六年級心理健康教育《親子溝通技巧》教案一、課程名稱：親子溝通的“魔法鑰匙”二、授課對象：六年級學生三、課時：一課時（40分鐘）四、授課目標：1.認知目標：幫助學生了解親子溝通的重要性，認識到有效溝通在建立和諧親子關系中的作用；初步識別親子間常見的溝通障礙。2.情感目標：引導學生體會父母對自己的關愛，理解父母的期望與辛勞，激發(fā)學生主動與父母溝通的意愿，培養(yǎng)尊重、理解、包容的溝通態(tài)度。3.技能目標：引導學生學習并嘗試運用積極傾聽、清晰表達、換位思考等基本的親子溝通技巧，初步學會化解簡單的親子溝通矛盾。五、教學重難點：*重點：引導學生掌握積極傾聽和有效表達的基本技巧。*難點：幫助學生將所學溝通技巧內化為自身習慣，并嘗試在實際生活中靈活運用，學會換位思考，理解父母。六、教學準備：1.多媒體課件（PPT）：包含圖片、情景案例、小故事等。2.情景劇道具（可選，如簡單的角色牌）。3.“溝通小錦囊”卡片（每人一張）。4.白板或大張紙，彩色筆。七、教學過程：（一）暖場導入：心靈的“小疙瘩”（約5分鐘）1.教師活動：同學們，大家好！今天我們先來做一個小小的分享。在我們和爸爸媽媽相處的過程中，有沒有過這樣的時刻：你想做一件事，爸媽不太同意；或者爸媽對你說了一些話，你聽了心里不太舒服，甚至有點委屈？（可以用舉手或匿名小紙條的方式收集）2.學生活動：思考，分享（或書寫）。3.教師小結：看來，我們和爸爸媽媽之間，有時就像兩棵靠得很近的樹，枝葉難免會有一些小小的“摩擦”。這些“摩擦”如果處理不好，就可能變成我們心里的“小疙瘩”。其實，解開這些“小疙瘩”，需要一把神奇的鑰匙，那就是——“親子溝通技巧”。今天，我們就一起來學習這把“魔法鑰匙”，讓我們和爸爸媽媽的心貼得更近。（板書：親子溝通技巧）（二）探索發(fā)現(xiàn)：溝通是什么？為什么重要？（約8分鐘）1.什么是親子溝通？*教師提問：說到“溝通”，大家覺得溝通是什么呢？（引導學生自由發(fā)言）*教師小結：溝通就像一座橋梁，連接著我們和爸爸媽媽的心。它不僅僅是說話，還包括聽對方說話，理解對方的意思和感受，也讓對方理解自己。親子溝通，就是我們和爸爸媽媽之間這座特殊的“心橋”。2.親子溝通為什么重要？*情景分析：PPT展示兩組對比情景圖片（或簡短情景劇表演）：*情景一：孩子考試沒考好，垂頭喪氣回家，媽媽看到后不問緣由就批評：“怎么又考這么差！就知道玩！”孩子默默流淚，關上房門。*情景二：孩子考試沒考好，垂頭喪氣回家，媽媽看到后走過去，輕輕摸了摸孩子的頭：“看起來不太開心，是考試遇到困難了嗎？愿意和媽媽說說嗎？”孩子委屈地說出原因，媽媽耐心傾聽并給予鼓勵。*教師提問：看了這兩組情景，大家有什么感受？哪種情景下，孩子和媽媽的心情會更好？為什么？*學生討論與分享。*教師小結：是啊，良好的親子溝通，能讓我們感受到爸爸媽媽的愛和理解，讓家更溫暖，讓我們更快樂、更有力量。當我們遇到困難時，爸爸媽媽會成為我們最堅實的后盾；當我們有開心的事時，也能和爸爸媽媽一起分享。而不順暢的溝通，則可能讓誤會加深，讓愛變成“負擔”。所以，學會溝通，對我們每個人都非常重要。（三）技巧學習：我的“溝通小錦囊”（約15分鐘）1.錦囊一：學會傾聽——做爸爸媽媽的“貼心小棉襖”*教師引導：我們常說“會說的不如會聽的”。有時候，爸爸媽媽跟我們說話，我們是不是會不耐煩地打斷，或者一邊聽一邊想著別的事情呢？*角色扮演：邀請兩位同學上臺，一位扮演媽媽（說一段關于孩子最近學習或生活的嘮叨或叮囑），另一位扮演孩子（分別用“心不在焉”和“認真傾聽”兩種方式回應）。*學生討論：哪種傾聽方式讓你感覺更舒服？作為說話的一方，你希望對方怎么聽你說？*總結傾聽技巧（PPT展示，學生齊讀或記錄在“溝通小錦囊”卡片上）：*眼睛看著對方，身體微微前傾（表示尊重和關注）。*不隨便打斷爸爸媽媽說話，等他們說完。*可以點點頭，表示“我在聽”、“我明白了”。*聽完后，可以簡單重復一下爸爸媽媽的意思，比如：“媽媽，您是說讓我今天放學早點回家，對嗎？”2.錦囊二：學會表達——把我的心聲說出來*教師引導：光會聽還不夠，我們也要學會把自己的想法和感受清楚地告訴爸爸媽媽。怎么說，爸爸媽媽更容易理解和接受呢？*案例分析：PPT展示案例：小明想買一雙新運動鞋，因為舊的已經(jīng)不合腳了。*錯誤的表達：“媽！我同學都有新運動鞋，就我沒有！你不給我買就是不愛我！”（指責、抱怨）*正確的表達：“媽媽，我的運動鞋已經(jīng)小了，穿著有點擠腳。我看到一雙XX牌子的運動鞋，款式簡單，價格也在我們的預算內，我很喜歡。您能考慮一下給我買一雙嗎？”（說事實、說感受、說需求）*學生討論：兩種說法，媽媽聽了會有什么不同的感受？哪種更容易成功？*總結表達技巧（PPT展示，學生記錄在“溝通小錦囊”卡片上）：*說事實：先把事情的真實情況說清楚。*說感受：說出自己當時的心情（開心、難過、生氣、委屈等）。*說需求：清楚地告訴爸爸媽媽你希望他們怎么做。*注意語氣：心平氣和，不大喊大叫，不用命令的口氣?？梢远嘤谩拔矣X得……”“我希望……”“您能不能……”。3.錦囊三：換位思考——站在爸爸媽媽的角度想一想*教師提問：有時候，我們覺得爸爸媽媽不理解我們，那我們有沒有試著理解一下爸爸媽媽呢？他們?yōu)槭裁磿ξ覀冇心菢拥囊蠡驀Z叨呢？*小活動“假如我是爸媽”：*情景：當你深夜還在玩手機時，爸媽會怎么想？怎么做？*情景：當你考試成績下滑時，爸媽會怎么想？怎么做？*學生分享。*教師小結：爸爸媽媽的嘮叨、批評，很多時候都是出于對我們的愛和擔心，只是有時候方式可能不太恰當。如果我們能站在他們的角度想一想，或許就能多一份理解和包容。（四）實踐運用：情景劇場“溝通加油站”（約10分鐘）1.教師準備：設置幾個常見的親子溝通沖突情景（如：想看電視vs.想讓你先寫作業(yè)；想買某個玩具/文具vs.爸媽覺得沒必要；周末想和同學出去玩vs.爸媽想讓你在家復習）。2.學生活動：*將學生分成小組，每組抽取一個情景。*小組內討論：如果是你，你會用今天學到的哪些溝通技巧來解決這個問題？*每組推選代表進行情景演繹（運用學到的傾聽、表達、換位思考技巧）。3.師生點評：表演結束后，教師引導其他學生點評：他們運用了哪些溝通技巧？效果怎么樣？如果是你，你還有什么更好的方法嗎？4.教師總結：同學們都表現(xiàn)得非常棒！看來大家已經(jīng)初步掌握了這些溝通的“魔法鑰匙”。記住，溝通不是一蹴而就的，需要我們多練習，多嘗試。（五）總結升華：讓愛住我家（約2分鐘）1.分享收獲：通過今天的課，你學到了什么？有什么想對爸爸媽媽說的嗎？2.教師寄語：孩子們，親子溝通就像一門藝術，需要我們用心去學習和經(jīng)營。家，是充滿愛的地方，溝通則是讓愛流動起來的橋梁。希望大家能把今天學到的“溝通小錦囊”運用到生活中，主動和爸爸媽媽多一些交流，多一些理解，多一些包容。相信只要我們愿意打開心扉，用對方法，就一定能和爸爸媽媽成為最親密的朋友，讓我們的家充滿更多的歡聲笑語！3.行動倡議：課后，請大家嘗試用今天學到的一個溝通技巧，和爸爸媽媽進行一次真誠的交流，并把你的感受記錄下來，下節(jié)課可以和大家分享。（可以發(fā)一張“溝通行動卡”作為提醒）八、板書設計：親子溝通技巧*心橋：連接你我*重要性：理解、溫暖、支持*溝通小錦囊：*學會傾聽：看、聽、點頭、回應*學會表達：說事實、說感受、說需求、好語氣*換位思考：理解爸媽的愛九、教學反思：（此部分