《6飛翔的風(fēng)箏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版《6飛翔的風(fēng)箏》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以風(fēng)箏為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、制作方法、放飛技巧等，與學(xué)生在美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科中學(xué)習(xí)到的繪畫(huà)、力學(xué)、氣象等知識(shí)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；二是審美感知與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、制作風(fēng)箏，提高審美能力和創(chuàng)造力；三是實(shí)踐創(chuàng)新，通過(guò)親手制作和放飛風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維；四是合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和科學(xué)常識(shí)，對(duì)風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化元素有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作。然而，由于風(fēng)箏制作涉及到的力學(xué)、氣象等知識(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)部分概念理解不夠深入。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)箏制作過(guò)程中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托暮图?xì)致觀察的習(xí)慣，在制作過(guò)程中容易出現(xiàn)粗心大意的情況。

行為習(xí)慣方面，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自律能力，但在課堂上仍需教師引導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)風(fēng)箏制作充滿(mǎn)興趣，有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

2.風(fēng)箏制作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用到美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，有助于提高他們的綜合素養(yǎng)。

3.通過(guò)小組合作完成風(fēng)箏制作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.風(fēng)箏制作過(guò)程中，學(xué)生需要關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印紙、剪刀、膠水、彩色卡紙、風(fēng)箏線、風(fēng)箏骨架等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：風(fēng)箏制作教學(xué)視頻、風(fēng)箏文化背景資料、在線風(fēng)箏制作教程等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范教學(xué)、討論交流等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于風(fēng)箏飛舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏在空中飛翔的美妙景象。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道風(fēng)箏是從哪里來(lái)的嗎？它有什么特別的地方呢？

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)箏的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.風(fēng)箏的歷史：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程和在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)：講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，如骨架、糊紙、彩繪等。

3.風(fēng)箏制作方法：演示風(fēng)箏的制作過(guò)程，講解制作技巧。

4.風(fēng)箏放飛技巧：介紹風(fēng)箏放飛時(shí)的注意事項(xiàng)，如風(fēng)力、線長(zhǎng)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

2.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.風(fēng)箏展示：各小組展示自己的風(fēng)箏，分享制作心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，制作風(fēng)箏的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：風(fēng)箏在我國(guó)傳統(tǒng)文化中有什么象征意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)風(fēng)箏象征意義的理解和認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：風(fēng)箏象征著我國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力，是我們民族文化的瑰寶。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將風(fēng)箏制作與環(huán)保理念相結(jié)合？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)：風(fēng)箏制作過(guò)程中，我們要注意環(huán)保，保護(hù)環(huán)境。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：風(fēng)箏的歷史、結(jié)構(gòu)、制作方法、放飛技巧等。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化歷史資料：收集關(guān)于風(fēng)箏起源、發(fā)展、著名風(fēng)箏制作師和風(fēng)箏藝術(shù)的書(shū)籍、文章，以及相關(guān)的歷史圖片和視頻資料。

-風(fēng)箏種類(lèi)介紹：介紹不同地區(qū)、不同材質(zhì)、不同形狀的風(fēng)箏種類(lèi)，如北京風(fēng)箏、廣東風(fēng)箏、紙風(fēng)箏、布風(fēng)箏等。

-風(fēng)箏制作工藝：詳細(xì)講解風(fēng)箏制作的各個(gè)步驟，包括選材、剪裁、糊紙、彩繪等，以及不同工藝的特點(diǎn)。

-風(fēng)箏放飛技巧：提供風(fēng)箏放飛時(shí)的安全知識(shí)、風(fēng)力判斷、線長(zhǎng)調(diào)整等技巧的資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于風(fēng)箏文化的書(shū)籍，了解風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看風(fēng)箏制作和放飛的視頻，直觀學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作過(guò)程和放飛技巧。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏制作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)風(fēng)箏制作的樂(lè)趣。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏文化的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查本地風(fēng)箏制作的歷史和現(xiàn)狀，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特形狀或功能的風(fēng)箏，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏博物館或風(fēng)箏制作工作室，實(shí)地了解風(fēng)箏的制作過(guò)程和文化價(jià)值。

-交流分享：舉辦風(fēng)箏文化知識(shí)競(jìng)賽或風(fēng)箏制作展覽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)交流。

-藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合風(fēng)箏元素，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，是否積極投入。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如是否遵守課堂規(guī)則、是否積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，是否能夠有效溝通、分工合作。

-成果展示：評(píng)估小組展示的風(fēng)箏作品是否體現(xiàn)了創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-分享交流：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化、制作方法、放飛技巧等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，如風(fēng)箏制作和放飛。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏文化知識(shí)的掌握程度。

-教學(xué)方法有效性：評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教學(xué)反思：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出具體的教學(xué)改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等。課后作業(yè)1.**風(fēng)箏歷史小論文**

作業(yè)要求：學(xué)生以《飛翔的風(fēng)箏》為題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)箏歷史的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，內(nèi)容包括風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.**風(fēng)箏制作工藝圖**

作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張風(fēng)箏制作工藝流程圖，包括選材、剪裁、糊紙、彩繪等步驟，并標(biāo)注每一步驟的關(guān)鍵要點(diǎn)。

3.**風(fēng)箏文化知識(shí)問(wèn)答**

作業(yè)要求：學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于風(fēng)箏文化的小測(cè)驗(yàn)，包括5個(gè)問(wèn)題，涵蓋風(fēng)箏的歷史、種類(lèi)、制作技巧等方面。

-問(wèn)題1：風(fēng)箏起源于哪個(gè)國(guó)家？

答案：風(fēng)箏起源于中國(guó)。

-問(wèn)題2：風(fēng)箏最早用于什么目的？

答案：風(fēng)箏最初用于軍事偵察。

-問(wèn)題3：世界上最大的風(fēng)箏是什么？

答案：世界上最大的風(fēng)箏是美國(guó)的“自由女神風(fēng)箏”。

-問(wèn)題4：風(fēng)箏的骨架通常用什么材料制作？

答案：風(fēng)箏的骨架通常用竹條、木條或塑料管等材料制作。

-問(wèn)題5：風(fēng)箏放飛時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

答案：放飛風(fēng)箏時(shí)要注意選擇合適的風(fēng)力、調(diào)整線長(zhǎng)、保持風(fēng)箏平衡等。

4.**風(fēng)箏種類(lèi)收集報(bào)告**

作業(yè)要求：學(xué)生收集不同類(lèi)型的風(fēng)箏圖片或?qū)嵨铮⒆珜?xiě)一份報(bào)告，介紹每種風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作方法。

5.**風(fēng)箏故事創(chuàng)作**

作業(yè)要求：學(xué)生以風(fēng)箏為題材，創(chuàng)作一個(gè)短故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠體現(xiàn)風(fēng)箏的文化內(nèi)涵。

-故事