Unit1HappyHoliday單元整體設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容分析本單元以“HappyHoliday”為題，圍繞“假期生活”這一主題展開。該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題范疇中的“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”、“人與社會(huì)”主題范疇中的“跨文化溝通與交流，語言與文化”，以及“人與自然”主題范疇中的“不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀”等子主題內(nèi)容密切相關(guān)。圍繞holiday，教材共設(shè)計(jì)了7個(gè)主要語篇，類型及主要內(nèi)容如下圖所示：在語言知識(shí)層面，單元涵蓋多方面內(nèi)容：語音上，涉及元音音素（如/i?/、/?/、/i/、/e/、/?/等）的發(fā)音規(guī)則，以及對(duì)話中句子重音和語調(diào)的把握；詞匯上，以假期活動(dòng)相關(guān)短語（如tookmusiclessons、visitedgrandparents等）為核心，同時(shí)包含描述假期感受、景點(diǎn)、文化等的相關(guān)詞匯；語法上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的用法，以及不定代詞的構(gòu)成、表意功能和運(yùn)用；語用上，聚焦假期活動(dòng)描述、假期感受交流、家庭成員及他人假期經(jīng)歷分享等情境對(duì)話，以及假期故事、假期待辦清單的書寫等實(shí)際應(yīng)用。針對(duì)holiday的主題，學(xué)生存在的真實(shí)問題是不知道何為一個(gè)美好的假期（Whatmakesagreatholiday？），基于此，將本單元主題設(shè)定為“Aholidayisatimetorelax,enjoylife,andmakememories”，并劃分為“Howdopeoplespendtheirholidays?”和“Whatcanwelearnfromholidayexperiences?”兩部分。設(shè)置情境為學(xué)校開設(shè)美好假期規(guī)劃展覽，邀請(qǐng)同學(xué)們參與分享。SectionA部分三個(gè)課時(shí)分別產(chǎn)出aholidaypicture、aholidaycard、aholidayscrapbook，層層遞進(jìn)，描述假期中的自然、人文等，聚焦所見所聞。SectionB部分三個(gè)課時(shí)分別產(chǎn)出aholidayplog、aholidaystory、aholidaysummary，在描述的基礎(chǔ)上增添情緒表達(dá)，聚焦所悟。在子課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，不斷探索何為一個(gè)美好的假期，為aholidaytodolist的單元項(xiàng)目產(chǎn)出做好鋪墊，最終加深對(duì)假期意義的認(rèn)知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造和規(guī)劃有意義的假期生活。單元整體設(shè)計(jì)框架圖三、學(xué)情分析to.../Idid...及七年級(jí)階段已學(xué)習(xí)過與假期相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯（如travel,visit,holiday等），大部分會(huì)使用一般過去時(shí)的簡(jiǎn)單句型（如Iwentto.../Idid...）描述過去的假期活動(dòng)，同時(shí)對(duì)本單元涉及的對(duì)話、短文等語篇類型也有一定接觸；但在用英語詳細(xì)描述假期感受、運(yùn)用不定代詞表達(dá)假期中不確定的人或事時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯不足、句型使用不熟練等問題，需進(jìn)一步積累相關(guān)表達(dá)并強(qiáng)化運(yùn)用。2.學(xué)生自身擁有豐富的假期生活體驗(yàn)，能結(jié)合經(jīng)歷參與“人們?nèi)绾味冗^假期”的基礎(chǔ)討論，對(duì)描述假期活動(dòng)有一定的語言輸出能力；但在系統(tǒng)梳理假期經(jīng)歷、有邏輯地講述“嘗試酷炫事物”等具體假期故事時(shí)，語言組織的連貫性和豐富性不足，需要學(xué)習(xí)更多樣的表達(dá)技巧以提升敘述能力。3.學(xué)生對(duì)自己或身邊人的假期生活較為熟悉，能分享常見的假期方式（如欣賞美景、與家人相聚），但對(duì)不同文化背景下的假期習(xí)俗了解不深入，對(duì)“何為美好的假期”的認(rèn)知較為表面，需要通過課堂學(xué)習(xí)拓寬視野，深化對(duì)假期意義的理解。四、單元教學(xué)目標(biāo)通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在與他人交流假期生活時(shí)聽辨出各種假期活動(dòng)及相關(guān)細(xì)節(jié)，得體地詢問并談?wù)摳髯缘募倨谏?，分享趣事與感受；通過閱讀假期日志與假期故事，抓住文本特征和語言特點(diǎn)，梳理文本的內(nèi)容要點(diǎn)與敘事邏輯；從不同的假期故事中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家的風(fēng)土人情以及我國(guó)不同省市的自然人文景觀，增強(qiáng)探究中外歷史文化的積極性和興趣；運(yùn)用本單元所學(xué)話題詞匯、語法結(jié)構(gòu)及語篇知識(shí)，有條理地?cái)⑹鲎约旱募倨诮?jīng)歷和感受；根據(jù)/i?/、/?/、/i/、/e/、/?/的發(fā)音規(guī)律總結(jié)出常見的發(fā)音字母或字母組合，并能正確拼讀出帶有這些音素的詞匯；有節(jié)奏地朗讀與假期生活相關(guān)的對(duì)話；正確使用一般過去時(shí)描述過往的假期經(jīng)歷及相關(guān)感受；歸納和總結(jié)一些常見符合不定代詞的構(gòu)成形式，理解其語用功能，并能正確運(yùn)用它們指代不確定的人或事；基于單元主題梳理出本單元的話題詞匯（包括語塊），通過聯(lián)想和回顧已學(xué)知識(shí)構(gòu)建以holiday為核心的詞匯網(wǎng)絡(luò)；有意識(shí)地在口語和寫作輸出活動(dòng)中靈活運(yùn)用本單元新詞匯進(jìn)行表達(dá)；認(rèn)識(shí)到有意義的假期活動(dòng)能夠開闊自己的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富人生經(jīng)歷，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。五、單元課時(shí)劃分課時(shí)及話題課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與產(chǎn)出教材板塊內(nèi)容課時(shí)1Stayingwithfamilymakesagreatholiday.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：聽懂假期主題對(duì)話，快速抓取假期活動(dòng)、自然景觀、節(jié)日、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，理解對(duì)話大意和語篇邏輯，了解和學(xué)習(xí)聽力對(duì)話中的中外文化信息；通過例詞聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀含有元音音素/i:/、/?/、/i/、/e/、/?/的字母及字母組合；2.仿照對(duì)話結(jié)構(gòu)，套用核心句式，（如“Wheredidhe/shegoonholiday/vacation?”“Didhe/shedoanythinginteresting?”）與同伴就假期經(jīng)歷進(jìn)行問答互動(dòng)，準(zhǔn)確描述自己或他人的假期活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效交流；3.基于聽力對(duì)話情境與對(duì)話內(nèi)容理解不定代詞noone、anyone、everyone、anything、everything的意義，并在介紹他人holidaypicture的環(huán)節(jié)中，使用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。產(chǎn)出：制作一張介紹同伴的holidaypicture，包含人物、地點(diǎn)及12個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)，至少使用1個(gè)目標(biāo)不定代詞。SectionAListening1a1d&Pronunciation1課時(shí)2Doingwhatyoulikemakesagreatholiday.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過聽力活動(dòng)，獲取并理解對(duì)話中Adam和Peter兩人所談到的各自的假期情況；2.通過精聽有關(guān)Peter的假期活動(dòng)并模仿句子的節(jié)奏，能體會(huì)到英語語音中句子的節(jié)奏，并總結(jié)出談?wù)摷倨谒サ胤郊八鍪碌南嚓P(guān)句型；3.運(yùn)用本課目標(biāo)語言，結(jié)合學(xué)生個(gè)人實(shí)際，互相采訪假期過得如何，包括感受、目的地、活動(dòng)等。產(chǎn)出：制作一張holidaypostcard，并根據(jù)信息介紹自己及同伴的假期。SectionAListening2a2f&Pronunciation2課時(shí)3Meetingsomethingunexpectedmakesagreatholiday.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：歸納和總結(jié)一些符合不定代詞的構(gòu)成形式，理解其語用功能，并且能正確運(yùn)用它們指代不確定的人或事（如something/anything/nothing、someone/anyone/noone、everything/anything等）；掌握不定代詞在肯定句、否定句、疑問句及陳述句中的正確用法；在對(duì)話中正確運(yùn)用不定代詞表情達(dá)意；提升語法知識(shí)遷移運(yùn)用能力，借助不定代詞豐富語言表達(dá)；通過分享假期經(jīng)歷、手賬創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用英語交流生活的熱情；在小組協(xié)作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與創(chuàng)新思維。產(chǎn)出：學(xué)生以小組為單位，制作一份旅行手賬holidayscrapbook，記錄成員的假期。SectionAGrammarFocus3a3d課時(shí)4Exploringdifferentculturesmakesagreatholiday.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.識(shí)別并掌握旅行相關(guān)詞匯：VictoryMuseum,MoscowMetro,RedSquare,accordion,peace等以及描述活動(dòng)與感受的句型：“Wewentto...”,“Ifelt...”,“Itremindsusthat...”；通過時(shí)間軸提取Vincent兩日旅行的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)及感受等細(xì)節(jié)信息；2.根據(jù)時(shí)間軸梳理復(fù)述Vincent的日記內(nèi)容；能夠基于文本內(nèi)容探討假期旅行的價(jià)值，意義以及個(gè)人的收獲和體會(huì)；3.能梳理并總結(jié)旅行日記文體的核心要素，能創(chuàng)作出自己的旅行日記。產(chǎn)出：寫一篇自己的照片旅行日志holidayplog。SectionBReading1a2c課時(shí)5Enjoyingbeautifulscenerymakesagreatholiday.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：熟練掌握與假期經(jīng)歷相關(guān)的詞匯，如“Scotland”“countryside”“turnaround”“besurprisedto”等，明確其音、形、義，同時(shí)能夠正確理解和運(yùn)用短語和句型，如“l(fā)ookfor”，并能在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行流暢、正確以及合理的表達(dá)；熟練運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行寫作，確保動(dòng)詞過去式使用正確，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式；提升學(xué)生的閱讀能力，使其能從假期故事中快速提取關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠按照“經(jīng)歷感受收獲”的框架，邏輯連貫地寫出一篇關(guān)于假期故事的短文。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其能在小組討論等活動(dòng)中，用所學(xué)詞匯和句型分享自己的假期經(jīng)歷；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，讓學(xué)生體會(huì)“意外邂逅”在旅行中的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛。產(chǎn)出：結(jié)合前課時(shí)的旅游照片、視頻等創(chuàng)作出假期故事介紹holidaystory，詳細(xì)地介紹并分享素材中的故事。SectionB3a3c課時(shí)6Tryingcoolthingsmakesagreatholiday.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過學(xué)習(xí)概要寫作技巧如歸納、分類語段信息、信息轉(zhuǎn)述等，理清文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，用自己的話概括文本核心內(nèi)容，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力；2.學(xué)習(xí)更多假期經(jīng)歷的相關(guān)表達(dá)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述不同的假期經(jīng)歷；3.

通過了解不同的假期經(jīng)歷，探究其對(duì)人們的影響和意義，合作討論怎么度過一個(gè)愉快且有意義的假期。產(chǎn)出：用自己的語言向其他同學(xué)講述一則簡(jiǎn)短但結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整的holidaystorysummary。SectionBReadingplus課時(shí)7Makingameaningfulholidaytodolist.通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：掌握制作holidaytod