2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元二家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查說課稿（3）部編版必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元二《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》以家鄉(xiāng)為研究對象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化，提高學(xué)生的調(diào)查能力和寫作能力。本單元緊扣時代脈搏，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘家鄉(xiāng)文化資源，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的熱愛與傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，提高文化自覺和文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的調(diào)查研究能力，學(xué)會運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)地考察等方法。

3.提升學(xué)生的寫作能力，學(xué)會撰寫調(diào)查報告，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化生活的調(diào)查，掌握調(diào)查的基本步驟和方法。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式，撰寫出具有真實(shí)性和感染力的調(diào)查報告。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對家鄉(xiāng)文化認(rèn)知的局限性，深入挖掘家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵。

②引導(dǎo)學(xué)生將個人情感與家鄉(xiāng)文化相結(jié)合，在調(diào)查報告中表達(dá)出獨(dú)特的見解和感悟。

③指導(dǎo)學(xué)生在撰寫調(diào)查報告時，注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的嚴(yán)密性，提高寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等素材，生動介紹家鄉(xiāng)文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過實(shí)際調(diào)查案例，指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查方法和技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：借助調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等軟件，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行家鄉(xiāng)文化調(diào)查。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地走訪，感受家鄉(xiāng)文化氛圍，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？當(dāng)?shù)赜心男┨厣幕?？”，引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)文化生活的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵進(jìn)行思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，為課堂討論做準(zhǔn)備。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放家鄉(xiāng)文化相關(guān)的視頻或圖片，引出家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解調(diào)查方法，如訪談、觀察、問卷調(diào)查等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自的家鄉(xiāng)文化特點(diǎn)，并通過角色扮演模擬調(diào)查過程。

解答疑問：針對學(xué)生在調(diào)查過程中可能遇到的困難，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何設(shè)計問卷、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演，模擬調(diào)查家鄉(xiāng)文化現(xiàn)狀的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如如何保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)等。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解調(diào)查方法和技巧。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)查技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解調(diào)查方法，掌握實(shí)地調(diào)查的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行一次家鄉(xiāng)文化生活的實(shí)地調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。

提供拓展資源：提供與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出報告中存在的問題，如數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、分析不深入等。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自己的調(diào)查能力和寫作能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如了解家鄉(xiāng)歷史變遷、文化傳承等。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高調(diào)查的準(zhǔn)確性和報告的深度等。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的調(diào)查方法和技巧。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志、家族譜牒等，了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、文化傳統(tǒng)和名人故事。

-地方風(fēng)俗習(xí)慣：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食習(xí)慣等，研究家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化現(xiàn)象。

-當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)：調(diào)研家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等，分析其發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-現(xiàn)代文化現(xiàn)象：關(guān)注家鄉(xiāng)在現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的新文化現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)文化、外來文化的影響等。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的舉措和成效。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史資料：

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館，查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)。

-組織學(xué)生采訪長輩，了解家族歷史和家鄉(xiāng)變遷。

-閱讀地方志、家族譜牒等資料，了解家鄉(xiāng)的歷史脈絡(luò)。

-地方風(fēng)俗習(xí)慣：

-參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶典，體驗民俗文化。

-觀看民間藝術(shù)表演，如戲曲、舞蹈、雜技等。

-了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

-當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)：

-調(diào)研當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、手工業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。

-訪問相關(guān)企業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式和市場需求。

-分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，提出改進(jìn)建議。

-現(xiàn)代文化現(xiàn)象：

-關(guān)注家鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)文化，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等。

-了解外來文化對家鄉(xiāng)的影響，如流行音樂、時尚潮流等。

-分析外來文化對家鄉(xiāng)文化的沖擊和融合。

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：

-參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等。

-調(diào)研家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)政策，了解其成效和不足。

-提出可持續(xù)發(fā)展建議，如節(jié)能減排、生態(tài)旅游等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，設(shè)計個性化課程：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)文化融入課程，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)文化的同時，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。

2.跨學(xué)科教學(xué)，拓展知識視野：在課程中，我將語文與其他學(xué)科如歷史、地理、美術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生在多角度、多層次的學(xué)習(xí)中，拓展知識視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對家鄉(xiāng)文化的了解不足或缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性不足。

3.評價方式過于簡單：在評價學(xué)生的調(diào)查報告和實(shí)踐活動時，我主要關(guān)注結(jié)果，而忽視了學(xué)生在過程中的努力和成長。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前，通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-課堂上，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性化思考。

2.豐富教學(xué)手段：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生