幻燈片1：封面標(biāo)題：3.1認識聲現(xiàn)象副標(biāo)題：教科版物理八年級上冊授課教師：[您的姓名]幻燈片2：課程導(dǎo)入生活中的聲現(xiàn)象：展示一系列與聲音相關(guān)的生活場景圖片和音頻片段，如人們交談的聲音、鳥兒的鳴叫、樂器演奏的音樂、汽車的鳴笛聲、雷雨天氣的雷聲等。讓學(xué)生聆聽和觀察這些熟悉的聲現(xiàn)象。提問引導(dǎo)：這些聲音是如何產(chǎn)生的？它們又是怎樣傳到我們耳朵里的？為什么我們能聽到各種各樣的聲音？通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的主題——認識聲現(xiàn)象?；脽羝?：聲音的產(chǎn)生實驗探究：實驗一：用手觸摸正在發(fā)聲的音叉，感受音叉的振動；將發(fā)聲的音叉靠近水面，觀察水面濺起的水花。實驗二：用手指輕輕撥動吉他弦，觀察弦的振動并聆聽聲音；當(dāng)弦停止振動時，聲音也隨之消失。實驗三：用喉嚨發(fā)聲時，用手觸摸喉嚨部位，感受聲帶的振動。結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體叫做聲源，固體、液體、氣體都可以成為聲源，如振動的琴弦、流動的河水、吹奏笛子時振動的空氣柱等。幻燈片4：聲音的傳播實驗探究：實驗一：將正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，觀察聲音的變化；當(dāng)空氣幾乎被抽盡時，聲音變得非常微弱。實驗二：耳朵貼在桌面上，輕敲桌面另一端，能清晰地聽到敲擊聲，說明固體可以傳播聲音。實驗三：在水中敲擊石塊，岸邊的人能聽到聲音，說明液體可以傳播聲音。結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)；真空不能傳聲。聲音在介質(zhì)中以波的形式傳播，這種波叫做聲波?；脽羝?：聲速定義：聲音在介質(zhì)中傳播的速度叫做聲速，用符號“v”表示，單位是米每秒（m/s）。影響因素：介質(zhì)種類：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在固體中傳播速度最快，液體中次之，氣體中最慢。例如，在15℃的空氣中，聲速約為340m/s；在水中，聲速約為1500m/s；在鋼鐵中，聲速可達5200m/s。溫度：聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大。實例應(yīng)用：雷雨天氣中，我們先看到閃電后聽到雷聲，是因為光的傳播速度（約3×10?m/s）遠大于聲速。利用這一現(xiàn)象，可以根據(jù)看到閃電和聽到雷聲的時間差，估算雷電發(fā)生的距離。幻燈片6：人耳的構(gòu)造與聽覺的形成人耳構(gòu)造圖：展示人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注出耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)等主要部分。聽覺形成過程：聲源振動產(chǎn)生的聲波通過空氣等介質(zhì)傳播，被耳廓收集后進入外耳道。聲波引起鼓膜振動，鼓膜的振動通過聽小骨傳遞到耳蝸。耳蝸內(nèi)的液體和聽覺細胞受到振動刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動通過聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，人就產(chǎn)生了聽覺?；脽羝?：聲音的反射與回聲回聲的形成：聲音在傳播過程中遇到障礙物會被反射回來，這種反射回來的聲音叫做回聲。例如，在山谷中大喊一聲，過一會兒能聽到回聲；在空曠的大廳里說話，會聽到回聲?；芈暤膽?yīng)用：測量距離：利用回聲可以測量物體到障礙物的距離，公式為\(s=\frac{1}{2}vt\)（其中s為距離，v為聲速，t為聲音從發(fā)出到返回的總時間）。例如，聲吶系統(tǒng)就是利用回聲來探測海底深度、發(fā)現(xiàn)水下目標(biāo)等。增強聲音效果：在一些劇場、音樂廳等建筑中，通過設(shè)計合適的反射面，利用回聲增強聲音的響度和清晰度?；芈暸c原聲的區(qū)別：當(dāng)回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上時，人耳能區(qū)分回聲和原聲；若回聲到達人耳的時間小于0.1s，回聲會與原聲混合在一起，使原聲加強?；脽羝?：聲現(xiàn)象的利用生活中的應(yīng)用：通訊交流：人們通過說話進行交流，聲音傳遞信息。探測與導(dǎo)航：聲吶技術(shù)用于海洋探測、船舶導(dǎo)航等；醫(yī)學(xué)上的“B超”利用超聲波進行人體內(nèi)部檢查，幫助醫(yī)生診斷疾病。娛樂與藝術(shù)：各種樂器演奏音樂，給人們帶來美的享受；電影、電視中的聲音增強了視聽效果。工業(yè)中的應(yīng)用：利用超聲波清洗精密儀器、焊接金屬等，超聲波具有方向性好、能量集中的特點，能高效地完成一些精細作業(yè)。幻燈片9：典型例題解析例題1：下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（

）A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也消失B.聲音在真空中的傳播速度是340m/sC.聲音在固體中傳播速度一定比在液體中快D.聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)不同，聲速一般不同解析：A選項中振動停止，發(fā)聲停止，但聲音可能還在傳播，不會立即消失；B選項真空不能傳聲，聲速為0；C選項一般情況下固體傳聲比液體快，但不是絕對的；D選項正確。答案選D。例題2：某人站在山谷中大喊一聲，經(jīng)過2s聽到第一次回聲，又經(jīng)過1s聽到第二次回聲，求山谷兩端的距離（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）。解析：第一次回聲是聲音到達較近的山谷壁反射回來的，傳播時間\(t_1=2s\)，到較近山谷壁的距離\(s_1=\frac{1}{2}vt_1=\frac{1}{2}??340??2=340m\)。第二次回聲是聲音到達較遠的山谷壁反射回來的，總傳播時間\(t_2=2s+1s=3s\)，到較遠山谷壁的距離\(s_2=\frac{1}{2}vt_2=\frac{1}{2}??340??3=510m\)。山谷兩端的距離\(s=s_1+s_2=340m+510m=850m\)?；脽羝?0：課堂實驗-探究聲音的傳播條件實驗?zāi)康模哼M一步驗證聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。實驗器材：真空罩、鬧鐘、抽氣機。實驗步驟：將正在發(fā)聲的鬧鐘放入真空罩內(nèi)，蓋上玻璃罩，此時能清晰地聽到鬧鐘的聲音。用抽氣機逐漸抽出真空罩內(nèi)的空氣，觀察并聆聽聲音的變化，發(fā)現(xiàn)聲音逐漸變小。停止抽氣，讓空氣逐漸進入真空罩內(nèi)，觀察聲音的變化，發(fā)現(xiàn)聲音逐漸變大。實驗結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲?；脽羝?1：課堂小結(jié)聲音的產(chǎn)生：由物體的振動產(chǎn)生，振動停止，發(fā)聲停止。聲音的傳播：需要介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空不能傳聲，以聲波形式傳播。聲速：與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，15℃空氣中聲速約為340m/s。聽覺形成：聲波通過外耳道、鼓膜、聽小骨等傳遞到聽覺神經(jīng)，最終在大腦形成聽覺。回聲：聲音反射形成，可用于測量距離等?；脽羝?2：課后作業(yè)生活觀察：列舉生活中5個聲音產(chǎn)生的實例，并說明每個實例中發(fā)聲體是什么，如何振動產(chǎn)生聲音的。實驗設(shè)計：設(shè)計一個實驗，證明液體可以傳播聲音，寫出實驗器材、步驟和預(yù)期現(xiàn)象。計算問題：一輛汽車在平直公路上行駛，司機在聽到前方障礙物反射回來的鳴笛聲時，距離障礙物還有多遠？已知汽車鳴笛時距離障礙物850m，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，汽車鳴笛后繼續(xù)向前行駛，經(jīng)過2.5s聽到回聲（汽車行駛速度忽略不計）。2024教科版物理八年級上冊授課教師：

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時間：

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3.1認識聲現(xiàn)象第3章

聲的世界aiTujmiaNg1.認識聲現(xiàn)象，了解聲是由物體的振動產(chǎn)生的。2.認識聲音的傳播需要介質(zhì)和真空不能傳聲；掌握聲速的概念及相關(guān)計算。3.了解人耳的聽聲范圍、超聲波和次聲波。新課導(dǎo)入生活中，聲音隨處可聞。聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳到耳朵里的？推進新課知識點1聲的產(chǎn)生盆中的水悄然無聲輕輕攪動水，發(fā)出聲音講話時，用手觸摸喉頭處，你會有什么感覺？演示實驗發(fā)聲體在振動關(guān)閉音箱停止播放，小球/乒乓球還跳動嗎？聲是由物體的振動產(chǎn)生的。通過上面的觀察可以知道，發(fā)聲的物體都在振動。振動停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。人說話、唱歌時的發(fā)聲靠的是聲帶的振動婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管中鳴管的振動蜜蜂的嗡嗡聲靠的是翅羽的振動悠揚的揚琴聲靠的是繃緊的琴弦的振動【例1】按照民間傳統(tǒng)習(xí)俗，過年時常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造熱鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲原因，下列說法不正確的是(

)A.鑼、鼓和嗩吶的聲音都是空氣振動產(chǎn)生的B.嗩吶的聲音是空氣振動產(chǎn)生的C.鼓的聲音是鼓面振動產(chǎn)生的D.鑼的聲音是鑼面振動產(chǎn)生的A在平靜的水面上投入一顆小石子，水面上就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播。音叉振動使附近的空氣形成疏密相間的波動狀態(tài)，并不斷擴展。知識點2聲的傳播演示實驗?zāi)M聲音的傳播揚聲器播放音樂時，能觀察到什么現(xiàn)象？揚聲器播放音樂時，可以看到揚聲器的振動帶動第一個乒乓球跳動，然后依次引起后面的乒乓球跳動。用槌擊鼓，鼓面振動。當(dāng)鼓面向右側(cè)運動時，該處空氣變密；當(dāng)鼓面向左側(cè)運動時，右側(cè)空氣又變疏。這樣空氣中就形成了密疏相間的波動，以鼓面為中心，向遠處擴展，向四周傳播。這樣的振動傳播的過程形成了聲波。在太空中，航天員出艙后即使近在咫尺，也不能直接對話，需要通過無線電波或肢體語言來交流。你知道嗎1.為什么近在咫尺的兩個人要借助無線電才能交談？2.月球表面比地球表面缺少什么嗎？3.聲音的傳播需要什么條件嗎？想一想：猜想：聲音能在空氣中傳播，不能在真空中傳播。演示實驗聲音的傳播點擊圖片播放視頻實驗表明：聲波_______(能/不能)在真空中傳播。不能聲波必須借助某種物質(zhì)才能傳播。能夠傳播聲波的物質(zhì)，我們稱為聲的介質(zhì)?？諝狻⑺?、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)。兩個人分別拿著一個紙杯，拉直棉繩，依次輕聲說話，能聽見對方說的話水下的花樣游泳運動員配合音樂做出整齊優(yōu)美的動作聲音既能在氣體中傳播，也能在固體和液體中傳播。聲具有能量討論交流【例2】釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明(

)只有空氣能傳播聲音空氣和水都能傳播聲音水不能傳播聲音聲音在任何條件下都能傳播B知識點3聲傳播的速度聲的傳播比光要慢。聲傳播的快慢用聲速描述，大小等于聲波每秒鐘傳播的距離。打雷和閃電是同時發(fā)生的，為什么會先看到閃電，后聽到雷聲呢？賽跑的終點計時員必須在看到發(fā)令槍冒白煙時開始計時，而不是聽到槍聲時開始計時介質(zhì)聲速/(m·s-1)介質(zhì)聲速/(m·s-1)空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340大理石3810空氣(25℃)346銅(棒)3750玻璃5000~6000鋼鐵4900~5200煤油(25℃)1324鋁5100水(15℃)1460鐵(棒)5200下面是一些介質(zhì)中的聲速，你能獲取哪些信息？空氣中的聲速隨溫度的升高而增大。聲速與介質(zhì)的性質(zhì)和溫度有關(guān)。一般情況下，v固體>v液體>v氣體。空氣(15℃)340人的聲帶振動，可以發(fā)出聲音；聲波傳入人耳中，觸動鼓膜，則會產(chǎn)生聽覺，使我們聽到聲音。知識點4人的發(fā)聲和聽聲能力聲音信息傳向大腦聲源振動產(chǎn)生聲波介質(zhì)傳播鼓膜振動經(jīng)其他組織聽神經(jīng)大腦頻率（2）定義：物體振動的次數(shù)與所用時間之比。（5）1Hz的意義：____________________。（4）單位：______，簡稱____，符號為____。（1）物理意義：描述物體振動快慢的物理量。（3）符號：_____f赫茲赫Hz物體每秒振動1次人的發(fā)聲范圍：人的聲帶能夠產(chǎn)生64Hz~1300Hz的聲。人能感受的聲音的頻率是有一定范圍的。人耳的聽覺范圍：人耳能聽到20~20000Hz的聲。海豚可以聽到100000Hz以上的聲不同動物聽覺的頻率范圍也有較大差別。水母可以聽到8~13Hz的聲人和一些動物的發(fā)聲頻率范圍和聽覺頻率范圍【例3】在電子自動計時器普及之前，小型運動會上的百米賽跑項目還用人工計時。終點記時員正確的操作應(yīng)該是在看見起點發(fā)令員發(fā)令槍冒煙的瞬間開始計時。若計時員操作失誤，聽到槍聲才開始計時，那么他記錄的時間比運動員實際跑的時間長些，還是短些？相差多少？(空氣中聲速為340m/s)分析：運動員起跑是聽發(fā)令槍響，如果計時員聽到槍聲再開始計時，由于聲音從起點傳到終點要經(jīng)歷一段時間，所以實際上是運動員已跑了一段距離，計時員才開始計時，顯然記錄的時間比運動員跑的時間短，相差的時間就是聲音從起點傳到終點的時間。

解：

他記錄的時間比運動員實際跑的時間短些，相差0.294s。發(fā)展空間家庭實驗室手機實驗：看聲音，測聽力和家人一起聽一聽，分析聽力與年齡是否有關(guān)？知識點1

聲的產(chǎn)生1.

［2024·重慶期中］我們每天都能聽到各種各樣的聲音，下列選項中不是聲源的是(

)AA.

放在課桌上的笛子

B.

發(fā)出悠揚聲音的笛子C.

空中飛行的蜜蜂

D.

人唱歌時的聲帶返回（第2題）2.

如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音箱揚聲器，可觀察到乒乓球被彈起，這說明發(fā)聲的物體在______，此探究中用到的物理方法是________。振動轉(zhuǎn)換法返回知識點2

聲的傳播（第3題）3.用如圖所示裝置研究“空氣可以傳聲”時，把正在響鈴的手機用細線懸掛在瓶內(nèi)，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，聽到的手機鈴聲逐漸變____，由此推理，若抽出瓶內(nèi)全部空氣，則______聽到手機鈴聲，可知______不能傳聲。小不能真空返回4.“夜半鐘聲到客船”說明____體可以傳聲；“隔墻有耳”“貼地聽聲”等實例說明____體可以傳播聲音；“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，水下的魚也能聽到水面上人的喊話聲，說明____體可以傳聲。氣固液返回5.

如圖所示，打開音箱，播放一曲你喜愛的音樂，將一支點燃的蠟燭放在音箱前，你會發(fā)現(xiàn)，燭焰在隨著音樂跳舞，說明聲具有______，其傳播形式是____。能量波返回知識點3

聲速6.

下表是一些介質(zhì)中的聲速，下列說法不正確的是(

)介質(zhì)聲速/

介質(zhì)聲速/

空氣

331水

1

460空氣

340軟木500空氣

346銅（棒）3

750煤油

1

324鐵（棒）5

200A.

聲音在相同溫度的不同介質(zhì)中，傳播的速度是不同的B.

聲音在固體中的傳播速度一定大于在液體中的傳播速度C.

聲音的傳播速度跟介質(zhì)的溫度有關(guān)D.

聲音在空氣中的傳播速度隨溫度升高而增大【點撥】一般情況下，聲音在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度，但由表可知,聲音在軟木中的傳播速度是例外?！谭祷刂R點4

人的發(fā)聲和聽聲能力7.

根據(jù)如圖所給的信息，下列說法正確的是(

)

√

返回8.

我國古人發(fā)明的風(fēng)箏是世界上最早的飛行器之一。明代《詢芻錄》中記載“于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏”，文中聲音的發(fā)聲體是(

)CA.

鳶

B.

竹

C.

風(fēng)

D.

箏【點撥】由“使風(fēng)入竹，聲如