2024-2025學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)高二下學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下列文字，完成下面小題。材料一：在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，AI的角色已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上的工具性，它在知識(shí)生產(chǎn)中扮演著更為復(fù)雜和深遠(yuǎn)的中介角色。劉海龍教授指出，AI生成的內(nèi)容應(yīng)被視為“人工智能中介的知識(shí)”。按照目前生成式AI的算法，“人工智能中介的知識(shí)”并沒有在真正意義上生成全新的知識(shí)，而是基于人類語言概率推斷、中介和加工人類已有的知識(shí)。這意味著知識(shí)不再僅僅是由人類創(chuàng)作者獨(dú)立生產(chǎn)和傳播，還可以是通過AI的參與和加工，形成的一種新型的知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制。在版權(quán)法中，作品的版權(quán)歸屬通?；谌祟悇?chuàng)造力和作者身份?！叭烁瘛备拍钤诖税缪蓐P(guān)鍵角色，區(qū)分具有自我意識(shí)的人類與非人類實(shí)體。AI技術(shù)生成的內(nèi)容，由于缺乏人類主觀創(chuàng)作，通常不被視為可版權(quán)作品。但在特定情況下，若生成過程包含足夠的人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，作品可能具備原創(chuàng)性，從而受到保護(hù)。2023年，中國首例AI繪畫著作權(quán)案裁定涉事作品滿足獨(dú)創(chuàng)性要求并享有版權(quán)。這表明在自媒體創(chuàng)作中，合理使用AI技術(shù)并融入個(gè)人創(chuàng)意，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)與版權(quán)保護(hù)的平衡。雖然AI為人類社會(huì)帶來了諸多積極影響，但也伴隨著透明社會(huì)的形成，個(gè)人信息被大規(guī)模收集和分析，導(dǎo)致數(shù)據(jù)主體自主權(quán)缺失、個(gè)人數(shù)據(jù)權(quán)力邊界模糊、隱私權(quán)受到侵犯、數(shù)據(jù)獨(dú)裁和數(shù)字鴻溝日益擴(kuò)大等一系列倫理問題。由于AI內(nèi)容生成機(jī)制的特殊性，這種基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的生成過程帶來了復(fù)雜的版權(quán)歸屬問題。AI模型通常基于海量的已有內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，這些內(nèi)容本身可能涉及版權(quán)問題。如果AI生成的自媒體內(nèi)容被廣泛使用，但未能對原始數(shù)據(jù)的貢獻(xiàn)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鏅?quán)保護(hù)和利益分配，就難以保證創(chuàng)作的公平性。為有效保護(hù)AI訓(xùn)練數(shù)據(jù)的版權(quán)，可考慮實(shí)施收入分享或版稅支付機(jī)制，確保在使用受版權(quán)保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)作者能獲得應(yīng)有的回報(bào)。這種方式既承認(rèn)版權(quán)內(nèi)容的價(jià)值，又能確保原創(chuàng)者分享作品收益，同時(shí)為其提供貢獻(xiàn)作品的動(dòng)機(jī)。通過將AI系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)收益與版權(quán)作品掛鉤，并按貢獻(xiàn)比例分配報(bào)酬，不僅能平衡AI開發(fā)與版權(quán)保護(hù)的利益，還能為創(chuàng)作者與AI技術(shù)的協(xié)同發(fā)展提供可持續(xù)路徑。（摘編自楊安然《玩具·鏡子·藝術(shù)：人工智能技術(shù)在自媒體內(nèi)容創(chuàng)作中的角色演變與倫理問題探析》）材料二：除了技術(shù)領(lǐng)域的全力追趕之外，國內(nèi)其他領(lǐng)域的有識(shí)之士也紛紛開始為下一輪的全球性產(chǎn)業(yè)升級做準(zhǔn)備，其中就包括相關(guān)法律法規(guī)的完善。理論界的爭議熱火朝天，法律因其天然的滯后性也無法給出確定的答案，AI創(chuàng)作的版權(quán)在現(xiàn)有的法律體系中似乎變得無處安放。令人振奮的是，在人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和建設(shè)方面，中國無疑已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。2017年，國務(wù)院制定了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。同年起，科技部先后成立了人工智能規(guī)劃推進(jìn)辦公室、戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)和人工智能治理專業(yè)委員會(huì)，并制定《新一代人工智能治理原則》（2019）和《新一代人工智能倫理規(guī)范》（2021）。2023年8月15日起施行的《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》重申不得侵犯他人個(gè)人信息、商業(yè)秘密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)及其他人格權(quán)等問題。2023年10月11日，全國信息安全標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)官網(wǎng)發(fā)布《生成式人工智能服務(wù)安全基本要求》（征求意見稿），面向社會(huì)公開征求意見。我國立法者也未雨綢繆，比如，新著作權(quán)法一方面修改了對“作品”類型的兜底性規(guī)定，若AI創(chuàng)作出真正有價(jià)值的內(nèi)容，這些內(nèi)容便有得到法律保護(hù)的可能；另一方面也能將AI創(chuàng)作中那些低門檻、大批量生產(chǎn)出的劣質(zhì)內(nèi)容排除在“作品”之外。作為創(chuàng)作者，應(yīng)牢牢樹立法律保護(hù)意識(shí)，熟悉并掌握著作權(quán)法的相關(guān)規(guī)定和國家對生成式人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等的相關(guān)規(guī)定。著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想；只禁止抄襲，不禁止“創(chuàng)作巧合”。因此，在使用生成式人工智能的過程中，一定要有別于他人的“表達(dá)”，至少要做到“神似而形不似”，才能有效避免或降低侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。獨(dú)創(chuàng)性是非常重要的。人對AI的直接“利用”難以體現(xiàn)創(chuàng)新性，因此，創(chuàng)作者應(yīng)該多關(guān)注人對AI使用方式的“探索”，這才是AI創(chuàng)作的創(chuàng)新之所在。很顯然，對于其數(shù)據(jù)庫里的海量“訓(xùn)練素材”，外界很難一一確定是否都擁有合法的版權(quán)等使用許可。所以，創(chuàng)作者不能只是對AI進(jìn)行稍加利用，更要體現(xiàn)探索，更多的探索才能體現(xiàn)創(chuàng)新，才可能規(guī)避更多的風(fēng)險(xiǎn)。版權(quán)登記的意義在于可作為擁有著作權(quán)的證明，確定作品著作權(quán)的歸屬。創(chuàng)作者應(yīng)盡可能辦理作品版權(quán)登記、軟件著作權(quán)登記等，在涉及版權(quán)轉(zhuǎn)讓、許可使用等行為時(shí)，使用《作品登記證書》作為權(quán)利證明，以利于作品、軟件的傳播和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，以及交易的順利完成。（摘編自崔莉《AI創(chuàng)作的版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．AI不能創(chuàng)造知識(shí)，而是基于概率模型對人類已有知識(shí)進(jìn)行重組與加工，這些知識(shí)可視為“人工智能中介的知識(shí)”。B．AI生成的內(nèi)容如果缺乏人類主觀創(chuàng)作就不受到保護(hù)，若生成過程包含了人類干預(yù)或創(chuàng)意投入，就應(yīng)該受到保護(hù)。C．AI技術(shù)雖有利社會(huì)進(jìn)步，但也可能導(dǎo)致倫理問題，AI內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的生成機(jī)制，使得版權(quán)歸屬較為復(fù)雜。D．著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)，不保護(hù)思想。這意味著只要語言表達(dá)不同就沒有侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，若出現(xiàn)創(chuàng)造巧合不屬侵權(quán)行為。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．中國首例AI繪畫著作權(quán)案的裁定，表明在人工智能時(shí)代，過去的著作權(quán)法失效。B．中國在AI技術(shù)領(lǐng)域的全力追趕，為著作權(quán)法等法律法規(guī)的完善做好了準(zhǔn)備。C．中國在人工智能知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)領(lǐng)域已率先布局，構(gòu)建起了系統(tǒng)的治理框架。D．新著作權(quán)法，既為有價(jià)值的AI創(chuàng)作預(yù)留保護(hù)空間，又有利于篩除低質(zhì)內(nèi)容。3．以下不屬于侵犯版權(quán)行為的一項(xiàng)是（）

A．科研團(tuán)隊(duì)使用區(qū)塊鏈技術(shù)分布式存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，僅團(tuán)隊(duì)成員可查看。B．某網(wǎng)絡(luò)知名博主將付費(fèi)專欄的讀者評論數(shù)據(jù)出售給AI訓(xùn)練公司。C．某用戶在短視頻平臺(tái)發(fā)布科普內(nèi)容后，其他用戶參與討論并私自轉(zhuǎn)發(fā)。D．某用戶編輯的“垃圾分類手冊”詞條，產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)效益被平臺(tái)據(jù)為己有。4．兩則材料解決版權(quán)保護(hù)問題的角度有何不同？5．在人工智能時(shí)代，利用AI進(jìn)行創(chuàng)作，應(yīng)注意些什么？請結(jié)合材料二簡要說明。(★★★)閱讀下面的文字，完成小題。沉默的樹（節(jié)選）劉永濤爹。宋易成難過地叫了一聲。那人臉抖動(dòng)了一下，從陰影里顯出模糊的輪廓。那張臉是燃燒過的痕跡、烈日的廢墟、風(fēng)的殘骸、沙的尸骨、蚊蟲的灰燼……縱使在遲暮的光線里，這張臉仍然看著疹人，甚至恐怖。他其實(shí)是宋易成的大舅。宋易成的改口源自八歲時(shí)的那場劫難。八歲的他和幾個(gè)小伙伴到團(tuán)部西面的那條渠道邊玩耍。他看見水渠坡面水泥板的縫隙開出一朵粉白的花，他彎腰去夠，不料腳一滑，掉進(jìn)了渠道。湍流的水裹著宋易成順勢而下。在極度的恐懼中，宋易成揮舞著手臂，發(fā)出撕心裂肺的哭號(hào)。幾個(gè)小伙伴嚇傻了，在渠邊追趕著呼喊。大人聞?dòng)嵹s來，嘗試著搭救，都未獲成功，也跟著渠道瘋跑。在宋易成幾乎被恐懼完全吞沒時(shí)，他看見前面渠道邊斜伸出一棵樹的樹干上長出一團(tuán)巨大的黑影，當(dāng)他接近那團(tuán)黑影，那團(tuán)黑影突然伸出鐵鉤似的手，牢牢抓住他的前襟，并順勢把他甩在了渠邊。他昏了過去。等他醒來，鮮血淋漓的屁股如一團(tuán)火般燃燒?？此褋恚赣H臉上的悲慟瞬間走得干干凈凈，她咬牙切齒地罵：跟你講了多少回了，別去那條渠！那條渠已經(jīng)吞掉五六個(gè)孩子了，幸虧有你舅……外人走盡了，父親和母親把大舅從里屋里拉了出來。宋易成只望了一眼，以為望見了閻王，眼里布滿了驚恐。大舅也慌忙別過臉去。怎么著，嫌棄你大舅，你大舅一般不到團(tuán)部來，要不是連隊(duì)給他發(fā)了五斤大肉過“十一”，他惦念著你們幾個(gè)饞鬼，正好騎車路過渠道邊，一切都是巧了，對，說到底，還是你和你大舅有緣，你大舅沒有孩子，從此你就是大舅的孩子，得改口叫爹……對，叫爹。宋易成父親狠狠在他頭上擼了一把。爹。他委屈地發(fā)出一聲怪叫。大舅哆嗦了一下，黑色的臉涌上一層血，他伸手插進(jìn)上衣右邊的口袋，把袋底都翻了出來，攥著一把錢往宋易成的床邊一放，扭頭就走。這是宋易成和兩個(gè)弟弟第一次見到大舅。但大舅那張丑陋而恐怖的臉打破了他們曾經(jīng)所有的想象。宋易成五歲時(shí)，才知道自己有個(gè)大舅，那年春節(jié)前，母親一大早出門，深夜和父親抬回來一個(gè)鼓囊囊的大麻袋。要不是我哥把一大半給了連隊(duì)，母親擦著汗說，咱們還可以分得更多……這下我們可以過個(gè)富足的年嘍！每年春節(jié)前夕，母親都會(huì)騎上自行車，帶一個(gè)大麻袋去看大舅，回回滿載而歸。對兄弟幾個(gè)來說，大舅無異于他們貧困生活中的奇跡，如一道神秘的彩虹掛在他們向往的天空。大舅的突然出現(xiàn)打破了所有人的美好想象。大舅不光相貌可怖，還個(gè)子矮，背也駝著，像塊移動(dòng)的枯樹皮。接連幾天，兄弟幾個(gè)心里裝滿了深深的沮喪與遺憾。同時(shí)，老二與老三看宋易成的目光第一次有了同情。誰讓他和丑陋的大舅有緣呢，還改口叫了爹。面對老二、老三那說不清的目光，他越發(fā)感覺到難堪與羞恥，他開始爭辯、澄清：我也不想叫，但爸爸那一巴掌，你們可是知道的啊……弟弟們一直對老大的權(quán)威有些抵觸，他們幸災(zāi)樂禍地說：得了吧，一個(gè)巴掌就讓你喊爹，爹是隨便亂喊的嗎？……一個(gè)星期后的那頓晚飯，宋易成憋不住了。起因是那盤辣椒炒肉。菜上桌后，兄弟幾個(gè)不禁哇哇亂叫。母親得意地說，吃吧，肉還是你們大舅送的呢。老二、老三偷瞄了宋易成一眼，臉上擠出古怪的笑意，宋易成胃里有一種東西一個(gè)勁兒地往上翻：大舅怎么長那樣，簡直嚇?biāo)纻€(gè)人。母親火了：大舅本來是我們家里長得最好看的男娃，都是種樹毀了他那張臉。種樹怎么能毀了臉？老三問。一九五八年開發(fā)莫索灣，你大舅一個(gè)人在沙漠邊上種樹，一種就是十幾年，沙漠邊上的蚊子如蝗蟲般鋪天蓋地，毒性大。臉被那玩意兒一叮咬，奇癢難忍，一抓就潰爛一片，再被沙粒這么一摻和，經(jīng)年累月的，臉嚴(yán)重變形……母親的眼睛紅了。為啥要讓大舅一個(gè)人種樹？老二問。剛開始種樹時(shí)，大舅的那幫戰(zhàn)友也會(huì)一起種，種下后，得有人澆水，更得防著沙漠邊上的野豬、狼等野獸破壞。你大舅瞎逞能，主動(dòng)要求留下看守。十幾年，你大舅一個(gè)人守護(hù)著那片林子，一邊種樹，一邊維護(hù)，直到前些年，十九隊(duì)成立了，你大舅總算是見到人啦……可我還是不相信種樹能毀掉一個(gè)人的臉。老三說。母親把筷子啪的一聲拍在桌子上，起身去了里屋，不一會(huì)兒，母親手里舉著一張照片說，這是我和你大舅唯一一張合影。兄弟幾個(gè)顧不上吃肉，跑過來圍住了母親。照片上的大舅看上去年輕得很，他有著一張俊秀的臉，尤其是那雙眼睛，大而有神。宋易成興奮了，高舉著照片，沖著老二、老三驕傲地說，怎么樣，這才是大舅。母親一筷子打在宋易成頭上，怒喝一聲，什么大舅，你這條命是大舅給的，做人要講感恩，我和你爸合計(jì)過了，從此你不光是我們的孩子，更是你大舅的孩子，何況現(xiàn)在你大舅還是孤身一人，叫爹！看著宋易成張口結(jié)舌，母親又是一筷子上去。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．宋易成雖然覺得大舅容貌丑陋可怖，但由于當(dāng)時(shí)對大舅的救命之恩充滿感激，于是改口稱呼大舅為“爹”。B．大舅的臉之所以變得丑陋恐怖，是因?yàn)樗谏衬锓N樹時(shí)被蚊蟲叮咬和風(fēng)沙侵蝕，這一遭遇讓母親感到心痛。C．大舅沒有孩子，對宋易成一家的關(guān)心和付出，表明了他對親情有著深深的渴望，希望宋易成成為自己的孩子。D．宋易成和弟弟們對大舅的情感變化很大：未見他時(shí)崇拜，見后害怕，知道真相后同情，見其年輕照片時(shí)興奮。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文采用了現(xiàn)實(shí)與回憶交織的非線性敘事手法，通過多個(gè)時(shí)間片段的巧妙拼接，逐步展現(xiàn)了大舅這一核心人物的命運(yùn)。B．小說從孩童視角，以“嚇?biāo)廊恕薄靶覟?zāi)樂禍”等反應(yīng)，反映世俗對外貌的狹隘認(rèn)知，也為后文兄弟們的情感轉(zhuǎn)變作了鋪墊。C．宋易成被迫改口叫爹，以及兄弟間的矛盾，不僅增加了故事的沖突性和敘述張力，也揭示了家庭內(nèi)部的權(quán)力關(guān)系和道德約束。D．大舅在荒漠中種樹，忍受蚊蟲的侵害，在沙漠中堅(jiān)守，是一位現(xiàn)代版的“愚公”。小說塑造了一個(gè)富有個(gè)人英雄主義的人物形象。8．文中畫線句里的“目光”，包含了哪些內(nèi)涵？9．關(guān)于“邊地”的小說，作家往往通過詩意想象來構(gòu)建自己的精神家園，請結(jié)合本文簡要分析。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文言文，完成小題。材料一：時(shí)尚書何晏等朋附曹爽，好變改法度。太尉蔣濟(jì)上疏曰：“夫?yàn)閲ǘ?，惟命世大才，乃能張其綱維以垂于后，豈中下之吏所宜改易哉！”大將軍爽用何晏、鄧飏、丁謐之謀，遷太后于永寧宮；專擅朝政，多樹親黨，屢改制度。太傅懿不能禁，與爽有隙。帝好褻近群小，游宴后園。秋，七月，尚書何晏上言：“自今御幸式乾殿及游豫后園，宜皆從大臣，詢謀政事，講論經(jīng)義，為萬世法。”爽驕奢無度，飲食衣服，擬于乘輿；尚方珍玩，充牣其家；又私取先帝才人以為伎樂。作窟室，綺疏四周，數(shù)與其黨何晏等縱酒其中。何晏聞平原管輅明于術(shù)數(shù)，請與相見，謂輅曰：“試為作一卦，知位當(dāng)至三公不？”又問：“連夢見青蠅數(shù)十，來集鼻上，驅(qū)之不去，何也？”輅曰：“鼻者天中之山，‘高而不危，所以長守貴?！袂嘞壋魫憾?，位峻者顛，輕豪者亡，不可不深思也！愿君侯裒多益寡非禮不履然后三公可至青蠅可驅(qū)也。”輅還邑舍，具以語其舅。舅責(zé)輅言太切至，輅曰：“與死人語，何所畏邪！”舅大怒，以輅為狂。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒·魏紀(jì)》，有刪改）材料二：晏之逐異己而樹援也，所以解散私門之黨，而厚植人才于曹氏也。盧毓、傅嘏懷寵祿，慮子孫，豈可引為社稷臣者乎？藉令曹爽不用晏言，父事司馬懿，而唯言莫違，爽可不死，且為戴莽之劉歆。若逮其篡謀之已成，而后與立異，劉毅、司馬休之之所以或死或亡，而不亦晚乎！爽之不足與有為也，魏主叡之不知人而輕托之也。乃業(yè)以宗臣受顧命矣，晏與畢軌、鄧飏、李勝不與爽為徒，而將誰與哉？或曰：圖存社稷者，智深勇沈而謀之以漸。晏一旦蹶起而與相持，激怒懿以不相下之勢，而魏因以亡。當(dāng)是時(shí)，同姓猜疏而無權(quán)，一二直諒之臣如高堂隆、辛毗者，又皆喪亡。曹氏一線之存亡，僅一何晏，而猶責(zé)之已甚，抑將責(zé)劉越石之不早附劉淵，文宋瑞之不亟降蒙古乎？（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·卷十·三國》）10．材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請?jiān)诖痤}卡上填寫出相應(yīng)的字母標(biāo)號(hào)。愿君A侯裒B多益寡C非禮D不履E然后三公F可至G青蠅H可驅(qū)也。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．隙，嫌隙。與《鴻門宴》中“令將軍與臣有郤”的“郤”字意思相同。B．御，稱與皇帝有關(guān)的。與《逍遙游》“御風(fēng)而行”的“御”意思不同。C．逮，等到。與《項(xiàng)脊軒志》中“迨諸父異爨”的“逮”字意思不同。D．持，對抗。與《荊軻刺秦王》中“不得持尺兵”的“持”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．尚書何晏等人依附曹爽，熱衷于更改國家法度。針對這一現(xiàn)狀，太尉蔣濟(jì)上疏，表達(dá)了自己的反對意見。B．曹爽采用何晏等人計(jì)謀遷太后于永寧宮，獨(dú)攬朝政，其飲食衣服堪比皇帝，還私取先帝的才人為樂伎。C．何晏詢問自己能否位至三公，管輅借“青蠅集鼻”的預(yù)兆對其進(jìn)行勸誡，管輅的舅舅認(rèn)管輅言辭過于直率。D．王夫之認(rèn)為，曹爽如果不聽從何晏的話，讓父親侍奉司馬懿，雖可能免死，但這做法與劉歆依附王莽無異。13．把材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）惟命世大才，乃能張其綱維以垂于后。（2）或曰：圖存社稷者，智深勇沈而謀之以漸。14．面對何晏的交朋結(jié)友，司馬光與王夫之看法有何不同？你更支持誰的看法，為什么？三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這個(gè)作品，完成小題。虞丞相挽詞三首（其一）楊萬里負(fù)荷偏宜重，經(jīng)綸別有源。雪山①真將相，赤壁再乾坤。奄忽人千古，凄涼月一痕。世無生仲達(dá)②，好手未須論。【注釋】①杜甫在《八哀詩》中贊嚴(yán)武平定吐蕃叛亂：“公來雪山重，公去雪山輕。②仲達(dá)，司馬懿的字。三國時(shí)有諺曰：“死諸葛能走生仲達(dá)?！?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)運(yùn)用比喻的手法，點(diǎn)明虞丞相身負(fù)重任、才能非凡，奠定了挽詞的頌揚(yáng)基調(diào)。B．“月一痕”與張岱《湖心亭看雪》的“長堤一痕”意境相似，給人空靈與超脫之感。C．尾聯(lián)化用典故，將虞丞相比作三國時(shí)的諸葛亮，凸顯虞丞相作為督師文官的出眾才能。D．本詩融歷史敘事與個(gè)人情感于一體，史筆與情筆合一，讀之如見其人，品之如感其心。16．清末詩人陳曾壽評價(jià)頷聯(lián)“真大手筆，向來無人拈出”，“大手筆”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。四、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）針對當(dāng)今某些年輕人奉行的“躺平主義”，甚至看淡生死。網(wǎng)友引用《蘭亭集序》中“_______，_______”的詩句反駁：“生死怎能混為一談？”（2）國風(fēng)音樂節(jié)上，箜篌演奏與電子音效交融，高潮時(shí)配以碎石飛濺、水霧彌漫的畫面特效，恰似《李憑箜篌引》中“_______，_______”的奇幻場景。（3）在古代詩詞中，“嘯”是詩人抒發(fā)情感、展現(xiàn)心境的獨(dú)特方式，或慷慨激昂，或閑適悠然，或孤寂蒼涼，比如“_______，_______”。五、語言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成小題。大腦需要刺激，受到刺激時(shí)，①。相反，處于絕對安全的環(huán)境，無需應(yīng)付難纏的人，長時(shí)間內(nèi)也無需接受審判或檢驗(yàn)，大腦缺乏外界刺激，精神完全放松，就容易出現(xiàn)想睡覺、玩手機(jī)等懈怠行為。若長期處于這種絕對安全的狀態(tài)，內(nèi)耗便會(huì)產(chǎn)生。大腦缺乏外界刺激時(shí)，它往往就會(huì)自行尋找各種不好的回憶，沮喪、尷尬、羞慚、憤怒等相關(guān)情緒會(huì)隨之浮現(xiàn)，人會(huì)開始反思并懷疑自身是否安全，甚至感覺處于危機(jī)中。為壓制這些不好的回憶，人會(huì)走出個(gè)人空間，去咖啡廳、自習(xí)室等，②。所以，并不存在真正意義上的“躺平”，那些看似隨遇而安的人，也存在焦慮和內(nèi)耗，這是由生理機(jī)制決定的。因此，對于學(xué)生而言，更換他人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境，或是給自己設(shè)置機(jī)制獎(jiǎng)懲，這些刺激對于保持高效學(xué)習(xí)至關(guān)重要。18．請?jiān)谖闹袡M