三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-3.3尋找最美老師第2課時(shí)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：浙教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3單元3.3尋找最美老師第2課時(shí)

內(nèi)容：了解老師的辛勤付出，表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激之情。通過(guò)小組討論，分享自己心中最美的老師的特點(diǎn)和故事。學(xué)習(xí)如何尊敬老師，表達(dá)感謝的方式，并思考如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)對(duì)老師的敬意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)情感，提升學(xué)生的法治意識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將增強(qiáng)對(duì)教師的尊重和感激，學(xué)會(huì)表達(dá)情感和尊重他人，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升合作交流能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其學(xué)習(xí)興趣。在道德與法治這門課程中，學(xué)生的層次表現(xiàn)如下：

知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)于教師的角色和重要性有一定認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)教師工作的辛勤和復(fù)雜性理解不足。他們對(duì)“最美老師”的概念可能停留在個(gè)人喜好上，缺乏全面的理解。

能力方面：學(xué)生的表達(dá)能力、觀察力和合作能力在逐漸增強(qiáng)，但仍需教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練。他們能夠參與小組討論，但獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力尚需提高。

素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀正在形成中，他們開(kāi)始關(guān)注周圍人的行為，并嘗試模仿。但他們的自控能力和責(zé)任感相對(duì)較弱，需要教師通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動(dòng)。他們對(duì)課堂紀(jì)律的認(rèn)識(shí)有限，需要教師通過(guò)規(guī)則教育和榜樣示范來(lái)引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)需要貼近生活實(shí)際，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“尋找最美老師”主題相關(guān)的圖片、視頻和故事，以及師生關(guān)系相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片紙、彩筆等，用于學(xué)生制作感謝卡和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)和討論空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于教師職業(yè)的視頻，了解教師的工作內(nèi)容和辛勞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“尋找最美老師”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為什么是好老師？你最喜歡的老師有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于教師職業(yè)的視頻和文章，理解教師工作的意義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教師職業(yè)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一位學(xué)生心目中的最美老師的故事，引出“尋找最美老師”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解教師的作用、教師的工作特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己心中的最美老師的故事，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)老師的日常。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要尊重老師？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)教師的角色。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解教師的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和尊重教師。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教師的作用，掌握尊重和感激老師的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“為最美老師寫(xiě)一封信”的作業(yè)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

提供拓展資源：提供關(guān)于教師節(jié)的資料和視頻，讓學(xué)生了解教師節(jié)的由來(lái)和意義。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)信作業(yè)，表達(dá)對(duì)老師的感激。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資料，了解教師節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成寫(xiě)信作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升

2.情感態(tài)度的塑造

本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情感上與老師產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)感恩情懷，情感態(tài)度得到塑造。例如，學(xué)生在課堂上分享自己與老師之間的感人故事，激發(fā)了其他學(xué)生的共鳴，使整個(gè)班級(jí)的氛圍更加溫馨和諧。

3.社會(huì)責(zé)任的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到教師作為社會(huì)的一份子，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。例如，學(xué)生在課后表示要向老師學(xué)習(xí)，努力成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

4.合作交流能力的提高

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的合作交流能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通技巧。例如，學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的看法，同時(shí)也尊重并接受其他成員的意見(jiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課的課前自主探索環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查閱資料，對(duì)教師的職業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

6.問(wèn)題解決能力的提升

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么我們要尊重老師？”等問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的問(wèn)題解決能力。學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，尋找答案。例如，學(xué)生在課堂上提出“老師為什么那么辛苦？”的問(wèn)題，并與其他同學(xué)一起探討。

7.創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)對(duì)老師的感激，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。例如，有的學(xué)生用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)老師的敬意，有的學(xué)生用繪畫(huà)的方式展現(xiàn)老師的形象。

8.價(jià)值觀的塑造

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)生在道德認(rèn)知、情感態(tài)度、社會(huì)責(zé)任、合作交流、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維和價(jià)值觀等方面都取得了不同程度的提升。這些效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我心中的好老師》——收集不同年齡層學(xué)生的真實(shí)故事，描述他們對(duì)好老師的理解和感激之情。

-視頻資源：《教師的一天》——記錄一位普通教師在一天中的工作生活，展現(xiàn)教師工作的辛勤和付出。

-案例研究：《優(yōu)秀教師的事跡》——介紹幾位在不同領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，分析他們的教育理念和工作方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的感悟和思考，可以寫(xiě)日記、筆記或繪制思維導(dǎo)圖。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流與思考。

-學(xué)生可嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的最美老師”的文章或故事，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館查找更多關(guān)于教師職業(yè)的書(shū)籍或資料，拓寬知識(shí)面。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可推薦相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《教育的藝術(shù)》、《教師的故事》等。

-對(duì)于視頻資源，教師可提供視頻鏈接或播放時(shí)間，幫助學(xué)生更好地觀看。

-對(duì)于寫(xiě)作活動(dòng)，教師可提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何表達(dá)情感等。

-對(duì)于討論活動(dòng)，教師可設(shè)定討論主題，如“如何成為一名好老師”、“教師與學(xué)生之間的關(guān)系”等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在分享自己心中最美老師的故事時(shí)，學(xué)生能夠用真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠積極參與討論，分享自己對(duì)“最美老師”的理解。討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)教師的作用和重要性有了清晰的認(rèn)識(shí)。但也有一部分學(xué)生在理解教師工作辛勞和重要性方面存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生為“最美老師”寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的感激之情。從作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，用真摯的情感表達(dá)對(duì)老師的敬意。作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的信件。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時(shí)指出在小組討論中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。對(duì)于隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師提出以下反饋：

-對(duì)于教師工作辛勞的理解，教師建議學(xué)生在日常生活中多觀察老師的工作，體會(huì)他們的付出，從而更加深刻地理解教師的重要性。

-對(duì)于小組討論中的表達(dá)問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中多練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)建議學(xué)生在下次討論中嘗試用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和真誠(chéng)表示感謝，同時(shí)指出學(xué)生在信件中可以更加具體地描述老師的某個(gè)具體行為，使信件更加生動(dòng)感人。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠在情感、認(rèn)知和行為上有所收獲。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來(lái)，我總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。咱們這節(jié)課的主題是“尋找最美老師”，我覺(jué)得孩子們對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這讓我挺欣慰的。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享自己與老師之間的故事，這樣的互動(dòng)讓他們更加投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達(dá)自己的看法，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在大家面前說(shuō)話，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，提高他們的自信心。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，但是有時(shí)候還是會(huì)有些小插曲，比如有的孩子會(huì)分心，或者是在下面小聲說(shuō)話。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容的興趣不夠，或者是課堂紀(jì)律還沒(méi)有完全養(yǎng)成。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時(shí)也要想辦法提高課堂的趣味性，讓孩子們更愿意專注聽(tīng)講。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)，他們知道了老師工作的辛苦和重要性，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。在技能上，他們的合作交流能力也有所提高，這在小組討論中體現(xiàn)得特別明顯。情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)老師的尊重和感激之情更加深厚了，這讓我感到很溫暖。

但是，當(dāng)然，也存在一些不足。比如說(shuō)，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能有些孩子還是不太理解，我需要考慮如何更好地解釋，讓他們更容易接受。另外，我覺(jué)得在課后拓展方面，我還可以做得更多，比如可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍或者視頻，讓孩子們?cè)谡n后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，和孩子們一起進(jìn)步。希望我的努力能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，在成長(zhǎng)中收獲更多。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教師的職業(yè)特點(diǎn)

-師生關(guān)系的重要性