課程：初中英語教材：初中英語人教版（2024）七年級上冊章節(jié)：Unit1YouandMeSectionB1a1d一、教材分析【W(wǎng)hat】本部分情境貼近學(xué)生校園生活。1a呈現(xiàn)相關(guān)詞匯，1b2b通過對話，圍繞學(xué)生間借物展開，如借鉛筆、鋼筆等，還涉及詢問物品所屬?！網(wǎng)hy】讓學(xué)生學(xué)會在校園場景中借物、詢問物品歸屬等日常交流，培養(yǎng)語言運用能力及交際意識?！綡ow】以學(xué)生熟悉的校園借物場景構(gòu)建語篇，用簡單對話形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿，掌握相關(guān)表達。二、學(xué)情分析學(xué)生此前已學(xué)過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能進行基本日常交流。此階段學(xué)生好奇心強，對新知識充滿興趣，但知識儲備有限，復(fù)雜知識理解運用較困難。本文重難點在于掌握SectionB1a2b中特定情境的詞匯、句型及相關(guān)表達，要求學(xué)生能運用所學(xué)進行相關(guān)話題交流，培養(yǎng)在實際場景運用英語的能力，提升語言綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)請你提供具體的SectionB1a2b部分課文內(nèi)容，以便我為你撰寫教學(xué)目標(biāo)。四、重點難點教學(xué)重點掌握SectionB1a2b中重點詞匯與句型。學(xué)會用所學(xué)語言描述事物特征。教學(xué)難點準確運用形容詞描述物品細節(jié)。理解含有新詞匯與句型的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。五、課堂導(dǎo)入【教師活動】教師展示一張自己的“興趣愛好”拼貼畫，包含一張吉他圖片、一張旅游景點圖和一種食物T:Lookatmypictureboard.CanyouguesswhatIlike?教師繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片與個人興趣之間的聯(lián)系T:Whatcanyoulearnaboutmefromthesepictures?教師引出課文主題T:Todaywewillmeettwonewfriends.Let’sseewhattheirpictureboardstellusaboutthem.【學(xué)生活動】學(xué)生觀察教師的拼貼畫，嘗試用簡單的英語句子回答問題，猜測教師的興趣愛好，并對即將認識的兩位新朋友產(chǎn)生興趣【設(shè)計意圖】通過教師的個人拼貼畫激發(fā)學(xué)生的好奇心和表達欲，自然導(dǎo)入課文主題六、探究新知prereading【教師活動】呈現(xiàn)1a任務(wù)并說明要求：T:Lookatthetwostudents’photoboardsin1a.Youneedtolabelthephotoswiththewordsinthebox.Thiswillhelpyouunderstandmoreaboutthetwostudents.Pleaseworkcarefully.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細節(jié)并提問：T:InthefirstphotoofpartA,whatkindofanimalisit?Andwheredoyouthinkthisanimalmightbefrom?T:InthesecondphotoofpartB,whatwellknownplaceinChinaisit?【學(xué)生活動】認真觀察圖片：仔細查看每一張照片的細節(jié)，思考與之匹配的詞匯。獨立完成標(biāo)簽填寫：1.parrot1.parrot2.Singapore3.tennisS:4.guitar5.theGreatWall6.theUK7.Beijingroastduck【設(shè)計意圖】通過完成標(biāo)注任務(wù)，讓學(xué)生初步接觸與文本相關(guān)的信息，符合教學(xué)大綱中培養(yǎng)學(xué)生對信息初步處理的能力要求。提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片細節(jié)，激活學(xué)生已有的關(guān)于動物、地點等方面的知識，為后續(xù)閱讀做好鋪墊。whilereading一讀速讀【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生明確1b的任務(wù)要求：閱讀Pauline和Peter的帖子，將兩位學(xué)生與其照片板（A和B）進行匹配。T:"Nowwearegoingtoreadtwostudents’postsquickly.Afterreading,weneedtodecidewhichphotoboardbelongstoPaulineandwhichbelongstoPeter.Let’slookatthekeyinformationineachpostandmatchthemtothephotos."教師示范如何通過速讀提取關(guān)鍵信息，例如人名、國家、寵物、愛好等關(guān)鍵詞。T:"Forexample,inPauline’spost,shesaysshelivesinSingaporeandhasapetparrot.LookatthephotosinboardA—thereisaparrotandSingaporelandmarks.Thatmightbehers.Let’scheckPeter’spost—helivesinBeijingnow,mentionstheGreatWallandtheUK.ThatmatchesphotosinboardB."教師組織學(xué)生進行小組討論，核對答案并分享匹配的理由。T:"Now,workinpairs.Matchthestudentswiththeirphotoboardsandexplainyourreasonsbasedontheposts."教師邀請學(xué)生分享答案，并進行全班核對。T:"Whowouldliketoshareyouranswer?WhydoyouthinkphotoboardAbelongstoPaulineandBtoPeter?"【學(xué)生活動】學(xué)生快速閱讀Pauline和Peter的帖子，提取關(guān)鍵信息如國家、寵物、愛好等。學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞與照片內(nèi)容進行匹配，完成1b任務(wù)。學(xué)生在小組中討論并分享自己的匹配理由?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生通過速讀獲取關(guān)鍵信息的能力。提高學(xué)生的信息匹配能力和邏輯推理能力。二讀細讀【教師活動】教師引導(dǎo)學(xué)生進行第二次細讀（SecondReading），明確1c任務(wù)要求：從Pauline和Peter的自我介紹中提取具體信息，完成表格。T:"Nowweneedtoreadcarefullytofindspecificinformation.Let’slookfordetailsaboutPaulineandPeter’sage,country,family,pet,favoritefood,favoriteplace,andhobby."教師示范查找Pauline的信息，如從第一句“Hi,I’mPaulineLee,andI’m14yearsold.”提取年齡信息，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞，如“IliveinSingapore”“Ihaveapetbird”“Myfavoritesportistennis”等。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀Peter的段落，找出相關(guān)信息，如“Heythere!MynameisPeterBrown.I’m13yearsold.”“I’mfromLondon,intheUK.”“MyfavoritefoodisBeijingroastduck”“Iplaytheguitarintheschoolband”等。教師邀請學(xué)生依次完成表格內(nèi)容，并對學(xué)生的回答進行反饋和糾正。教師展示1c任務(wù)的完整答案示例：InformationPaulinePeterAge1413CountrySingaporetheUKFamilybigfamilywithparentsPetparrot—Favouritefood—BeijingroastduckFavouriteplace—theGreatWallHobbytennisplayingtheguitar【學(xué)生活動】學(xué)生進行第二次細讀，聚焦于Pauline和Peter的個人信息，識別并提取表格中所需的細節(jié)信息。學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成表格填寫，注意區(qū)分兩人信息，避免混淆。學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容回答教師提出的問題，如“WhatisPeter’sfavoriteplace?”“HowmanypeoplearethereinPauline’sfamily?”等。【設(shè)計意圖】通過細讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠準確提取文本中的具體信息，提升信息匹配和細節(jié)理解能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞定位信息的能力，為后續(xù)的比較與表達活動打下基礎(chǔ)。三讀朗讀【教師活動】教師呈現(xiàn)1b課文文本并帶讀：發(fā)音重點：①Pauline/'p??li?n/中“au”發(fā)/??/音，“i”發(fā)/i?/音②Singapore/?s???'p??(r)/中“i”發(fā)/?/音，“a”發(fā)/??/音③parrot/'p?r?t/中“a”發(fā)/?/音④Peter/'pi?t?(r)/中“e”發(fā)/i?/音⑤London/'l?nd?n/中“o”發(fā)/?/音⑥guitar/ɡ?'tɑ?(r)/中“ui”發(fā)/?/音，“a”發(fā)/ɑ?/音T:Readafterme.Atthesametime,youneedtopayattentiontomypronunciationandintonation.【學(xué)生活動】朗讀課文并模仿語音語調(diào)?！驹O(shè)計意圖】朗讀課文，幫助學(xué)生準確掌握課文內(nèi)容，提高英語口語表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。七、語言知識【教師活動】Explainlanguagepointsinthisclass.1.livein居住于……；住在……解釋：表示某人居住在某個地方，常用于描述居住地。例句：IliveinShanghaiwithmyparents.我和父母一起住在上海。PeterlivesinBeijingnow.彼得現(xiàn)在住在北京。2.befrom=efrom來自……；是……人解釋：表示某人或某物的來源地，常用于介紹自己或他人。例句：SheisfromSingapore.=SheesfromSingapore.她來自新加坡。Whereareyoufrom?你來自哪里？3.favourite=favorite（美式拼寫）最喜歡的解釋：形容詞，表示對某人、某物特別喜愛的程度。例句：MyfavouritefoodisBeijingroastduck.我最喜歡的食物是北京烤鴨。What’syourfavouritehobby?你最喜歡的愛好是什么？4.playtheguitar彈吉他解釋：表示演奏某種樂器，樂器前要加定冠詞“the”。例句：Heplaystheguitarverywell.他吉他彈得很好。Iwanttolearnhowtoplaythepiano.我想學(xué)怎么彈鋼琴。5.playtennis打網(wǎng)球解釋：表示進行某項體育運動，球類運動前不加“the”。例句：Ioftenplaytennisafterschool.我經(jīng)常放學(xué)后打網(wǎng)球。Doyoulikeplayingfootball?你喜歡踢足球嗎？6.haveapet有寵物解釋：表示擁有寵物，常用于描述家庭成員或生活習(xí)慣。例句：IhaveapetdognamedMax.我有一只叫麥克斯的寵物狗。Shedoesn’thaveanypetsathome.她家里沒有寵物。7.Wouldyouliketobemyfriend?你想成為我的朋友嗎？解釋：用于表達交友意愿，是一種友好的邀請方式。例句：Wouldyouliketobemypenfriend?你想成為我的筆友嗎？HeaskedmeifIwouldliketobehisteammate.他問我是否愿意做他的隊友。8.withmybigfamily和我的大家庭一起解釋：“with+人”表示“與……一起”，常用于描述家庭成員或陪伴者。例句：Ilivewithmygrandparentsinthecountryside.我和爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下。Shewenttotheparkwithherbestfriend.她和她最好的朋友去了公園。9.intheschoolband在校樂隊中解釋：表示在某個組織或團體中，常用于描述課外活動或興趣小組。例句：Heplaysthedrumsintheschoolband.他在校樂隊里打鼓。Manystudentsjointheschoolbandeveryyear.每年都有許多學(xué)生加入校樂隊。10.afterschool放學(xué)后解釋：表示時間，指學(xué)校放學(xué)之后的時間段。例句：Weoftenplaybasketballafterschool.我們經(jīng)常放學(xué)后打籃球。Shegoestothelibraryafterschool.她放學(xué)后去圖書館?！緦W(xué)生活動】學(xué)生在教師引導(dǎo)下，記錄并朗讀每個知識點及例句，嘗試用這些短語和句型進行簡單的句子仿寫?！驹O(shè)計意圖】通過講解和例句展示，幫助學(xué)生掌握本課的重點詞匯和短語，理解其在真實語境中的使用方式，為后續(xù)的聽說讀寫活動打下語言基礎(chǔ)。八、課堂總結(jié)【教師活動】Summarizethekeycontentinthislesson.總結(jié)本課的重點詞匯+重點句型Wordsandphrasesparrot（鸚鵡）Beijingroastduck（北京烤鴨）theUK（英國）Singapore（新加坡）guitar（吉他）theGreatWall（長城）tennis（網(wǎng)球）SentencesIlivein...withmyfamily.Myfavouritesport/place/foodis...Ilike.../Ienjoy...Ihaveapet...Doyouwanttobemyfriend?Wouldyouliketobemyfriend?需注意細節(jié)：國家名稱前要加定冠詞the，如：theUK,theGreatWall。例句：PeterisfromtheUK.描述愛好時，動詞用原形，如：Iplaytheguitar.描述寵物時，用have/hasapet+動物名，如：Paulinehasapetparrot.【學(xué)生活動】Summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，完成重點詞匯和句型的整理，回顧課文內(nèi)容并進行口頭表達練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點詞匯和句型，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌