Module5Unit3Languagepractice(2)說課稿2023-2024學(xué)年外研版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module5Unit3Languagepractice(2)，涉及詞匯和句型練習(xí)，包括描述人物特征、愛好和日?；顒拥取?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前幾節(jié)課中已學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描述的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和拓展，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過詞匯和句型的練習(xí)，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述人物特征和日?；顒?，提高口語表達(dá)能力。同時，通過了解不同文化中的人物描述習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識。此外，通過參與課堂互動和角色扮演，學(xué)生能夠提升社會實(shí)踐能力，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，并掌握了一些描述人物特征和日?；顒拥脑~匯和句型。他們能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是在能夠運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的情況下。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量和語法運(yùn)用上較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過聽覺和視覺輔助進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過歌曲、圖片和視頻來記憶新詞匯；也有學(xué)生更傾向于通過實(shí)際操作和互動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述人物特征時可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想。此外，對于不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣，學(xué)生可能存在理解上的困難。在語法運(yùn)用上，學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化感到困惑。此外，學(xué)生在課堂互動和角色扮演中可能會感到緊張，影響語言表達(dá)的自然流暢。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）。

-軟件資源：外研版八年級英語上冊教材、電子課件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、多媒體教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：課堂互動軟件、角色扮演劇本、PPT演示文稿、視頻片段。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化背景下的人物圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并描述圖片中的人物特征。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物特征的詞匯和句型，如：“He/Sheistall/short,withlong/shorthair.He/Shehasabig/smallnose,etc.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括描述人物愛好、日?；顒拥脑~匯和句型，如：“He/Shelikesplayingfootball/soccer.He/Sheoftengoestothegym.”

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如：“Lookatthispicture.ThisisTom.Heisastudent.Helikesplayingbasketball.Heoftengoestoschoolbybike.”

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、角色扮演等方式探究知識，如：“IfyouwereTom,whatwouldyoudoinyourfreetime?”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組進(jìn)行角色扮演，描述人物特征和日常活動。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征和日?；顒拥年P(guān)鍵句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，描述自己或家人的特征和日?；顒?，并嘗試用英語進(jìn)行簡單對話。

-要求：作業(yè)需在下次課前完成，并在課堂上進(jìn)行展示。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示人物圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”

-回顧上節(jié)課的詞匯和句型，如：“He/Sheistall/short,withlong/shorthair.He/Shehasabig/smallnose,etc.”

2.新課呈現(xiàn)

-講解描述人物愛好、日?；顒拥脑~匯和句型，如：“He/Shelikesplayingfootball/soccer.He/Sheoftengoestothegym.”

-通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如：“Lookatthispicture.ThisisTom.Heisastudent.Helikesplayingbasketball.Heoftengoestoschoolbybike.”

-引導(dǎo)學(xué)生通過討論、角色扮演等方式探究知識，如：“IfyouwereTom,whatwouldyoudoinyourfreetime?”

3.鞏固練習(xí)

-分組進(jìn)行角色扮演，描述人物特征和日?；顒?。

-教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征和日常活動的關(guān)鍵句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生描述自己或家人的特征和日?；顒?，并嘗試用英語進(jìn)行簡單對話。

-要求：作業(yè)需在下次課前完成，并在課堂上進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯：除了教材中提供的詞匯，可以拓展一些描述人物特征的形容詞，如：charismatic,adventurous,artistic,athletic,etc.

-日常活動表達(dá)：增加一些日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)，如：swimming,painting,cooking,reading,hiking,etc.

-文化差異：介紹不同文化中描述人物特征和日?；顒拥牟町悾纾涸谖鞣轿幕?，直接描述人物的外貌特征可能被認(rèn)為是不禮貌的，而在東方文化中，贊美他人的外貌特征則是一種禮貌的表達(dá)方式。

-語法點(diǎn)拓展：探討與人物描述和日?；顒酉嚓P(guān)的語法點(diǎn)，如：使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，選擇一個自己熟悉的人物進(jìn)行描述，并嘗試用英語進(jìn)行對話。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個以描述人物特征和日?；顒訛橹黝}的小故事，可以是自己的經(jīng)歷或者虛構(gòu)的故事。

-文化研究：讓學(xué)生調(diào)查不同文化中的人物描述習(xí)慣，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源收集信息，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-詞匯積累：建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)新的詞匯，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到日常的英語交流中。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行人物描述和日?；顒拥慕涣?，如：在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，或在學(xué)校的英語角進(jìn)行相關(guān)話題的討論。

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與人物描述和日?；顒酉嚓P(guān)的互動游戲，如：猜人物、描述猜詞等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-個性化學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：對藝術(shù)感興趣的學(xué)生可以專注于描述藝術(shù)家的特征和活動，對運(yùn)動感興趣的學(xué)生可以專注于描述運(yùn)動員的特征和活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述人物特征的形容詞和副詞：tall,short,thin,fat,handsome,beautiful,withlonghair,withshorthair,etc.

-描述人物愛好的動詞：like,enjoy,love,prefer,etc.

-描述日?；顒拥亩陶Z：gotoschool,gotowork,exercise,study,watchTV,etc.

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞+其他成分。

②重點(diǎn)詞匯：

-Feature：特征，特點(diǎn)