病毒學(xué)教學(xué)大綱制定一、概述

病毒學(xué)是一門研究病毒起源、結(jié)構(gòu)、功能、繁殖、致病機(jī)制及防治方法的科學(xué)。制定科學(xué)的教學(xué)大綱對于系統(tǒng)傳授病毒學(xué)知識、培養(yǎng)相關(guān)人才具有重要意義。本大綱旨在為病毒學(xué)教學(xué)提供框架性指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和前沿性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.掌握病毒的基本概念、分類及結(jié)構(gòu)特征。

2.理解病毒的遺傳物質(zhì)、復(fù)制周期及致病機(jī)制。

3.了解病毒感染的診斷、治療及預(yù)防策略。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠分析病毒與宿主細(xì)胞的相互作用。

2.具備基本的病毒實驗操作技能。

3.培養(yǎng)科學(xué)研究和解決實際問題的能力。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.增強(qiáng)對病毒學(xué)的科學(xué)興趣和探索精神。

2.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和倫理意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）病毒學(xué)基礎(chǔ)

1.病毒的定義與分類

(1)病毒的基本特征

(2)病毒的分類方法（如形態(tài)、遺傳物質(zhì)、宿主范圍等）

2.病毒的結(jié)構(gòu)

(1)核衣殼結(jié)構(gòu)（衣殼蛋白、核酸）

(2)包膜結(jié)構(gòu)（脂質(zhì)雙層、糖蛋白）

（二）病毒的遺傳與復(fù)制

1.病毒的遺傳物質(zhì)

(1)DNA病毒與RNA病毒的差異

(2)病毒基因表達(dá)調(diào)控

2.病毒的復(fù)制周期

(1)吸附與侵入

(2)脫殼與生物合成

(3)裝配與釋放

（三）病毒與宿主細(xì)胞

1.病毒感染機(jī)制

(1)病毒對宿主細(xì)胞的損傷方式

(2)免疫逃逸機(jī)制

2.病毒感染的致病過程

(1)病毒感染的病理變化

(2)臨床表現(xiàn)與診斷方法

（四）病毒的防治

1.病毒感染的預(yù)防

(1)疫苗接種策略

(2)傳染病防控措施

2.病毒感染的治療

(1)抗病毒藥物的作用機(jī)制

(2)基因治療與免疫治療

四、教學(xué)方法

（一）理論教學(xué)

1.課堂講授：系統(tǒng)講解病毒學(xué)基本理論和前沿進(jìn)展。

2.案例分析：結(jié)合實際病例，探討病毒感染的診斷與治療。

（二）實踐教學(xué)

1.實驗操作：開展病毒培養(yǎng)、檢測等基礎(chǔ)實驗。

2.課程設(shè)計：分組完成病毒學(xué)相關(guān)課題研究。

（三）考核方式

1.過程考核：實驗報告、課堂參與等占30%。

2.終期考核：理論考試（70%），實驗技能考核（30%）。

五、教學(xué)資源

（一）教材與參考書

1.《病毒學(xué)原理》（第9版），Katzung著。

2.《醫(yī)學(xué)病毒學(xué)》（第3版），Hilleman著。

（二）在線資源

1.NCBI病毒數(shù)據(jù)庫（GenBank）。

2.病毒學(xué)在線課程（MOOC平臺）。

六、注意事項

1.實驗過程中需嚴(yán)格遵守生物安全操作規(guī)范。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注病毒學(xué)最新研究動態(tài)，參與學(xué)術(shù)交流。

一、概述

病毒學(xué)是一門研究病毒起源、結(jié)構(gòu)、功能、繁殖、致病機(jī)制及防治方法的科學(xué)。病毒是地球上最簡單的生命形式之一，卻又與復(fù)雜的生命活動緊密相關(guān)，涉及醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個領(lǐng)域。制定科學(xué)、系統(tǒng)且與時俱進(jìn)的病毒學(xué)教學(xué)大綱，對于培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)和一定實踐能力，能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的病毒學(xué)相關(guān)人才至關(guān)重要。本大綱旨在為病毒學(xué)課程的設(shè)計與實施提供詳細(xì)的框架和指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前沿性，同時兼顧知識傳授與能力培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.掌握病毒的基本概念、分類及結(jié)構(gòu)特征

病毒是一類非細(xì)胞形態(tài)的微生物，具有高度的專一性，通常只能感染特定的宿主細(xì)胞。學(xué)生應(yīng)理解病毒的定義、基本特征（如無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、依賴宿主細(xì)胞繁殖等），掌握病毒的主要分類依據(jù)（如遺傳物質(zhì)類型DNA或RNA、衣殼對稱性、有無包膜等），并能準(zhǔn)確描述病毒的基本結(jié)構(gòu)組成（如核心、衣殼、包膜及其附屬蛋白等）及其功能。

2.理解病毒的遺傳物質(zhì)、復(fù)制周期及致病機(jī)制

學(xué)生需要深入理解病毒遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）的類型、結(jié)構(gòu)特點及其在病毒生命周期中的作用。重點掌握病毒典型的復(fù)制周期（吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝、釋放），并能根據(jù)不同病毒類型（如DNA病毒、RNA病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒）的特點闡述其獨(dú)特的復(fù)制機(jī)制。同時，應(yīng)理解病毒感染宿主細(xì)胞后引發(fā)的一系列病理生理變化，包括直接損傷（如細(xì)胞裂解）、免疫損傷以及誘導(dǎo)的細(xì)胞異常增殖等，為后續(xù)學(xué)習(xí)病毒性疾病奠定基礎(chǔ)。

3.了解病毒感染的診斷、治療及預(yù)防策略

學(xué)生應(yīng)了解當(dāng)前常用的病毒診斷方法原理（如病毒分離培養(yǎng)、血清學(xué)檢測、分子生物學(xué)技術(shù)如PCR等），理解不同方法的優(yōu)缺點及適用場景。對病毒性疾病的治療策略（如抗病毒藥物的作用靶點、局限性，以及干擾素等免疫調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用）有基本認(rèn)識。熟悉疫苗預(yù)防的基本原理（如減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、核酸疫苗等）和策略，了解病毒感染的公共衛(wèi)生防控措施（如隔離、消毒、健康教育等）。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠分析病毒與宿主細(xì)胞的相互作用

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析特定病毒如何識別并結(jié)合宿主細(xì)胞受體，以及后續(xù)在宿主細(xì)胞內(nèi)如何逃避免疫監(jiān)視、利用宿主細(xì)胞機(jī)制進(jìn)行復(fù)制的能力。能夠比較不同病毒感染策略的異同。

2.具備基本的病毒實驗操作技能

學(xué)生應(yīng)能在指導(dǎo)下，掌握病毒學(xué)實驗室的基本操作規(guī)范和常用技術(shù)，如：遵守生物安全等級要求（特別是BSL-2級），熟練進(jìn)行無菌操作，掌握病毒培養(yǎng)（如細(xì)胞系選擇、接種、傳代、觀察）、常用分子生物學(xué)技術(shù)（如核酸提取、PCR檢測）、簡單血清學(xué)實驗（如ELISA原理）等基本流程，并能理解每一步操作的原理、關(guān)鍵點和注意事項。

3.培養(yǎng)科學(xué)研究和解決實際問題的能力

通過案例分析、文獻(xiàn)閱讀和實驗設(shè)計等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和信息檢索能力，能夠查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解病毒學(xué)領(lǐng)域的研究前沿動態(tài)。在實驗或項目中，能初步分析實驗結(jié)果，識別問題，并嘗試提出解決方案。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.增強(qiáng)對病毒學(xué)的科學(xué)興趣和探索精神

通過生動的教學(xué)內(nèi)容、前沿進(jìn)展的介紹以及實驗探索，激發(fā)學(xué)生對病毒學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)其好奇心和探索未知的熱情。

2.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和倫理意識

強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的客觀性、嚴(yán)謹(jǐn)性和重復(fù)性原則。在實驗教學(xué)中，重點強(qiáng)調(diào)生物安全和個人防護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗室規(guī)章制度、保護(hù)自身和環(huán)境安全的意識，以及尊重生命、負(fù)責(zé)任地進(jìn)行科學(xué)研究的基本倫理素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）病毒學(xué)基礎(chǔ)

1.病毒的定義與分類

(1)病毒的基本特征

詳細(xì)介紹病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、高度寄生性、依賴宿主細(xì)胞完成增殖、通常具有傳染性等核心特征?？赏ㄟ^與真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的比較，突出病毒的獨(dú)特性。

(2)病毒的分類方法

介紹病毒分類的主要依據(jù)：①遺傳物質(zhì)類型（DNA或RNA，單鏈或雙鏈）；②衣殼對稱性（螺旋對稱或二十面體對稱）；③有無包膜；④宿主范圍（專一性，如動物、植物、細(xì)菌等）；⑤復(fù)制方式等。列舉國際病毒分類委員會（ICTV）的分類系統(tǒng)框架作為參考，了解主要病毒科、屬的代表成員及其特點。

2.病毒的結(jié)構(gòu)

(1)核衣殼結(jié)構(gòu)（衣殼蛋白、核酸）

深入講解衣殼的組成（由單個多肽亞基組成的殼?；騺喕奂w）、對稱性（螺旋對稱的棒狀或絲狀，二十面體對稱的球狀或立方體）及其在保護(hù)病毒核酸、介導(dǎo)宿主細(xì)胞附著等方面的功能。展示不同病毒衣殼的電子顯微鏡圖像，讓學(xué)生直觀理解結(jié)構(gòu)多樣性。介紹病毒核酸（DNA或RNA）的種類、結(jié)構(gòu)特點（如線狀、環(huán)狀、單鏈、雙鏈）及其攜帶遺傳信息、指導(dǎo)病毒蛋白質(zhì)合成的作用。

(2)包膜結(jié)構(gòu)（脂質(zhì)雙層、糖蛋白）

解釋病毒包膜來源于宿主細(xì)胞膜（質(zhì)膜、核膜或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜）或核膜，由脂質(zhì)雙層和嵌入其中的病毒糖蛋白組成。重點說明包膜糖蛋白是病毒識別宿主細(xì)胞受體的關(guān)鍵部位，也是誘導(dǎo)宿主免疫應(yīng)答的主要抗原，包膜的存在賦予病毒一定的環(huán)境敏感性（如對脂溶劑敏感）。對比有包膜和無包膜病毒的形態(tài)差異及生物學(xué)特性。

（二）病毒的遺傳與復(fù)制

1.病毒的遺傳物質(zhì)

(1)DNA病毒與RNA病毒的差異

從遺傳信息存儲（DNAvsRNA）、復(fù)制機(jī)制（依賴DNA聚合酶vsRNA依賴的RNA聚合酶）、變異方式（DNA錯配修復(fù)vsRNA聚合酶缺乏校對功能）、基因組結(jié)構(gòu)（線性/環(huán)狀、單鏈/雙鏈）等方面系統(tǒng)比較DNA病毒和RNA病毒的主要區(qū)別。列舉典型代表病毒（如皰疹病毒、腺病毒vs流感病毒、HIV）。

(2)病毒基因表達(dá)調(diào)控

介紹病毒基因表達(dá)的基本過程：轉(zhuǎn)錄（從核酸到mRNA）和翻譯（從mRNA到蛋白質(zhì)）。根據(jù)病毒類型，講解其獨(dú)特的基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制，如：DNA病毒（如皰疹病毒）的即刻早期、早期、晚期基因表達(dá)調(diào)控；RNA病毒（如負(fù)鏈RNA病毒）需要先轉(zhuǎn)錄成正鏈mRNA再翻譯；正鏈RNA病毒（如Poliovirus）的單一基因組如何通過分節(jié)段翻譯或讀碼框重疊等機(jī)制表達(dá)多種蛋白質(zhì)。

2.病毒的復(fù)制周期

(1)吸附與侵入

詳細(xì)描述病毒如何通過表面的衣殼蛋白或包膜糖蛋白識別并結(jié)合宿主細(xì)胞表面的特異性受體，這是一個高度特異性的過程。介紹主要的病毒侵入機(jī)制，如：膜融合（包膜病毒）、細(xì)胞吞飲/內(nèi)吞作用、直接穿膜等。強(qiáng)調(diào)宿主細(xì)胞表面受體在病毒感染中的關(guān)鍵作用。

(2)脫殼與生物合成

解釋病毒進(jìn)入細(xì)胞后，如何從其結(jié)構(gòu)中釋放遺傳物質(zhì)（核酸）和/或病毒蛋白（衣殼）。脫殼過程可能發(fā)生在細(xì)胞外、細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核。重點講解病毒核酸在宿主細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄機(jī)制。DNA病毒如何利用宿主DNA聚合酶、RNA聚合酶或自帶酶進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄；RNA病毒如何利用宿主tRNA、核糖體和自帶RNA依賴的RNA聚合酶（RdRp）進(jìn)行復(fù)制和蛋白質(zhì)合成?？梢越Y(jié)合具體病毒（如HIV逆轉(zhuǎn)錄過程、流感病毒mRNA合成）進(jìn)行詳細(xì)闡述。

(3)裝配與釋放

講解新復(fù)制的病毒組分（核酸、蛋白質(zhì)）如何在宿主細(xì)胞內(nèi)匯集、組裝成完整的子代病毒顆粒的過程。介紹不同病毒的裝配場所（如細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）。描述病毒從宿主細(xì)胞釋放的方式：細(xì)胞裂解（破壞性釋放，常見于無包膜病毒）或出芽（通過包膜獲得宿主細(xì)胞膜成分，常見于有包膜病毒），并比較這兩種方式的異同及其對宿主細(xì)胞的影響。

（三）病毒與宿主細(xì)胞

1.病毒感染機(jī)制

(1)病毒對宿主細(xì)胞的損傷方式

詳細(xì)介紹病毒感染導(dǎo)致宿主細(xì)胞損傷的多種機(jī)制：①直接作用：病毒在復(fù)制過程中產(chǎn)生毒素、酶（如核酸酶降解細(xì)胞核酸）、導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞、能量耗竭等；②免疫病理作用：宿主免疫系統(tǒng)（細(xì)胞免疫和體液免疫）在清除病毒的同時，也可能對宿主細(xì)胞造成損傷（如細(xì)胞因子風(fēng)暴、細(xì)胞凋亡）；③誘發(fā)細(xì)胞異常增殖：某些病毒（如HTLV-1）可整合其基因到宿主細(xì)胞基因組，導(dǎo)致細(xì)胞轉(zhuǎn)化和腫瘤發(fā)生。

(2)免疫逃逸機(jī)制

介紹病毒為逃避宿主免疫監(jiān)視而進(jìn)化出的多種策略：①抗原變異（如流感病毒HA蛋白的抗原漂移和轉(zhuǎn)換）；②抑制免疫應(yīng)答（如病毒編碼抑制蛋白干擾MHC表達(dá)或信號傳導(dǎo)）；③潛伏感染（如皰疹病毒、EB病毒進(jìn)入休眠狀態(tài)，避免免疫清除）；④免疫偽裝（如某些病毒包膜糖蛋白模擬宿主分子）。

2.病毒感染的致病過程

(1)病毒感染的病理變化

結(jié)合具體病毒感染實例（如乙肝病毒、狂犬病毒），描述病毒感染后可在哪些器官引起病變（如肝臟、中樞神經(jīng)系統(tǒng)），闡述相應(yīng)的組織學(xué)改變（如炎癥細(xì)胞浸潤、細(xì)胞壞死、肉芽腫形成等）及其與病毒復(fù)制、免疫反應(yīng)的關(guān)系。

(2)臨床表現(xiàn)與診斷方法

簡述病毒感染后宿主可能出現(xiàn)的共同癥狀（發(fā)熱、乏力等）和因病毒侵害不同器官而表現(xiàn)出的特異性癥狀。重點介紹針對特定病毒感染的常用診斷技術(shù)及其原理，包括：①病毒分離培養(yǎng)（需要了解其優(yōu)點、局限性和時效性）；②血清學(xué)檢測（抗體檢測如IgM/IgG，抗原檢測）；③分子生物學(xué)檢測（核酸檢測如PCR，靈敏度高，是重要診斷手段）；④快速診斷方法（如免疫熒光、ELISA快速試劑盒）。

（四）病毒的防治

1.病毒感染的預(yù)防

(1)疫苗接種策略

詳細(xì)介紹疫苗的基本原理（誘導(dǎo)主動免疫），分類（減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、重組蛋白疫苗、病毒載體疫苗、核酸疫苗），以及不同類型疫苗的特點、適用范圍和局限性。講解疫苗研發(fā)的基本流程（病原鑒定、抗原選擇、免疫原設(shè)計、制備、臨床試驗、審批）。介紹全球范圍內(nèi)針對重要病毒性疾?。ㄈ缏檎?、脊髓灰質(zhì)炎、流感、新冠疫苗）的接種策略和公共衛(wèi)生計劃（如免疫規(guī)劃、群體免疫）。

(2)傳染病防控措施

列舉一級預(yù)防（切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）的具體措施：①個人防護(hù)（洗手、戴口罩、勤通風(fēng)）；②環(huán)境衛(wèi)生消毒（消毒劑選擇、使用方法）；③安全性行為（針對性傳播病毒）；④食品飲水安全；⑤疫苗接種。強(qiáng)調(diào)不同傳播途徑（空氣、飛沫、接觸、蚊蟲叮咬等）的針對性預(yù)防措施。

2.病毒感染的治療

(1)抗病毒藥物的作用機(jī)制

介紹當(dāng)前主要的抗病毒藥物分類及其作用靶點：①核苷（酸）類似物（如阿昔洛韋針對皰疹病毒，奧司他韋針對流感病毒，干擾素針對HIV等）；②蛋白酶抑制劑（如洛匹那韋/利托那韋針對HIV）；③反轉(zhuǎn)錄酶抑制劑（針對HIV）；④RNA聚合酶抑制劑（針對流感病毒、冠狀病毒等）；⑤整合酶抑制劑（針對HIV）。解釋藥物如何干擾病毒復(fù)制周期的特定環(huán)節(jié)。

(2)基因治療與免疫治療

簡要介紹新興的抗病毒策略：①基因治療（如利用病毒載體遞送抗病毒基因或修復(fù)缺陷基因）；②免疫治療（如利用單克隆抗體中和病毒、疫苗誘導(dǎo)的T細(xì)胞殺滅病毒感染細(xì)胞、過繼性細(xì)胞療法等）。這些策略目前多處于研究階段或臨床應(yīng)用初期，讓學(xué)生了解其潛力和發(fā)展方向。

四、教學(xué)方法

（一）理論教學(xué)

1.課堂講授：系統(tǒng)講解病毒學(xué)基本理論和前沿進(jìn)展。

講授應(yīng)結(jié)合多媒體手段（PPT、動畫、視頻），將抽象的概念形象化。內(nèi)容組織上注意邏輯性，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，理論聯(lián)系實際。鼓勵在講解重要病毒（如SARS-CoV-2）的流行和研究進(jìn)展時，結(jié)合其結(jié)構(gòu)、復(fù)制、致病、防控等知識點進(jìn)行案例分析，加深理解。定期安排課堂提問和討論，檢查學(xué)生掌握情況，激發(fā)思考。

2.案例分析：結(jié)合實際病例，探討病毒感染的診斷與治療。

選擇典型的病毒性疾病案例（如流感、普通感冒、乙肝、COVID-19等），引導(dǎo)學(xué)生分析患者的癥狀、體征、流行病學(xué)史，討論可能的病毒診斷方法、鑒別診斷要點、治療原則和預(yù)防措施。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。

（二）實踐教學(xué)

1.實驗操作：開展病毒培養(yǎng)、檢測等基礎(chǔ)實驗。

(1)實驗準(zhǔn)備：

a.實驗前進(jìn)行安全培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)生物安全等級要求（特別是BSL-2），學(xué)習(xí)個人防護(hù)裝備（實驗服、手套、口罩、護(hù)目鏡）的正確穿戴和脫卸。

b.熟悉實驗所需儀器設(shè)備（超凈工作臺、生物安全柜、電子顯微鏡、離心機(jī)、分光光度計、PCR儀等）的原理和操作規(guī)程。

c.準(zhǔn)備實驗耗材和試劑，如細(xì)胞培養(yǎng)皿/瓶、培養(yǎng)基、胰蛋白酶、磷酸鹽緩沖液（PBS）、病毒樣本、特異性抗體、核酸提取試劑盒、PCR試劑等，并檢查試劑的有效期和儲存條件。

(2)核心實驗步驟：

a.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)：學(xué)習(xí)原代細(xì)胞或常用細(xì)胞系（如HeLa,Vero,293T）的復(fù)蘇、傳代、計數(shù)、凍存和復(fù)蘇操作。掌握無菌操作技術(shù)，防止污染。

b.病毒培養(yǎng)：在生物安全柜內(nèi)，將病毒接種到適宜的細(xì)胞上，設(shè)置合適濃度的接種復(fù)數(shù)（MOI），觀察細(xì)胞病變（CPE），記錄病毒增殖曲線。

c.病毒滴定：采用空斑試驗（PlaqueAssay）或TCID50法測定病毒液體的滴度（病毒粒子數(shù)/毫升），定量病毒。

d.病毒核酸提取與檢測：使用商業(yè)試劑盒或自行設(shè)計方法提取病毒核酸（DNA或RNA），利用PCR或?qū)崟r熒光PCR（qPCR）檢測病毒基因組或特定基因片段，評估病毒感染或存在。

e.（可選）簡單的血清學(xué)實驗：如ELISA，檢測樣本中是否存在病毒抗體或抗原。

(3)實驗數(shù)據(jù)處理與報告撰寫：指導(dǎo)學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)（如計算細(xì)胞生長率、病毒滴度、抗體滴度等），并撰寫規(guī)范的實驗報告。

2.課程設(shè)計：分組完成病毒學(xué)相關(guān)課題研究。

a.課題選題：提供若干與病毒學(xué)相關(guān)的課題方向，如特定病毒的致病機(jī)制研究、新型抗病毒藥物篩選思路、病毒疫苗設(shè)計原理探討、病毒基因組變異分析等，鼓勵學(xué)生結(jié)合興趣選擇。

b.研究計劃制定：學(xué)生小組需制定詳細(xì)的研究計劃，包括研究目的、文獻(xiàn)綜述、研究方法（理論分析、模擬實驗設(shè)計等）、預(yù)期結(jié)果和討論。

c.研究實施與匯報：小組分工合作，開展研究工作，定期進(jìn)行組內(nèi)討論和指導(dǎo)老師檢查。最后以PPT或報告形式展示研究成果，并進(jìn)行課堂答辯。

（三）考核方式

1.過程考核：實驗報告、課堂參與等占30%。

a.實驗報告：對每次實驗操作進(jìn)行全面記錄和總結(jié)，要求包含實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果、討論和結(jié)論。按標(biāo)準(zhǔn)評分，考察操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄完整性、結(jié)果分析合理性。

b.課堂參與：包括課堂提問、回答問題、參與討論的積極性等。通過隨機(jī)點名、小組討論匯報、課后作業(yè)等形式進(jìn)行評估。

2.終期考核：理論考試（70%），實驗技能考核（30%）。

a.理論考試：采用閉卷形式，題型可包括選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題和論述題。內(nèi)容覆蓋教學(xué)大綱中的所有核心知識點，側(cè)重對基本概念、原理的理解和綜合應(yīng)用能力的考察。

b.實驗技能考核：在期末或課程中期，設(shè)置若干個關(guān)鍵實驗操作或綜合性實驗任務(wù)，考察學(xué)生獨(dú)立或在少量指導(dǎo)下完成特定實驗步驟的能力，如細(xì)胞處理、病毒接種、核酸提取、基本儀器使用等?？山Y(jié)合現(xiàn)場操作和實驗報告進(jìn)行評分。

五、教學(xué)資源

（一）教材與參考書

1.《病毒學(xué)原理》（第9版），Katzung著。

作為病毒學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的核心教材，內(nèi)容全面且深入。

2.《醫(yī)學(xué)病毒學(xué)》（第3版），Hilleman著。

側(cè)重于病毒與人類疾病的關(guān)系，臨床聯(lián)系緊密。

3.《分子病毒學(xué)》（第2版），DevareddyV.G.著。

深入介紹病毒分子生物學(xué)機(jī)制，適合希望深入理解病毒遺傳與復(fù)制過程的讀者。

4.《病毒學(xué)實驗技術(shù)》（第4版），BennettS.著。

提供病毒學(xué)常用實驗技術(shù)的詳細(xì)操作規(guī)程和原理介紹，可供實踐教學(xué)參考。

（二）在線資源

1.NCBI病毒數(shù)據(jù)庫（GenBank）：提供全球病毒基因組序列、蛋白序列、相關(guān)文獻(xiàn)等信息，是進(jìn)行病毒學(xué)研究的重要數(shù)據(jù)庫。

2.ICTV病毒分類在線資源：可查詢最新的病毒分類命名信息。

3.病毒學(xué)在線課程（MOOC平臺）：如Coursera、edX等平臺上的病毒學(xué)相關(guān)課程，可提供額外的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)視頻。

4.權(quán)威科學(xué)期刊：如《Virology》、《JournalofVirology》、《NatureMicrobiology》、《Science》等，鼓勵學(xué)生閱讀最新研究論文，了解學(xué)科前沿。

六、注意事項

1.實驗安全：所有涉及病毒的操作必須在指定的生物安全實驗室（通常為BSL-2級）進(jìn)行。嚴(yán)格遵守生物安全操作規(guī)程，包括：

a.進(jìn)入實驗室必須穿戴合適的個人防護(hù)裝備（實驗服、手套、口罩、護(hù)目鏡）。

b.所有操作（如細(xì)胞培養(yǎng)、病毒接種、核酸提?。┍仨氃谏锇踩駜?nèi)進(jìn)行。

c.防止病毒氣溶膠產(chǎn)生，如需吸痰或產(chǎn)生氣溶膠的操作需在II級或III級生物安全柜中進(jìn)行。

d.妥善處理所有生物廢棄物（包括培養(yǎng)物、培養(yǎng)基、離心管、吸頭等），必須經(jīng)過高壓蒸汽滅菌或化學(xué)消毒后再處理。

e.定期進(jìn)行實驗室環(huán)境和設(shè)備的消毒。

f.發(fā)生意外暴露（如針刺傷、皮膚/粘膜接觸病毒）時，必須立即按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處理并報告。

2.倫理意識：雖然本課程不涉及涉及人類或動物的研究，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)在所有科學(xué)研究（包括病毒學(xué)）中，必須尊重生命、保護(hù)環(huán)境、遵守科研倫理的基本原則。在討論病毒研究應(yīng)用時，應(yīng)關(guān)注其對社會福祉的貢獻(xiàn)和潛在風(fēng)險，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)態(tài)度。

3.持續(xù)更新：病毒學(xué)發(fā)展迅速，新病毒不斷出現(xiàn)，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)密切關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容和案例，確保教學(xué)的先進(jìn)性和實用性。

4.鼓勵探索：鼓勵學(xué)生保持對病毒學(xué)的好奇心，積極提問，主動查閱文獻(xiàn)，嘗試設(shè)計和思考實驗方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

一、概述

病毒學(xué)是一門研究病毒起源、結(jié)構(gòu)、功能、繁殖、致病機(jī)制及防治方法的科學(xué)。制定科學(xué)的教學(xué)大綱對于系統(tǒng)傳授病毒學(xué)知識、培養(yǎng)相關(guān)人才具有重要意義。本大綱旨在為病毒學(xué)教學(xué)提供框架性指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和前沿性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.掌握病毒的基本概念、分類及結(jié)構(gòu)特征。

2.理解病毒的遺傳物質(zhì)、復(fù)制周期及致病機(jī)制。

3.了解病毒感染的診斷、治療及預(yù)防策略。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠分析病毒與宿主細(xì)胞的相互作用。

2.具備基本的病毒實驗操作技能。

3.培養(yǎng)科學(xué)研究和解決實際問題的能力。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.增強(qiáng)對病毒學(xué)的科學(xué)興趣和探索精神。

2.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和倫理意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）病毒學(xué)基礎(chǔ)

1.病毒的定義與分類

(1)病毒的基本特征

(2)病毒的分類方法（如形態(tài)、遺傳物質(zhì)、宿主范圍等）

2.病毒的結(jié)構(gòu)

(1)核衣殼結(jié)構(gòu)（衣殼蛋白、核酸）

(2)包膜結(jié)構(gòu)（脂質(zhì)雙層、糖蛋白）

（二）病毒的遺傳與復(fù)制

1.病毒的遺傳物質(zhì)

(1)DNA病毒與RNA病毒的差異

(2)病毒基因表達(dá)調(diào)控

2.病毒的復(fù)制周期

(1)吸附與侵入

(2)脫殼與生物合成

(3)裝配與釋放

（三）病毒與宿主細(xì)胞

1.病毒感染機(jī)制

(1)病毒對宿主細(xì)胞的損傷方式

(2)免疫逃逸機(jī)制

2.病毒感染的致病過程

(1)病毒感染的病理變化

(2)臨床表現(xiàn)與診斷方法

（四）病毒的防治

1.病毒感染的預(yù)防

(1)疫苗接種策略

(2)傳染病防控措施

2.病毒感染的治療

(1)抗病毒藥物的作用機(jī)制

(2)基因治療與免疫治療

四、教學(xué)方法

（一）理論教學(xué)

1.課堂講授：系統(tǒng)講解病毒學(xué)基本理論和前沿進(jìn)展。

2.案例分析：結(jié)合實際病例，探討病毒感染的診斷與治療。

（二）實踐教學(xué)

1.實驗操作：開展病毒培養(yǎng)、檢測等基礎(chǔ)實驗。

2.課程設(shè)計：分組完成病毒學(xué)相關(guān)課題研究。

（三）考核方式

1.過程考核：實驗報告、課堂參與等占30%。

2.終期考核：理論考試（70%），實驗技能考核（30%）。

五、教學(xué)資源

（一）教材與參考書

1.《病毒學(xué)原理》（第9版），Katzung著。

2.《醫(yī)學(xué)病毒學(xué)》（第3版），Hilleman著。

（二）在線資源

1.NCBI病毒數(shù)據(jù)庫（GenBank）。

2.病毒學(xué)在線課程（MOOC平臺）。

六、注意事項

1.實驗過程中需嚴(yán)格遵守生物安全操作規(guī)范。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注病毒學(xué)最新研究動態(tài)，參與學(xué)術(shù)交流。

一、概述

病毒學(xué)是一門研究病毒起源、結(jié)構(gòu)、功能、繁殖、致病機(jī)制及防治方法的科學(xué)。病毒是地球上最簡單的生命形式之一，卻又與復(fù)雜的生命活動緊密相關(guān)，涉及醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個領(lǐng)域。制定科學(xué)、系統(tǒng)且與時俱進(jìn)的病毒學(xué)教學(xué)大綱，對于培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)和一定實踐能力，能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的病毒學(xué)相關(guān)人才至關(guān)重要。本大綱旨在為病毒學(xué)課程的設(shè)計與實施提供詳細(xì)的框架和指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和前沿性，同時兼顧知識傳授與能力培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.掌握病毒的基本概念、分類及結(jié)構(gòu)特征

病毒是一類非細(xì)胞形態(tài)的微生物，具有高度的專一性，通常只能感染特定的宿主細(xì)胞。學(xué)生應(yīng)理解病毒的定義、基本特征（如無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、依賴宿主細(xì)胞繁殖等），掌握病毒的主要分類依據(jù)（如遺傳物質(zhì)類型DNA或RNA、衣殼對稱性、有無包膜等），并能準(zhǔn)確描述病毒的基本結(jié)構(gòu)組成（如核心、衣殼、包膜及其附屬蛋白等）及其功能。

2.理解病毒的遺傳物質(zhì)、復(fù)制周期及致病機(jī)制

學(xué)生需要深入理解病毒遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）的類型、結(jié)構(gòu)特點及其在病毒生命周期中的作用。重點掌握病毒典型的復(fù)制周期（吸附、穿入、脫殼、生物合成、組裝、釋放），并能根據(jù)不同病毒類型（如DNA病毒、RNA病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒）的特點闡述其獨(dú)特的復(fù)制機(jī)制。同時，應(yīng)理解病毒感染宿主細(xì)胞后引發(fā)的一系列病理生理變化，包括直接損傷（如細(xì)胞裂解）、免疫損傷以及誘導(dǎo)的細(xì)胞異常增殖等，為后續(xù)學(xué)習(xí)病毒性疾病奠定基礎(chǔ)。

3.了解病毒感染的診斷、治療及預(yù)防策略

學(xué)生應(yīng)了解當(dāng)前常用的病毒診斷方法原理（如病毒分離培養(yǎng)、血清學(xué)檢測、分子生物學(xué)技術(shù)如PCR等），理解不同方法的優(yōu)缺點及適用場景。對病毒性疾病的治療策略（如抗病毒藥物的作用靶點、局限性，以及干擾素等免疫調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用）有基本認(rèn)識。熟悉疫苗預(yù)防的基本原理（如減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、核酸疫苗等）和策略，了解病毒感染的公共衛(wèi)生防控措施（如隔離、消毒、健康教育等）。

（二）能力目標(biāo)

1.能夠分析病毒與宿主細(xì)胞的相互作用

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析特定病毒如何識別并結(jié)合宿主細(xì)胞受體，以及后續(xù)在宿主細(xì)胞內(nèi)如何逃避免疫監(jiān)視、利用宿主細(xì)胞機(jī)制進(jìn)行復(fù)制的能力。能夠比較不同病毒感染策略的異同。

2.具備基本的病毒實驗操作技能

學(xué)生應(yīng)能在指導(dǎo)下，掌握病毒學(xué)實驗室的基本操作規(guī)范和常用技術(shù)，如：遵守生物安全等級要求（特別是BSL-2級），熟練進(jìn)行無菌操作，掌握病毒培養(yǎng)（如細(xì)胞系選擇、接種、傳代、觀察）、常用分子生物學(xué)技術(shù)（如核酸提取、PCR檢測）、簡單血清學(xué)實驗（如ELISA原理）等基本流程，并能理解每一步操作的原理、關(guān)鍵點和注意事項。

3.培養(yǎng)科學(xué)研究和解決實際問題的能力

通過案例分析、文獻(xiàn)閱讀和實驗設(shè)計等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和信息檢索能力，能夠查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解病毒學(xué)領(lǐng)域的研究前沿動態(tài)。在實驗或項目中，能初步分析實驗結(jié)果，識別問題，并嘗試提出解決方案。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.增強(qiáng)對病毒學(xué)的科學(xué)興趣和探索精神

通過生動的教學(xué)內(nèi)容、前沿進(jìn)展的介紹以及實驗探索，激發(fā)學(xué)生對病毒學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)其好奇心和探索未知的熱情。

2.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和倫理意識

強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的客觀性、嚴(yán)謹(jǐn)性和重復(fù)性原則。在實驗教學(xué)中，重點強(qiáng)調(diào)生物安全和個人防護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗室規(guī)章制度、保護(hù)自身和環(huán)境安全的意識，以及尊重生命、負(fù)責(zé)任地進(jìn)行科學(xué)研究的基本倫理素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）病毒學(xué)基礎(chǔ)

1.病毒的定義與分類

(1)病毒的基本特征

詳細(xì)介紹病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、高度寄生性、依賴宿主細(xì)胞完成增殖、通常具有傳染性等核心特征?？赏ㄟ^與真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的比較，突出病毒的獨(dú)特性。

(2)病毒的分類方法

介紹病毒分類的主要依據(jù)：①遺傳物質(zhì)類型（DNA或RNA，單鏈或雙鏈）；②衣殼對稱性（螺旋對稱或二十面體對稱）；③有無包膜；④宿主范圍（專一性，如動物、植物、細(xì)菌等）；⑤復(fù)制方式等。列舉國際病毒分類委員會（ICTV）的分類系統(tǒng)框架作為參考，了解主要病毒科、屬的代表成員及其特點。

2.病毒的結(jié)構(gòu)

(1)核衣殼結(jié)構(gòu)（衣殼蛋白、核酸）

深入講解衣殼的組成（由單個多肽亞基組成的殼?；騺喕奂w）、對稱性（螺旋對稱的棒狀或絲狀，二十面體對稱的球狀或立方體）及其在保護(hù)病毒核酸、介導(dǎo)宿主細(xì)胞附著等方面的功能。展示不同病毒衣殼的電子顯微鏡圖像，讓學(xué)生直觀理解結(jié)構(gòu)多樣性。介紹病毒核酸（DNA或RNA）的種類、結(jié)構(gòu)特點（如線狀、環(huán)狀、單鏈、雙鏈）及其攜帶遺傳信息、指導(dǎo)病毒蛋白質(zhì)合成的作用。

(2)包膜結(jié)構(gòu)（脂質(zhì)雙層、糖蛋白）

解釋病毒包膜來源于宿主細(xì)胞膜（質(zhì)膜、核膜或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜）或核膜，由脂質(zhì)雙層和嵌入其中的病毒糖蛋白組成。重點說明包膜糖蛋白是病毒識別宿主細(xì)胞受體的關(guān)鍵部位，也是誘導(dǎo)宿主免疫應(yīng)答的主要抗原，包膜的存在賦予病毒一定的環(huán)境敏感性（如對脂溶劑敏感）。對比有包膜和無包膜病毒的形態(tài)差異及生物學(xué)特性。

（二）病毒的遺傳與復(fù)制

1.病毒的遺傳物質(zhì)

(1)DNA病毒與RNA病毒的差異

從遺傳信息存儲（DNAvsRNA）、復(fù)制機(jī)制（依賴DNA聚合酶vsRNA依賴的RNA聚合酶）、變異方式（DNA錯配修復(fù)vsRNA聚合酶缺乏校對功能）、基因組結(jié)構(gòu)（線性/環(huán)狀、單鏈/雙鏈）等方面系統(tǒng)比較DNA病毒和RNA病毒的主要區(qū)別。列舉典型代表病毒（如皰疹病毒、腺病毒vs流感病毒、HIV）。

(2)病毒基因表達(dá)調(diào)控

介紹病毒基因表達(dá)的基本過程：轉(zhuǎn)錄（從核酸到mRNA）和翻譯（從mRNA到蛋白質(zhì)）。根據(jù)病毒類型，講解其獨(dú)特的基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制，如：DNA病毒（如皰疹病毒）的即刻早期、早期、晚期基因表達(dá)調(diào)控；RNA病毒（如負(fù)鏈RNA病毒）需要先轉(zhuǎn)錄成正鏈mRNA再翻譯；正鏈RNA病毒（如Poliovirus）的單一基因組如何通過分節(jié)段翻譯或讀碼框重疊等機(jī)制表達(dá)多種蛋白質(zhì)。

2.病毒的復(fù)制周期

(1)吸附與侵入

詳細(xì)描述病毒如何通過表面的衣殼蛋白或包膜糖蛋白識別并結(jié)合宿主細(xì)胞表面的特異性受體，這是一個高度特異性的過程。介紹主要的病毒侵入機(jī)制，如：膜融合（包膜病毒）、細(xì)胞吞飲/內(nèi)吞作用、直接穿膜等。強(qiáng)調(diào)宿主細(xì)胞表面受體在病毒感染中的關(guān)鍵作用。

(2)脫殼與生物合成

解釋病毒進(jìn)入細(xì)胞后，如何從其結(jié)構(gòu)中釋放遺傳物質(zhì)（核酸）和/或病毒蛋白（衣殼）。脫殼過程可能發(fā)生在細(xì)胞外、細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核。重點講解病毒核酸在宿主細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄機(jī)制。DNA病毒如何利用宿主DNA聚合酶、RNA聚合酶或自帶酶進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄；RNA病毒如何利用宿主tRNA、核糖體和自帶RNA依賴的RNA聚合酶（RdRp）進(jìn)行復(fù)制和蛋白質(zhì)合成?？梢越Y(jié)合具體病毒（如HIV逆轉(zhuǎn)錄過程、流感病毒mRNA合成）進(jìn)行詳細(xì)闡述。

(3)裝配與釋放

講解新復(fù)制的病毒組分（核酸、蛋白質(zhì)）如何在宿主細(xì)胞內(nèi)匯集、組裝成完整的子代病毒顆粒的過程。介紹不同病毒的裝配場所（如細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）。描述病毒從宿主細(xì)胞釋放的方式：細(xì)胞裂解（破壞性釋放，常見于無包膜病毒）或出芽（通過包膜獲得宿主細(xì)胞膜成分，常見于有包膜病毒），并比較這兩種方式的異同及其對宿主細(xì)胞的影響。

（三）病毒與宿主細(xì)胞

1.病毒感染機(jī)制

(1)病毒對宿主細(xì)胞的損傷方式

詳細(xì)介紹病毒感染導(dǎo)致宿主細(xì)胞損傷的多種機(jī)制：①直接作用：病毒在復(fù)制過程中產(chǎn)生毒素、酶（如核酸酶降解細(xì)胞核酸）、導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞、能量耗竭等；②免疫病理作用：宿主免疫系統(tǒng)（細(xì)胞免疫和體液免疫）在清除病毒的同時，也可能對宿主細(xì)胞造成損傷（如細(xì)胞因子風(fēng)暴、細(xì)胞凋亡）；③誘發(fā)細(xì)胞異常增殖：某些病毒（如HTLV-1）可整合其基因到宿主細(xì)胞基因組，導(dǎo)致細(xì)胞轉(zhuǎn)化和腫瘤發(fā)生。

(2)免疫逃逸機(jī)制

介紹病毒為逃避宿主免疫監(jiān)視而進(jìn)化出的多種策略：①抗原變異（如流感病毒HA蛋白的抗原漂移和轉(zhuǎn)換）；②抑制免疫應(yīng)答（如病毒編碼抑制蛋白干擾MHC表達(dá)或信號傳導(dǎo)）；③潛伏感染（如皰疹病毒、EB病毒進(jìn)入休眠狀態(tài)，避免免疫清除）；④免疫偽裝（如某些病毒包膜糖蛋白模擬宿主分子）。

2.病毒感染的致病過程

(1)病毒感染的病理變化

結(jié)合具體病毒感染實例（如乙肝病毒、狂犬病毒），描述病毒感染后可在哪些器官引起病變（如肝臟、中樞神經(jīng)系統(tǒng)），闡述相應(yīng)的組織學(xué)改變（如炎癥細(xì)胞浸潤、細(xì)胞壞死、肉芽腫形成等）及其與病毒復(fù)制、免疫反應(yīng)的關(guān)系。

(2)臨床表現(xiàn)與診斷方法

簡述病毒感染后宿主可能出現(xiàn)的共同癥狀（發(fā)熱、乏力等）和因病毒侵害不同器官而表現(xiàn)出的特異性癥狀。重點介紹針對特定病毒感染的常用診斷技術(shù)及其原理，包括：①病毒分離培養(yǎng)（需要了解其優(yōu)點、局限性和時效性）；②血清學(xué)檢測（抗體檢測如IgM/IgG，抗原檢測）；③分子生物學(xué)檢測（核酸檢測如PCR，靈敏度高，是重要診斷手段）；④快速診斷方法（如免疫熒光、ELISA快速試劑盒）。

（四）病毒的防治

1.病毒感染的預(yù)防

(1)疫苗接種策略

詳細(xì)介紹疫苗的基本原理（誘導(dǎo)主動免疫），分類（減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、重組蛋白疫苗、病毒載體疫苗、核酸疫苗），以及不同類型疫苗的特點、適用范圍和局限性。講解疫苗研發(fā)的基本流程（病原鑒定、抗原選擇、免疫原設(shè)計、制備、臨床試驗、審批）。介紹全球范圍內(nèi)針對重要病毒性疾?。ㄈ缏檎?、脊髓灰質(zhì)炎、流感、新冠疫苗）的接種策略和公共衛(wèi)生計劃（如免疫規(guī)劃、群體免疫）。

(2)傳染病防控措施

列舉一級預(yù)防（切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）的具體措施：①個人防護(hù)（洗手、戴口罩、勤通風(fēng)）；②環(huán)境衛(wèi)生消毒（消毒劑選擇、使用方法）；③安全性行為（針對性傳播病毒）；④食品飲水安全；⑤疫苗接種。強(qiáng)調(diào)不同傳播途徑（空氣、飛沫、接觸、蚊蟲叮咬等）的針對性預(yù)防措施。

2.病毒感染的治療

(1)抗病毒藥物的作用機(jī)制

介紹當(dāng)前主要的抗病毒藥物分類及其作用靶點：①核苷（酸）類似物（如阿昔洛韋針對皰疹病毒，奧司他韋針對流感病毒，干擾素針對HIV等）；②蛋白酶抑制劑（如洛匹那韋/利托那韋針對HIV）；③反轉(zhuǎn)錄酶抑制劑（針對HIV）；④RNA聚合酶抑制劑（針對流感病毒、冠狀病毒等）；⑤整合酶抑制劑（針對HIV）。解釋藥物如何干擾病毒復(fù)制周期的特定環(huán)節(jié)。

(2)基因治療與免疫治療

簡要介紹新興的抗病毒策略：①基因治療（如利用病毒載體遞送抗病毒基因或修復(fù)缺陷基因）；②免疫治療（如利用單克隆抗體中和病毒、疫苗誘導(dǎo)的T細(xì)胞殺滅病毒感染細(xì)胞、過繼性細(xì)胞療法等）。這些策略目前多處于研究階段或臨床應(yīng)用初期，讓學(xué)生了解其潛力和發(fā)展方向。

四、教學(xué)方法

（一）理論教學(xué)

1.課堂講授：系統(tǒng)講解病毒學(xué)基本理論和前沿進(jìn)展。

講授應(yīng)結(jié)合多媒體手段（PPT、動畫、視頻），將抽象的概念形象化。內(nèi)容組織上注意邏輯性，從基礎(chǔ)到進(jìn)階，理論聯(lián)系實際。鼓勵在講解重要病毒（如SARS-CoV-2）的流行和研究進(jìn)展時，結(jié)合其結(jié)構(gòu)、復(fù)制、致病、防控等知識點進(jìn)行案例分析，加深理解。定期安排課堂提問和討論，檢查學(xué)生掌握情況，激發(fā)思考。

2.案例分析：結(jié)合實際病例，探討病毒感染的診斷與治療。

選擇典型的病毒性疾病案例（如流感、普通感冒、乙肝、COVID-19等），引導(dǎo)學(xué)生分析患者的癥狀、體征、流行病學(xué)史，討論可能的病毒診斷方法、鑒別診斷要點、治療原則和預(yù)防措施。培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。

（二）實踐教學(xué)

1.實驗操作：開展病毒培養(yǎng)、檢測等基礎(chǔ)實驗。

(1)實驗準(zhǔn)備：

a.實驗前進(jìn)行安全培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)生物安全等級要求（特別是BSL-2），學(xué)習(xí)個人防護(hù)裝備（實驗服、手套、口罩、護(hù)目鏡）的正確穿戴和脫卸。

b.熟悉實驗所需儀器設(shè)備（超凈工作臺、生物安全柜、電子顯微鏡、離心機(jī)、分光光度計、PCR儀等）的原理和操作規(guī)程。

c.準(zhǔn)備實驗耗材和試劑，如細(xì)胞培養(yǎng)皿/瓶、培養(yǎng)基、胰蛋白酶、磷酸鹽緩沖液（PBS）、病毒樣本、特異性抗體、核酸提取試劑盒、PCR試劑等，并檢查試劑的有效期和儲存條件。

(2)核心實驗步驟：

a.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)：學(xué)習(xí)原代細(xì)胞或常用細(xì)胞系（如HeLa,Vero,293T）的復(fù)蘇、傳代、計數(shù)、凍存和復(fù)蘇操作。掌握無菌操作技術(shù)，防止污染。

b.病毒培養(yǎng)：在生物安全柜內(nèi)，將病毒接種到適宜的細(xì)胞上，設(shè)置合適濃度的接種復(fù)數(shù)（MOI），觀察細(xì)胞病變（CPE），記錄病毒增殖曲線。

c.病毒滴定：采用空斑試驗（PlaqueAssay）或TCID50法測定病毒液體的滴度（病毒粒子數(shù)/毫升），定量病毒。

d.病毒核酸提取與檢測：使用商業(yè)試劑盒或自行設(shè)計方法提取病毒核酸（DNA或RNA），利用PCR或?qū)崟r熒光PCR（qPCR）檢測病毒基因組或特定基因片段，評估病毒感染或存在。

e.（可選）簡單的血清學(xué)實驗：如ELISA，檢測樣本中是否存在病毒抗體或抗原。

(3)實驗數(shù)據(jù)處理與報告撰寫：指導(dǎo)學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)（如計算細(xì)胞生長率、病毒滴度、抗體滴度等），并撰寫規(guī)范的實驗報告。

2.課程設(shè)計：分組完成病毒學(xué)相關(guān)課題研究。

a.課題選題：提供若干與病毒學(xué)相關(guān)的課題方向，如特定病毒的致病機(jī)制研究、新型抗病毒藥物篩選思路、病毒疫苗設(shè)計原理探討、病毒基