采取正確的應(yīng)對措施。

3.求助技巧

a.老師通過案例講解如何向他人求助，包括如何表達(dá)自己的需求、如何選擇合適的求助對象等。

b.學(xué)生分組討論，模擬情景，練習(xí)求助技巧。

c.老師點(diǎn)評，糾正學(xué)生的錯誤，強(qiáng)調(diào)求助技巧的重要性。

4.心理調(diào)節(jié)

a.老師講解在緊急情況下如何進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，如深呼吸、放松肌肉等。

b.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)心理調(diào)節(jié)的方法。

c.老師強(qiáng)調(diào)：保持冷靜的心態(tài)對于應(yīng)對危險(xiǎn)至關(guān)重要。

三、課堂活動

1.情景模擬

a.老師設(shè)計(jì)一個(gè)緊急情況下的情景，讓學(xué)生分組扮演不同角色。

b.學(xué)生按照角色要求，展示如何應(yīng)對危險(xiǎn)、求助他人等。

c.老師點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

2.角色扮演

a.老師準(zhǔn)備一個(gè)求助場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

b.學(xué)生分別扮演求助者、求助對象、旁觀者等角色，展示如何進(jìn)行求助。

c.老師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)求助技巧的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)如何保護(hù)好自己。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

3.老師解答學(xué)生的疑問，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的重要性。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長一起討論如何在家中、學(xué)校、公共場所等地方保護(hù)好自己。

2.學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的安全隱患，并提出相應(yīng)的解決方案。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何保護(hù)好自己。

2.學(xué)生在情景模擬和角色扮演活動中，積極參與，提高了自己的安全意識和自我保護(hù)能力。

3.在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握保護(hù)自己的方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童安全知識手冊》：這本書詳細(xì)介紹了兒童在不同場景下的安全知識，包括交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，適合家長和學(xué)生共同閱讀。

-《自我保護(hù)技能訓(xùn)練》：這本書通過實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能，包括如何應(yīng)對陌生人、如何處理緊急情況等。

-《心理健康教育》期刊：可以閱讀其中關(guān)于兒童安全教育和心理健康的文章，了解最新的教育理念和研究成果。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解更多的安全知識和自我保護(hù)技巧。

-家長可以陪同孩子進(jìn)行家庭安全檢查，識別家中的潛在危險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

-學(xué)生可以參與社區(qū)安全活動，如安全知識講座、消防演練等，提高自己的安全意識和應(yīng)急處理能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的安全小貼士，分享給同學(xué)和家人，共同提高安全意識。

-學(xué)生可以組織或參與校園安全宣傳活動，如制作安全宣傳海報(bào)、開展安全知識競賽等，營造良好的校園安全氛圍。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用急救電話，了解基本的急救知識，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等。

-探究不同類型的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息泄露等，學(xué)習(xí)如何防范。

-研究不同自然災(zāi)害的應(yīng)對措施，如地震、洪水、臺風(fēng)等，了解如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

-學(xué)習(xí)如何正確使用公共設(shè)施，如電梯、消防器材等，提高自我保護(hù)能力。

-了解不同文化背景下的安全習(xí)俗和規(guī)則，尊重并適應(yīng)不同環(huán)境的安全要求。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭安全演練，模擬不同緊急情況下的應(yīng)對措施。

-開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行安全講座，讓學(xué)生了解最新的安全知識和技能。

-學(xué)生可以創(chuàng)作安全主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，表達(dá)自己對安全的理解和感悟。

-學(xué)生可以參與社區(qū)安全志愿服務(wù)，如幫助老人過馬路、宣傳安全知識等，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“保護(hù)好自己”這一課后，我有一些思考和體會，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較成功。我通過圖片、情景模擬、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了如何保護(hù)好自己。學(xué)生們在課堂上積極參與，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，這讓我感到非常欣慰。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于生活中潛在危險(xiǎn)的問題，學(xué)生們都踴躍發(fā)言。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了他們對安全知識的渴望，也讓我意識到安全教育的重要性。接下來，我通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生識別生活中的潛在危險(xiǎn)，這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對交通安全、居家安全等方面有一定的了解，但在網(wǎng)絡(luò)安全、緊急情況應(yīng)對等方面還有待提高。

在應(yīng)對危險(xiǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過模擬情景，學(xué)生們學(xué)會了在緊急情況下如何保持冷靜，如何采取正確的應(yīng)對措施。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生的成長，也讓我意識到教學(xué)過程中的互動和參與至關(guān)重要。

在求助技巧的教授中，我通過角色扮演的方式，讓學(xué)生學(xué)會了如何向他人求助，如何清晰地表達(dá)自己的需求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生們在溝通能力上的提升，也讓我意識到在教學(xué)中注重學(xué)生的溝通能力培養(yǎng)的重要性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識掌握得還不夠，這說明我在教學(xué)過程中對這一方面的講解還不夠深入。另外，部分學(xué)生在情景模擬和角色扮演中顯得比較緊張，這說明我需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生放松心情，提高他們的自信心。

在今后的教學(xué)中，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我將更加注重網(wǎng)絡(luò)安全教育。我會通過組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家進(jìn)行講座等方式，讓學(xué)生更加全面地了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

其次，我會加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。通過心理素質(zhì)訓(xùn)練、自信心培養(yǎng)等活動，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

再次，我會進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段。例如，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的安全成長。通過家長會、家訪等形式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的安全成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對安全知識的掌握程度。例如，我會問：“如果你們在回家的路上遇到陌生人，你們會怎么做？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對陌生人的防范意識。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、肢體語言等，以此來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計(jì)一些小測試，如選擇題、判斷題等，讓學(xué)生在課后完成。這些測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的具體情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動報(bào)告。對于書面作業(yè)，我會檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)新思維；對于實(shí)踐活動報(bào)告，我會評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于正確回答問題的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心地指出錯誤所在，并提供正確的解答。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵：在評價(jià)過程中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對于那些在安全知識掌握上有所欠缺的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難。

3.評價(jià)方式多樣化：

-小組評價(jià)：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些安全知識的任務(wù)。在小組評價(jià)中，我會考慮每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們在團(tuán)隊(duì)中的角色和表現(xiàn)。

-自我評價(jià)：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

-同伴評價(jià)：我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行同伴評價(jià)，通過互相反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-家長溝通：我會與家長溝通學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。

-學(xué)生成長記錄：我會將學(xué)生的評價(jià)結(jié)果記錄在學(xué)生的成長記錄中，作為他們學(xué)習(xí)歷程的參考。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“保護(hù)好自己”這一主題的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深化對安全知識的掌握。

1.安全手冊制作

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一份安全手冊，內(nèi)容包括交通安全、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生制作的“安全手冊”可以包括以下內(nèi)容：

-交通安全：過馬路時(shí)如何看紅綠燈，如何避免交通事故。

-居家安全：如何預(yù)防火災(zāi)，如何正確使用電器。

-網(wǎng)絡(luò)安全：如何保護(hù)個(gè)人信息，如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙。

2.家庭安全檢查表

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家長一起在家中進(jìn)行檢查，填寫家庭安全檢查表，指出家中的潛在危險(xiǎn)并提出改進(jìn)措施。

答案示例：

-家中電器：檢查電源插座是否穩(wěn)固，電器使用后是否拔掉插頭。

-燃?xì)夤艿溃簷z查燃?xì)夤艿朗欠裼行孤y門是否關(guān)閉。

-窗戶安全：檢查窗戶是否安裝了防盜網(wǎng)，窗戶是否容易打開。

3.緊急情況應(yīng)對策略

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生針對以下緊急情況，寫出自己的應(yīng)對策略：火災(zāi)、地震、陌生人求助。

答案示例：

-火災(zāi)：迅速撥打119，用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全通道逃生。

-地震：迅速躲到堅(jiān)固的家具下，保護(hù)好頭部，等待救援。

-陌生人求助：不透露個(gè)人信息，尋求成年人幫助，避免單獨(dú)行動。

4.網(wǎng)絡(luò)安全日記

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在網(wǎng)絡(luò)上的安全行為，包括如何保護(hù)個(gè)人信息、如何識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等。

答案示例：

-日期：[填寫日期]

-安全行為：今天在社交媒體上設(shè)置了隱私保護(hù)，不隨意透露個(gè)人信息。

-網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)可疑鏈接，未點(diǎn)擊，并向家長報(bào)告。

5.安全知識小論文

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何提高自我保護(hù)意識”的小論文，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)象進(jìn)行分析。

答案示例：

-標(biāo)題：如何提高青少年的自我保護(hù)意識

-引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年面臨著越來越多的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。本文將探討如何提高青少年的自我保護(hù)意識。

-正文：通過分析網(wǎng)絡(luò)安全案例，提出提高自我保護(hù)意識的建議，如加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)