第17課《壺口瀑布》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《壺口瀑布》

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化自信。通過賞析《壺口瀑布》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛和對民族文化的自豪感。同時，通過文本分析，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性閱讀的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描寫自然景觀的文學(xué)作品，對散文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。他們對黃河有一定的認(rèn)知，但對于壺口瀑布的具體歷史和文化內(nèi)涵可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對自然風(fēng)光和歷史文化題材通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一定的文本分析和情感體驗。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀感受和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《壺口瀑布》時，學(xué)生可能對文中的一些專業(yè)術(shù)語或比喻手法感到困惑，難以理解作者的意圖。此外，對于壺口瀑布的歷史背景和文化意義，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，導(dǎo)致理解上的困難。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些潛在的問題，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《壺口瀑布》課文，以及相關(guān)的閱讀指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備壺口瀑布的自然風(fēng)光圖片、相關(guān)歷史背景資料視頻，以及黃河文化相關(guān)的圖表，以豐富學(xué)生對文本的理解。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供便于交流的空間；準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對壺口瀑布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過壺口瀑布？它是什么樣的？”

展示一些壺口瀑布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯觀和氣勢。

簡短介紹壺口瀑布的基本概念和它在黃河文化中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解壺口瀑布的基本概念、地理位置和形成原因。

過程：

講解壺口瀑布的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如壺口、瀑布、河床等。

詳細(xì)介紹壺口瀑布的地理位置，使用地圖展示黃河的流程和壺口瀑布的位置。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解壺口瀑布的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的壺口瀑布案例進(jìn)行分析，如壺口瀑布的壯觀景象、對周邊生態(tài)環(huán)境的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解壺口瀑布的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從壺口瀑布的自然景觀中汲取精神力量。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與壺口瀑布相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“壺口瀑布的生態(tài)環(huán)境保護(hù)”、“壺口瀑布的文化價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對壺口瀑布的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)壺口瀑布的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括壺口瀑布的基本概念、地理位置、形成原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)壺口瀑布在黃河文化中的地位和它對人類精神世界的啟示，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于壺口瀑布的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

壺口瀑布的相關(guān)歷史資料，包括黃河的治理歷史、壺口瀑布的形成過程、周邊地區(qū)的民俗文化等。

黃河流域的地理環(huán)境變化，如水土流失、生態(tài)環(huán)境惡化等問題及其對壺口瀑布的影響。

壺口瀑布的攝影作品集，展示不同季節(jié)、不同角度的瀑布景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

黃河文化的研究文獻(xiàn)，涉及黃河文化的歷史淵源、文化內(nèi)涵以及與壺口瀑布的關(guān)聯(lián)。

2.拓展建議：

（1）歷史與文化拓展：

建議學(xué)生閱讀《黃河大合唱》的相關(guān)資料，了解黃河文化在音樂藝術(shù)中的體現(xiàn)。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的黃河博物館，通過實物和展覽了解黃河流域的歷史變遷。

（2）地理與環(huán)境拓展：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、濕地保護(hù)等，鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?。

推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地理環(huán)境變化的科普書籍，了解自然環(huán)境的脆弱性和人類活動的影響。

（3）藝術(shù)與攝影拓展：

組織學(xué)生參加攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉壺口瀑布的美麗瞬間，提升學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

邀請攝影愛好者或?qū)I(yè)人士來校講座，分享壺口瀑布的攝影經(jīng)驗和技巧。

（4）文學(xué)與寫作拓展：

鼓勵學(xué)生閱讀描寫壺口瀑布的文學(xué)作品，如散文、詩歌等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

開展寫作活動，讓學(xué)生以壺口瀑布為題材進(jìn)行創(chuàng)作，如散文、詩歌、游記等，提高學(xué)生的寫作水平。

（5）社會與責(zé)任拓展：

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清理河流垃圾、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中體會保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

討論壺口瀑布的保護(hù)與發(fā)展問題，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。七、板書設(shè)計

①壺口瀑布概況

-地理位置及特點

-形成原因及歷史演變

-文化意義及旅游價值

②壺口瀑布的自然景觀

-瀑布形態(tài)與規(guī)模

-水流特點與季節(jié)變化

-周邊生態(tài)環(huán)境

③壺口瀑布的文化內(nèi)涵

-黃河文化背景

-民俗文化特色

-文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)

④壺口瀑布的保護(hù)與傳承

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施

-文化遺產(chǎn)保護(hù)策略

-社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受壺口瀑布的壯觀景象，這種直觀教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

2.強(qiáng)化互動討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中深化對壺口瀑布的認(rèn)識，這種互動教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠：在講解壺口瀑布的歷史文化背景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這說明我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上還需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學(xué)生的個性差異。

3.課后作業(yè)的反饋不及時：由于工作量較大，我對學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我計劃在備課過程中，加強(qiáng)對壺口瀑布?xì)v史文化背景的研究，準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，以便在課堂上更深入地講解。

2.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生參與度，我將在分組時更加注意學(xué)生的個性差異，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生，并且盡量讓每個學(xué)生在小組中都能找到適合自己的角色。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)反饋：我會調(diào)整時間安排，確保對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行及時反饋，通過批改和面批的方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)