七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7月跡說課稿1蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7月跡說課稿1蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選自蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元，旨在通過閱讀《7月跡》這篇課文，讓學(xué)生感受作者細(xì)膩的筆觸和對(duì)自然的熱愛，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過小組討論和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《7月跡》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的敏感度和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的語言描述自然景物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.文化理解：讓學(xué)生在了解作者背景和作品創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解與尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：《7月跡》通過對(duì)自然景物的描寫，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛和對(duì)自然的敬畏。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的核心主題，即人與自然的和諧共生。

-感受作者情感：通過分析課文中關(guān)鍵詞句和描寫手法，使學(xué)生感受作者對(duì)夏夜的喜愛和對(duì)生命的感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述自然景物的細(xì)膩性：課文中對(duì)自然景物的描寫細(xì)膩而生動(dòng)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用多種修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，將自然景物描繪得栩栩如生。

-理解作者情感與自然景物的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解作者的情感如何與自然景物相互映襯，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立情感與景物之間的聯(lián)系，理解作者通過景物抒發(fā)的情感。

-小組討論與合作：學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，可能存在表達(dá)不暢、觀點(diǎn)分歧等問題，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行合作交流，共同完成討論任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《7月跡》原文、作者背景資料、自然景物圖片集

-教學(xué)手段：多媒體課件、討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段夏夜的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景物，并簡單描述自己的感受。

-提問：同學(xué)們，你們對(duì)夏夜的自然景物有什么印象？你們喜歡夏夜嗎？

-引出課題：《7月跡》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹作者：簡要介紹作者生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)作者有初步的了解。

-閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受夏夜的寧靜與美麗。

-分析課文：

a.理解關(guān)鍵詞句：解釋課文中的關(guān)鍵詞句，如“月跡”、“銀光”、“蟬鳴”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

b.描寫手法：分析作者如何運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)課文的感染力。

c.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏夜的喜愛和對(duì)生命的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你認(rèn)為作者為什么喜歡夏夜？

b.你從課文中感受到了哪些美好的情感？

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作者的情感與自然景物的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞語填空：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解。

-句子仿寫：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，仿寫一句關(guān)于夏夜的自然景物描寫。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)夏夜的喜愛和對(duì)生命的感悟。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己學(xué)到了什么。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：《7月跡》全文，感受作者的情感表達(dá)。

-寫作練習(xí)：以“我的夏夜”為題，寫一篇關(guān)于夏夜的個(gè)人感受作文。

-下節(jié)課預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)下一課，準(zhǔn)備討論問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景物的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《春》等，通過對(duì)比閱讀，加深對(duì)自然景物描寫手法的理解。

-夏夜文化研究：介紹夏夜在中國傳統(tǒng)文化中的地位，如夏夜習(xí)俗、夏夜詩歌等，拓寬學(xué)生對(duì)夏夜文化的認(rèn)識(shí)。

-自然保護(hù)意識(shí)：提供一些關(guān)于自然保護(hù)的相關(guān)資料，如瀕危物種、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多描寫自然景物的文學(xué)作品，通過閱讀不同作者的視角，豐富自己的文學(xué)視野。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如夜晚觀星、觀察昆蟲等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫關(guān)于夏夜的個(gè)人觀察和感受，通過寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)夏夜的理解。

-小組研究：分組研究夏夜文化，如夏夜習(xí)俗、夏夜詩歌等，通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-創(chuàng)意表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如以夏夜為背景的短劇、詩歌等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，如共同閱讀、討論等，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《7月跡》主題：夏夜的寧靜與美麗，人與自然的和諧共生

-作者情感：對(duì)夏夜的喜愛和對(duì)生命的感悟

-描寫手法：比喻、擬人、排比等修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

-月跡：指月光在水面形成的倒影

-銀光：形容月光如水般清澈明亮

-蟬鳴：蟬的鳴叫聲，增添夏夜的生機(jī)

③教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文主題，感受作者情感

-學(xué)習(xí)作者描寫自然景物的手法

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力教學(xué)反思與總結(jié)今天我們上了《7月跡》這一課，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了播放夏夜的風(fēng)景視頻，這個(gè)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很投入地觀看，并且在觀看后能夠很自然地描述出自己的感受。我覺得這是一個(gè)很好的導(dǎo)入方式，能夠幫助學(xué)生更快地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解了作者的情感表達(dá)和描寫手法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解作者情感與自然景物的關(guān)系上存在一定的困難，于是我在教學(xué)中加入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作交流來解決這個(gè)問題。這個(gè)方法似乎起到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱囊娊猓⑶夷軌蚧ハ鄦l(fā)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞語填空和句子仿寫，這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的語言表達(dá)能力。從學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分同學(xué)都能夠完成這些任務(wù)，但也有部分同學(xué)在仿寫句子時(shí)遇到了困難，這說明我在講解修辭手法時(shí)可能沒有做到位。

在教學(xué)反思中，我覺得以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在講解作者情感與自然景物的關(guān)系時(shí)，可以更加深入地剖析，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感變化。

2.對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

今天這節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)陂喿x理解、情感體驗(yàn)、語言表達(dá)等方面都有了明顯的進(jìn)步。特別是通過小組討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是