一、認(rèn)識(shí)音樂(lè)版權(quán)：音樂(lè)背后的“創(chuàng)作者身份證”演講人認(rèn)識(shí)音樂(lè)版權(quán)：音樂(lè)背后的“創(chuàng)作者身份證”01網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)版權(quán)挑戰(zhàn)：我們身邊的“隱形紅線”02小學(xué)生的責(zé)任與行動(dòng)：做音樂(lè)版權(quán)的“小衛(wèi)士”03目錄2025小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全之音樂(lè)版權(quán)課件各位同學(xué)、老師們：今天，我想和大家聊聊一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)，卻常被忽略的話題——音樂(lè)版權(quán)。作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的“數(shù)字原住民”，你們每天都在通過(guò)手機(jī)、平板、智能音箱接觸音樂(lè)：清晨用音樂(lè)鬧鐘喚醒，課間和同學(xué)分享新歌，放學(xué)路上用短視頻配背景音樂(lè)……但你們知道嗎？這些看似平常的行為背后，藏著一個(gè)重要的“網(wǎng)絡(luò)安全密碼”——音樂(lè)版權(quán)保護(hù)。作為教育工作者和版權(quán)保護(hù)的參與者，我曾目睹過(guò)太多因忽視版權(quán)引發(fā)的問(wèn)題，也見(jiàn)證過(guò)孩子們用行動(dòng)守護(hù)“音樂(lè)創(chuàng)作的星星之火”的溫暖故事。接下來(lái)，我們將從“認(rèn)識(shí)音樂(lè)版權(quán)”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)版權(quán)挑戰(zhàn)”“小學(xué)生的責(zé)任與行動(dòng)”三個(gè)維度，逐步揭開(kāi)音樂(lè)版權(quán)的神秘面紗。01認(rèn)識(shí)音樂(lè)版權(quán)：音樂(lè)背后的“創(chuàng)作者身份證”認(rèn)識(shí)音樂(lè)版權(quán)：音樂(lè)背后的“創(chuàng)作者身份證”要理解音樂(lè)版權(quán)，我們可以先從“版權(quán)”的基本概念入手。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，版權(quán)（著作權(quán)）是法律賦予創(chuàng)作者對(duì)其作品的“專屬權(quán)利”，就像你畫(huà)了一幅畫(huà)，在畫(huà)上簽了自己的名字，別人要拿走你的畫(huà)去展覽、印刷或賣錢(qián)，必須經(jīng)過(guò)你的同意——音樂(lè)版權(quán)也是如此。1音樂(lè)版權(quán)包含哪些“專屬權(quán)利”？音樂(lè)作品從創(chuàng)作到傳播，涉及多位創(chuàng)作者的智慧結(jié)晶：作曲家用音符編織旋律，作詞人用文字傳遞情感，歌手用嗓音賦予靈魂，錄音師用技術(shù)捕捉細(xì)節(jié)……因此，音樂(lè)版權(quán)是一個(gè)“權(quán)利束”，主要包括以下幾類：01人身權(quán)：如署名權(quán)（創(chuàng)作者要求在作品上標(biāo)明自己名字的權(quán)利）、保護(hù)作品完整權(quán)（禁止他人篡改作品原意的權(quán)利）。舉個(gè)例子，如果你創(chuàng)作了一首歌曲《春天的風(fēng)》，同學(xué)未經(jīng)你同意把歌詞改成“冬天的雪”，還署上他的名字，這就同時(shí)侵犯了你的署名權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)。02財(cái)產(chǎn)權(quán)：如復(fù)制權(quán)（制作音樂(lè)拷貝的權(quán)利）、發(fā)行權(quán)（向公眾提供音樂(lè)載體的權(quán)利）、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)（通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓公眾在線收聽(tīng)或下載的權(quán)利）。比如，某網(wǎng)站未經(jīng)允許把歌手的新歌上傳供用戶免費(fèi)下載，就侵犯了信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。032為什么要保護(hù)音樂(lè)版權(quán)？可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)：“音樂(lè)這么美好，大家一起聽(tīng)不好嗎？為什么要‘保護(hù)’？”這里需要明確：保護(hù)版權(quán)不是限制分享，而是保護(hù)創(chuàng)作者的“創(chuàng)作動(dòng)力”。我曾采訪過(guò)一位獨(dú)立音樂(lè)人，他白天在奶茶店打工，晚上寫(xiě)歌錄歌。他說(shuō)：“最開(kāi)心的不是歌火了，而是看到有人付費(fèi)下載時(shí)，系統(tǒng)提示‘您的作品獲得12元收入’——這12元不是大錢(qián)，但讓我知道，我的努力被認(rèn)可了?！比绻魳?lè)可以隨意盜用、免費(fèi)傳播，創(chuàng)作者無(wú)法通過(guò)作品獲得合理回報(bào)，誰(shuí)還愿意花時(shí)間和精力去創(chuàng)作新的音樂(lè)？長(zhǎng)此以往，我們可能再也聽(tīng)不到新歌，只能循環(huán)老歌。更重要的是，保護(hù)版權(quán)是網(wǎng)絡(luò)安全的重要一環(huán)。盜版音樂(lè)往往伴隨著病毒鏈接、惡意軟件，隨意點(diǎn)擊“免費(fèi)下載”的網(wǎng)站，可能導(dǎo)致手機(jī)被植入木馬，隱私信息泄露；傳播盜版音樂(lè)的平臺(tái)可能涉及非法經(jīng)營(yíng)，甚至成為詐騙團(tuán)伙的“溫床”。02網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)版權(quán)挑戰(zhàn)：我們身邊的“隱形紅線”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)版權(quán)挑戰(zhàn)：我們身邊的“隱形紅線”在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，音樂(lè)的傳播速度和范圍呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，但這也讓音樂(lè)版權(quán)保護(hù)面臨新的挑戰(zhàn)。作為每天“泡”在網(wǎng)絡(luò)里的小學(xué)生，你們可能在無(wú)意間就觸碰到了“版權(quán)紅線”。1常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)版權(quán)問(wèn)題結(jié)合我在學(xué)校調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的情況，同學(xué)們最容易遇到的版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)集中在以下場(chǎng)景：1常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)版權(quán)問(wèn)題1.1隨意下載“免費(fèi)音樂(lè)”許多同學(xué)為了“省流量”或“找稀有歌曲”，會(huì)搜索“XX歌曲免費(fèi)下載”“無(wú)版權(quán)音樂(lè)打包”等關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊非官方網(wǎng)站或第三方平臺(tái)提供的鏈接。但這些鏈接中的音樂(lè)很可能未獲得授權(quán)：案例：2023年，某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明為了在班級(jí)合唱比賽中用某流行歌曲伴奏，從“XX音樂(lè)大全”網(wǎng)站下載了伴奏文件。后來(lái)才知道，該網(wǎng)站因傳播盜版音樂(lè)被起訴，小明雖然是“使用者”，但如果他將伴奏分享給全班同學(xué)，也可能涉及侵權(quán)。1常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)版權(quán)問(wèn)題1.2短視頻平臺(tái)的“背景音樂(lè)濫用”短視頻是同學(xué)們分享生活的重要方式，但你們可能忽略了：視頻中使用的背景音樂(lè)需要獲得授權(quán)。比如，你拍攝了一段跳舞視頻，配了一首未授權(quán)的流行歌曲，上傳到抖音、快手等平臺(tái)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)屬于“未經(jīng)許可使用他人作品”。數(shù)據(jù)：據(jù)中國(guó)音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2022年短視頻平臺(tái)音樂(lè)侵權(quán)投訴量占總投訴量的63%，其中未成年人用戶占比達(dá)21%。1常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)版權(quán)問(wèn)題1.3分享“盜版歌單”或“破解軟件”有些同學(xué)會(huì)在班級(jí)群、QQ群里分享“全網(wǎng)音樂(lè)免費(fèi)聽(tīng)”的鏈接或破解版音樂(lè)APP，認(rèn)為“大家一起用是好事”。但這些行為本質(zhì)上是在幫助傳播侵權(quán)內(nèi)容：法律依據(jù)：《著作權(quán)法》第十條規(guī)定，信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)包括“以有線或者無(wú)線方式向公眾提供，使公眾可以在其選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品”的權(quán)利。分享盜版鏈接，相當(dāng)于幫助侵權(quán)者擴(kuò)大傳播范圍。2為什么這些行為需要警惕？可能有同學(xué)覺(jué)得：“我又沒(méi)賺錢(qián)，只是自己用或分享給朋友，不算侵權(quán)吧？”這里需要明確一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：版權(quán)侵權(quán)的認(rèn)定不以“是否獲利”為唯一標(biāo)準(zhǔn)。即使是“非營(yíng)利性”使用，只要超出了法律允許的“合理使用”范圍（如為個(gè)人學(xué)習(xí)、研究少量使用），仍然可能構(gòu)成侵權(quán)。舉個(gè)真實(shí)的例子：2021年，某初中生小宇在個(gè)人微信公眾號(hào)上發(fā)布了一篇“歌單推薦”，為了讓讀者“方便收聽(tīng)”，他附上了30首流行歌曲的百度網(wǎng)盤(pán)鏈接（均為未授權(quán)資源）。后來(lái)，版權(quán)方通過(guò)技術(shù)手段追蹤到鏈接來(lái)源，小宇的賬號(hào)被投訴下架，他也受到了學(xué)校的批評(píng)教育。小宇委屈地說(shuō)：“我只是想和大家分享好聽(tīng)的歌，又沒(méi)賺錢(qián)！”但法律不會(huì)因?yàn)椤吧埔狻倍砻馇謾?quán)責(zé)任——這就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下版權(quán)保護(hù)的“嚴(yán)格性”。03小學(xué)生的責(zé)任與行動(dòng)：做音樂(lè)版權(quán)的“小衛(wèi)士”小學(xué)生的責(zé)任與行動(dòng)：做音樂(lè)版權(quán)的“小衛(wèi)士”了解了音樂(lè)版權(quán)的重要性和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的風(fēng)險(xiǎn)，我們?cè)撊绾涡袆?dòng)？其實(shí)，保護(hù)音樂(lè)版權(quán)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是從日常細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成“合法用樂(lè)”的好習(xí)慣。1學(xué)會(huì)“辨別正版”：做聰明的音樂(lè)使用者第一步，選擇正規(guī)平臺(tái)。目前，主流音樂(lè)平臺(tái)（如QQ音樂(lè)、網(wǎng)易云音樂(lè)、酷狗音樂(lè)）已與多數(shù)唱片公司和音樂(lè)人達(dá)成版權(quán)合作，標(biāo)注“正版”“授權(quán)”的音樂(lè)可以放心使用。如果遇到“全網(wǎng)獨(dú)家免費(fèi)”“無(wú)限制下載”的平臺(tái)，大概率是盜版。第二步，注意使用范圍。即使在正版平臺(tái)，使用音樂(lè)也有“邊界”：個(gè)人收聽(tīng)：沒(méi)問(wèn)題（如用QQ音樂(lè)在線聽(tīng)歌、下載到手機(jī)自己聽(tīng)）；公開(kāi)傳播：需額外授權(quán)（如在班級(jí)活動(dòng)中播放背景音樂(lè)、將音樂(lè)用于短視頻并上傳到公共平臺(tái)）。2拒絕“盜版?zhèn)鞑ァ保鹤鲐?fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民遇到盜版音樂(lè)鏈接時(shí)，我們可以這樣做：不點(diǎn)擊：看到“免費(fèi)下載XX歌曲”的彈窗或鏈接，直接關(guān)閉；不分享：同學(xué)群里有人發(fā)盜版歌單，提醒“這個(gè)可能侵權(quán)，我們?nèi)フ嫫脚_(tái)聽(tīng)吧”；不存儲(chǔ)：手機(jī)里如果有之前下載的盜版音樂(lè)，及時(shí)刪除。我曾在班級(jí)里發(fā)起“清理手機(jī)音樂(lè)庫(kù)”活動(dòng)，有位同學(xué)說(shuō)：“我刪了5首盜版歌，雖然有點(diǎn)舍不得，但想到創(chuàng)作者的辛苦，覺(jué)得這樣做是對(duì)的。”這種“微小卻堅(jiān)定”的行動(dòng)，正是版權(quán)保護(hù)的基石。3鼓勵(lì)“原創(chuàng)音樂(lè)”：做未來(lái)的創(chuàng)作守護(hù)者如果你們熱愛(ài)音樂(lè)，不妨嘗試自己創(chuàng)作——這是對(duì)版權(quán)最好的理解與尊重。創(chuàng)作時(shí)需要注意：引用他人作品要適度：如果在原創(chuàng)歌曲中使用了他人的旋律或歌詞片段（如翻唱、改編），需標(biāo)明原作者并獲得授權(quán)；保護(hù)自己的作品：如果創(chuàng)作了原創(chuàng)音樂(lè)，可以通過(guò)“中國(guó)音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)”官網(wǎng)進(jìn)行作品登記（免費(fèi)），獲得法律層面的“身份認(rèn)證”。去年，我校六年級(jí)學(xué)生小雨創(chuàng)作了一首《校園的早晨》，她在音樂(lè)課上分享時(shí)特意說(shuō)：“這首歌是我自己寫(xiě)的，如果大家想在表演中用，記得先問(wèn)我哦！”這種“從創(chuàng)作者視角理解版權(quán)”的意識(shí)，正是我們希望傳遞的。結(jié)語(yǔ)：守護(hù)音樂(lè)的“星星之火”3鼓勵(lì)“原創(chuàng)音樂(lè)”：做未來(lái)的創(chuàng)作守護(hù)者同學(xué)們，音樂(lè)是人類共同的精神財(cái)富，但每一首好音樂(lè)的誕生，都凝聚著創(chuàng)作者的心血與熱愛(ài)。保護(hù)音樂(lè)版權(quán)，不是為了給“聽(tīng)歌”設(shè)限，而是為了讓更多人愿意繼續(xù)創(chuàng)作好音樂(lè)；不是大人的“專屬責(zé)任”，而是我們每個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者的“共同約定”。當(dāng)你在正版平臺(tái)點(diǎn)擊“付費(fèi)下載”