2025年初一語(yǔ)文單元試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）粗獷（kuàng）抖擻（sǒu）B.貯蓄（zhù）應(yīng)和（hè）著落（zhuó）C.蒞臨（wèi）靜謐（mì）吝嗇（lìn）D.黃暈（yūn）窠巢（kē）咄咄逼人（duō）答案：B【解析】A項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”；C項(xiàng)“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀“l(fā)ì”；D項(xiàng)“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.瞭亮風(fēng)箏烘托花枝招展B.健壯澄清驕媚淅淅瀝瀝C.屋檐化妝端莊迫不急待D.抖擻干澀吝嗇呼朋引伴答案：D【解析】A項(xiàng)“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”；B項(xiàng)“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”；C項(xiàng)“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.他的演講充滿激情，歇斯底里，贏得了聽(tīng)眾的陣陣掌聲。C.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D.對(duì)于同學(xué)的建議，他總是不以為然，所以進(jìn)步很慢。答案：B【解析】“歇斯底里”形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常，含貶義，用在此處形容演講不恰當(dāng)。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。答案：D【解析】A項(xiàng)“通過(guò)……使”同時(shí)使用，造成句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。C.《雨的四季》的作者是劉湛秋，當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。答案：C【解析】劉湛秋是當(dāng)代詩(shī)人、作家，并非翻譯家。6.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.我/在這頭母親/在那頭B.東臨/碣石，以觀/滄海C.客路/青山外，行舟/綠水前D.夕陽(yáng)/西下，斷腸/人在天涯答案：D【解析】正確的劃分應(yīng)為“夕陽(yáng)/西下，斷腸人/在天涯”。7.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩(shī)人曹操寬廣的胸懷和偉大的抱負(fù)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”通過(guò)描寫(xiě)暮春景象，渲染了一種哀傷、惆悵的氣氛。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著舊事物中孕育新事物的哲理。D.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描寫(xiě)了溫馨的景象，與游子的孤寂形成鮮明對(duì)比，更增添了游子的思鄉(xiāng)之情。答案：C【解析】“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。8.下列詞語(yǔ)中“臨”的意思與“東臨碣石”中“臨”的意思相同的一項(xiàng)是（）A.身臨其境B.臨陣脫逃C.居高臨下D.喜事臨門(mén)答案：C【解析】“東臨碣石”的“臨”是“登上，有游覽的意思”；A項(xiàng)“身臨其境”的“臨”是“到、進(jìn)入”；B項(xiàng)“臨陣脫逃”的“臨”是“臨近、靠近”；C項(xiàng)“居高臨下”的“臨”是“面對(duì)、對(duì)著”，與題干意思相同；D項(xiàng)“喜事臨門(mén)”的“臨”是“來(lái)到”。9.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.友人慚，下車(chē)引之B.知之者不如好之者C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.左將軍王凝之妻也答案：D【解析】A、B、C項(xiàng)“之”都是代詞；D項(xiàng)“王凝之”是人名，“之”在這里是名字的一部分。10.下列對(duì)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“潮平兩岸闊”，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。B.“風(fēng)正一帆懸”，“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。C.這兩句詩(shī)以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出了“兩岸闊”之大景的神韻，為后人所稱(chēng)道。D.這兩句詩(shī)描繪了一幅風(fēng)大浪高的江上行船圖，富有生活情趣。答案：D【解析】這兩句詩(shī)描繪的是一幅潮平岸闊、風(fēng)順?lè)珣业慕闲写瑘D，并非風(fēng)大浪高。二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的有（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）B.輕捷（jié）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.攢成（cuán）斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）D.人聲鼎沸（dǐng）倜儻（tìtǎng）拗過(guò)去（ǎo）答案：ABCD2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的有（）A.云宵倘若鑒賞啄食B.和藹恭敬質(zhì)樸博學(xué)C.書(shū)塾繡像錫箔紳士D.緣由宿儒蟬蛻盔甲答案：BCD【解析】A項(xiàng)“云宵”應(yīng)為“云霄”。3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹。B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。C.像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。D.我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。答案：ABC【解析】A項(xiàng)運(yùn)用了排比的修辭手法；B項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的有（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子及其弟子的言行錄，由孔子編纂而成。D.《誡子書(shū)》的作者是諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。答案：ABD【解析】《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，并非孔子編纂，C項(xiàng)錯(cuò)誤。5.下列關(guān)于詩(shī)歌意象的說(shuō)法，正確的有（）A.《觀滄?！分小皽婧！边@一意象，展現(xiàn)了大海的廣闊和雄渾，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的贊美之情。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象，點(diǎn)明了時(shí)令，營(yíng)造了凄涼哀愁的氛圍。C.《次北固山下》中“歸雁”這一意象，寄托了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。D.《天凈沙·秋思》中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”等意象，描繪出一幅深秋晚景圖，抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之愁。答案：ABCD6.下列句子中，“以”字的意思相同的有（）A.以刀劈狼首B.意將隧入以攻其后也C.蒙辭以軍中多務(wù)D.以錢(qián)覆其口答案：ACD【解析】A、C、D項(xiàng)“以”都是“用”的意思；B項(xiàng)“以”是“來(lái)”的意思。7.下列對(duì)詩(shī)歌意境的理解，正確的有（）A.《觀滄?！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)滄海的壯麗景色，展現(xiàn)出一種雄渾壯闊的意境。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以暮春景象為背景，營(yíng)造出一種哀傷惆悵的意境。C.《次北固山下》描繪了江南春天山青水碧的景象，展現(xiàn)出清新自然的意境。D.《天凈沙·秋思》以多種深秋景物組合，勾勒出一幅蕭瑟、凄涼的畫(huà)面，營(yíng)造出孤寂愁苦的意境。答案：ABCD8.下列關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的表述，正確的有（）A.是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。B.主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.書(shū)中所記人物故事，上起漢代，下迄劉宋，而以魏晉為主。D.語(yǔ)言精煉含蓄，雋永傳神，善用對(duì)照、比喻、夸張與描繪的文學(xué)技巧。答案：ABCD9.下列句子中，表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的有（）A.友人慚，下車(chē)引之B.元方入門(mén)不顧C(jī).陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至D.君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮答案：AD【解析】A項(xiàng)表現(xiàn)出友人知錯(cuò)能改的品質(zhì)；D項(xiàng)元方對(duì)友人的指責(zé)體現(xiàn)出他明白事理、講誠(chéng)信、懂禮貌的品質(zhì)。B項(xiàng)元方“入門(mén)不顧”有些失禮；C項(xiàng)體現(xiàn)出友人的不守時(shí)、無(wú)信。10.下列對(duì)課文內(nèi)容理解正確的有（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。B.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，表現(xiàn)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的感激之情。C.《秋天的懷念》通過(guò)回憶母親在自己癱瘓時(shí)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念以及對(duì)自己當(dāng)初不理解母親的悔恨。D.《散步》通過(guò)一家四口散步的小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，表達(dá)了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感。答案：ABCD三、判斷題1.《春》的作者朱自清是現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，著有散文集《背影》《歐游雜記》等。（）答案：√2.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的“楊柳風(fēng)”指的是春風(fēng)。（）答案：√3.《濟(jì)南的冬天》中“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”是貫穿全文的主線，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。（）答案：√4.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边@句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。（）答案：×【解析】這句話運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，沒(méi)有排比。5.《雨的四季》的作者劉湛秋用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)之情。（）答案：√6.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子及其弟子的言行錄，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。（）答案：√7.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話告誡人們要珍惜時(shí)間。（）答案：√8.《誡子書(shū)》中“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”一句，強(qiáng)調(diào)了“靜”與“儉”在修身養(yǎng)德中的重要性。（）答案：√9.《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《詠雪》一文，通過(guò)謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智。（）答案：√10.《陳太丘與友期行》中“尊君在不”的“不”通“否”，讀“fǒu”。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書(shū)屋》中百草園的景物特點(diǎn)。答案：百草園的景物豐富多樣，有碧綠的菜畦、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹等植物，還有叫天子、油蛉、蟋蟀等動(dòng)物。這里的景物充滿生機(jī)與活力，色彩斑斕，有聲有色，充滿了自然之美和趣味，是“我”童年的樂(lè)園，給“我”帶來(lái)了無(wú)盡歡樂(lè)。2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)的妙處。答案：這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將明月人格化。詩(shī)人無(wú)法陪伴友人遠(yuǎn)行，便將自己對(duì)友人的同情、關(guān)切與擔(dān)憂之情托付給明月，讓明月陪伴友人到遙遠(yuǎn)的夜郎西。生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人深深的牽掛和安慰，情感真摯且富有浪漫主義色彩。3.《論語(yǔ)》十二章中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話告訴我們什么道理？答案：這句話告訴我們學(xué)習(xí)和思考要相互結(jié)合。只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，因?yàn)闆](méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入理解與消化；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解，因?yàn)槿狈χR(shí)的支撐。只有把學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能更好地獲取知識(shí)，提升自己的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。4.簡(jiǎn)要概括《散步》的主要內(nèi)容。答案：文章寫(xiě)了一家四口在初春的田野上散步的情景。在散步過(guò)程中，對(duì)于走哪條路產(chǎn)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”最終順從了母親，可母親又依從了孫子走小路。在走小路時(shí)，“我”背著母親，妻子背著兒子，展現(xiàn)了一家人相互關(guān)愛(ài)、尊老愛(ài)幼的深厚親情。五、討論題1.《春》這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿了感染力。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，談?wù)勛髡呤侨绾芜\(yùn)用修辭手法來(lái)描寫(xiě)春天景色的。答案：如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，將春花比作火、霞、雪，形象地寫(xiě)出了春花色彩的艷麗繁多，從視覺(jué)角度展現(xiàn)了春花爭(zhēng)艷的景象?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。運(yùn)用引用和比喻，引用古詩(shī)句增添文化