9.相親相愛一家人（教學設(shè)計）四年級下冊心理健康同步備課系列（蘇科版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康同步備課系列（蘇科版）四年級下冊第九課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“相親相愛一家人”這一主題，引導學生認識家庭關(guān)系，學會尊重、關(guān)愛家人，培養(yǎng)學生的家庭責任感。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在互動中感受家庭溫暖，增強家庭凝聚力。具體內(nèi)容包括：認識家庭關(guān)系、表達對家人的關(guān)愛、承擔家庭責任等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，提升學生的心理健康素養(yǎng)。通過學習，學生能夠理解家庭關(guān)系的意義，學會尊重和關(guān)愛家人，增強人際交往能力。此外，課程還將培養(yǎng)學生的問題解決能力，提高學生的自我認知和情感管理能力，促進其全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生正確理解家庭關(guān)系的多樣性和重要性，能夠識別并描述家庭成員之間的情感聯(lián)系。

②引導學生學會表達對家人的關(guān)愛和感激之情，通過實際行動體現(xiàn)家庭責任感。

③通過角色扮演和情景模擬，幫助學生掌握在家庭中解決沖突的方法，提升溝通能力。

2.教學難點

①讓學生深入理解家庭角色和責任，認識到每個家庭成員都有其獨特的價值和作用。

②幫助學生克服在表達情感時的羞澀和困難，鼓勵他們勇敢地表達對家人的愛和關(guān)心。

③在小組討論和互動中，引導學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成和諧的家庭溝通氛圍。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板。

課程平臺：心理健康教育課程平臺或?qū)W校內(nèi)部教學資源庫。

信息化資源：家庭關(guān)系相關(guān)視頻資料、圖片素材、心理測試問卷。

教學手段：角色扮演道具、家庭關(guān)系圖示卡片、小組討論記錄本。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道自己的家庭有哪些成員嗎？”來引發(fā)學生對家庭關(guān)系的思考，激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如“如何與同學相處”，幫助學生將新舊知識建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解“相親相愛一家人”這一主題，包括家庭關(guān)系的定義、家庭成員的角色和責任等。

舉例說明：教師通過講述一個溫馨的家庭故事，讓學生感受家庭的重要性，理解家庭成員之間的情感聯(lián)系。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家庭的故事，探討家庭關(guān)系中的和諧與沖突。

3.情景模擬（約10分鐘）

教師展示一組家庭關(guān)系圖示卡片，引導學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行情景模擬，如“父母生日時，如何表達祝福？”

學生活動：學生分組進行情景模擬，教師巡回指導，確保每個學生都能參與其中。

4.角色扮演（約15分鐘）

教師準備一段家庭沖突的情景劇，讓學生分組進行角色扮演，體驗不同家庭成員在沖突中的角色和感受。

學生活動：學生分組進行角色扮演，教師引導學生在扮演過程中學會換位思考，理解家庭成員的立場。

5.家庭作業(yè)（約5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生回家后與家人進行一次深入的交流，了解家人的需求和期望。

6.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：學生分享自己的家庭作業(yè)完成情況，教師引導學生總結(jié)家庭關(guān)系中的積極因素和需要注意的問題。

教師指導：教師針對學生在分享過程中提出的問題進行解答，并強調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)家庭關(guān)系的意義和自己在家庭中的角色。

學生反思：學生思考自己在家庭中的表現(xiàn)，以及如何更好地與家人相處。

8.課后拓展（約5分鐘）

教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注家庭關(guān)系，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看教育節(jié)目等方式，提升自己的家庭溝通能力。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過多種教學手段和方法，幫助學生深入理解家庭關(guān)系的內(nèi)涵，學會尊重、關(guān)愛家人，增強家庭責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系發(fā)展歷程：介紹家庭關(guān)系的發(fā)展階段，如家庭形成期、成長期、穩(wěn)定期等，幫助學生了解家庭關(guān)系的演變。

-家庭溝通技巧：提供一些實用的家庭溝通技巧，如積極傾聽、有效表達、解決沖突的方法等。

-家庭角色與責任：詳細闡述不同家庭成員在家庭中的角色和責任，如父母、子女、兄弟姐妹等。

-家庭價值觀教育：探討如何在家中進行價值觀教育，如尊重、誠信、責任感等。

-家庭心理健康：介紹家庭心理健康的重要性，以及如何維護家庭心理健康。

2.拓展建議：

-家庭關(guān)系日記：鼓勵學生記錄自己在家庭中的所見所聞，了解家庭成員之間的關(guān)系，并反思自己在家庭中的角色和表現(xiàn)。

-家庭角色扮演游戲：設(shè)計一些家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗不同家庭成員的角色，增進對家庭關(guān)系的理解。

-家庭主題班會：組織一次以家庭為主題的班會，讓學生分享自己的家庭故事，增進同學之間的了解和友誼。

-家庭心理健康講座：邀請心理健康專家進行講座，讓學生了解家庭心理健康的重要性，以及如何維護和提升家庭心理健康。

-家庭價值觀討論：定期組織家庭價值觀討論會，讓家庭成員共同探討和確立家庭價值觀，增強家庭凝聚力。

-家庭親子活動：設(shè)計一些親子活動，如戶外運動、手工制作等，增進家庭成員之間的情感交流。

-家庭閱讀角：在家中設(shè)立一個閱讀角，鼓勵家庭成員共同閱讀，分享閱讀心得，提升家庭文化氛圍。

-家庭心理測試：提供一些家庭心理測試，幫助家庭成員了解彼此的心理需求，促進家庭和諧。

-家庭沖突解決策略：教授一些解決家庭沖突的策略，如溝通技巧、情緒管理等，幫助學生更好地處理家庭中的矛盾。教學評價1.課堂評價

課堂評價是本節(jié)課教學的重要組成部分，旨在實時監(jiān)控學生的學習進度和理解程度。以下是一些具體的評價方法：

-提問：教師通過提問來檢查學生對家庭關(guān)系概念的理解程度。問題可以是開放式或封閉式，旨在激發(fā)學生的思考并檢驗他們的知識掌握。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、小組討論的表現(xiàn)以及角色扮演中的互動，來評估他們的參與熱情和實際操作能力。

-小組活動評價：通過觀察小組合作的效果，評估學生在團隊工作中的溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-反饋問卷：在課程結(jié)束后，發(fā)放簡短的反饋問卷，收集學生對課程內(nèi)容、教學方法以及課堂氛圍的直接反饋。

通過這些評價方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生在理解家庭關(guān)系、表達關(guān)愛和承擔家庭責任方面的不足，并針對性地提供幫助。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，以下是對學生作業(yè)的評價方法：

-家庭關(guān)系日記：教師要求學生記錄一周內(nèi)與家庭成員的互動，評價內(nèi)容包括日記的完整性、情感表達的真實性和對家庭關(guān)系的反思深度。

-角色扮演劇本：評價學生編寫的劇本是否能夠反映家庭關(guān)系的復雜性，以及角色之間的互動是否合理。

-家庭溝通策略分析：學生需分析實際家庭溝通案例，評價內(nèi)容包括分析是否全面、策略建議是否可行。

-家庭價值觀討論報告：評價學生參與家庭價值觀討論的積極性和對家庭價值觀的理解深度。

在評價作業(yè)時，教師應注重以下幾點：

-及時批改：作業(yè)應在學生提交后盡快批改，以便及時反饋學生的學習效果。

-詳細點評：在批改作業(yè)時，教師應給出具體的評價和改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋交流：教師可以通過個別輔導或小組討論的方式，與學生交流作業(yè)中的亮點和不足，幫助學生提升。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄學生在家庭關(guān)系理解、表達關(guān)愛和承擔家庭責任方面的進步。教學反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹易哌M了“相親相愛一家人”的溫馨世界?？粗⒆觽兡樕涎笠绲男θ荩腋械椒浅Ｐ牢?。但同時，我也在反思，今天的課有哪些做得好的地方，有哪些地方還需要改進。

首先，我覺得今天的教學氛圍挺不錯的。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，孩子們對家庭關(guān)系的理解有了新的認識。他們分享的故事和感受，讓我看到了他們對家庭的熱愛和責任感。不過，也有一些小插曲，比如有幾個孩子對于家庭成員的角色和責任描述得不夠清晰，這說明我在教學過程中還需要更細致地引導學生。

在教學策略上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些互動環(huán)節(jié)讓孩子們更加積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢于表達自己，可能是因為他們對新環(huán)境的不適應或者自信心不足。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法，增強他們的自信心。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體比較好，孩子們能夠認真聽講。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論聲音有些過大，影響了其他小組的學習。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，尤其是在分組討論時，要確保每個小組都能在安靜的環(huán)境中交流。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。孩子們不僅學習了家庭關(guān)系的知識，還學會了如何關(guān)愛家人，承擔家庭責任。在情感態(tài)度方面，他們對于家庭的重視程度有所提升，這對于他們今后的人生道路是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子在表達自己對家人的關(guān)愛時，顯得有些拘謹。這可能是因為他們平時不太習慣于表達自己的情感。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，多設(shè)計一些情境，讓孩子們在輕松的氛圍中學會表達。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的家庭關(guān)系并不和諧，他們在課堂上表現(xiàn)出的沉默和逃避，讓我感到擔憂。這可能需要我在課后進行個別