Unit8SectionA3a-3c教案2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8SectionA3a-3c教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)錄音理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高對(duì)日常生活的聽(tīng)力感知。

2.鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查找資料、解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的對(duì)話(huà)內(nèi)容，包括問(wèn)候、介紹和道別等日常用語(yǔ)。

-理解并正確使用核心句型，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou.Andyou?"等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與朋友或家人進(jìn)行簡(jiǎn)短交流的詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用不同文化背景下的問(wèn)候方式。例如，如何在不同的場(chǎng)合使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，如在美國(guó)使用"Howareyou?"，而在一些亞洲國(guó)家可能更常用"Nicetomeetyou!"。

-難點(diǎn)二：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中如何自然地使用連詞和過(guò)渡詞，使對(duì)話(huà)更加流暢。例如，使用"bytheway"、"well"等詞來(lái)連接不同的話(huà)題。

-難點(diǎn)三：對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子或復(fù)合句，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和意義。例如，理解"I'mlookingforwardtoseeingyouagainnextweek"這句話(huà)的含義和結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)四：學(xué)生在角色扮演時(shí)，如何準(zhǔn)確地模仿并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如，如何在不同情境下正確地使用"Excuseme"或"Thankyou"等禮貌用語(yǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、英語(yǔ)教材（人教版八年級(jí)下冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片）、PPT課件、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的問(wèn)候用語(yǔ)，如"Howdoyoudo?"、"What'syourname?"等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放錄音，讓學(xué)生初步聽(tīng)力理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，隨后講解對(duì)話(huà)中的核心句型和詞匯，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou.Andyou?"、"Nicetomeetyou"等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示情境圖，用對(duì)話(huà)形式展示如何在實(shí)際生活中使用這些問(wèn)候用語(yǔ)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編造對(duì)話(huà)，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-繼續(xù)講解：教師講解連詞和過(guò)渡詞的使用，如"bytheway"、"well"等，并通過(guò)示例句子讓學(xué)生練習(xí)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如"I'msorry,butIhavetogonow"或"I'mlookingforwardtoseeingyouagainnextweek"，解釋復(fù)合句的結(jié)構(gòu)和意義。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂情境，使用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-教師展示更多文化背景下的問(wèn)候方式，如不同國(guó)家的傳統(tǒng)問(wèn)候習(xí)慣，幫助學(xué)生拓寬視野。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，研究該國(guó)的問(wèn)候習(xí)慣，并在全班分享。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)不同情境設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，并嘗試使用不同的連詞和過(guò)渡詞。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)對(duì)話(huà)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-拓展活動(dòng)：教師提出問(wèn)題，如"Whichgreetingdoyouthinkisthemostcommoninyourcountry?"，鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話(huà)內(nèi)容，嘗試用新學(xué)的句型和詞匯寫(xiě)一段簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與學(xué)生生活貼近的英語(yǔ)文章，如介紹不同國(guó)家問(wèn)候文化的短文，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的問(wèn)候方式。

-視頻資料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-詞匯卡片：制作包含課程中出現(xiàn)的問(wèn)候用語(yǔ)的詞匯卡片，學(xué)生可以隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-聲音資料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如日常對(duì)話(huà)、新聞播報(bào)等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交流的書(shū)籍或文章，了解不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和禮儀。

-視頻觀看建議：建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看英語(yǔ)原版電影或電視節(jié)目，注意觀察不同角色在不同情境下的問(wèn)候方式。

-詞匯卡片使用建議：學(xué)生可以將詞匯卡片貼在書(shū)桌或臥室的墻上，每天早晨和晚上復(fù)習(xí)一遍，加深記憶。

-聽(tīng)力練習(xí)建議：利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，進(jìn)行日常聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解速度和準(zhǔn)確性。

-文化活動(dòng)建議：組織或參與學(xué)校舉辦的國(guó)際文化節(jié)活動(dòng)，與不同國(guó)家的同學(xué)交流，親身體驗(yàn)不同文化背景下的問(wèn)候禮儀。

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于“問(wèn)候文化”的展示板，展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式及其背后的文化意義。

-反饋與評(píng)價(jià)建議：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)他們的展示板，討論不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將教材中的對(duì)話(huà)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話(huà)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.引入文化元素：通過(guò)介紹不同國(guó)家的問(wèn)候文化，我讓學(xué)生了解到語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具，也是文化的一部分，這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這可能是由于他們的自信心不足或者對(duì)英語(yǔ)的恐懼感。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式還是相對(duì)單一，學(xué)生可能對(duì)某些活動(dòng)感到枯燥，缺乏新鮮感。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，比如通過(guò)小組競(jìng)賽、游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如使用多媒體資源、角色扮演、情景模擬等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄、自我評(píng)價(jià)表、同伴評(píng)價(jià)等，以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化理解和自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體之一。八、重點(diǎn)題型整理1.對(duì)話(huà)理解題

-題型：根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，選擇正確的答案。

-例題：A:Howareyou,John?B:__________.

a)I'mfine,thankyou.Andyou?

b)I'msorry,Idon'tknow.

c)That'sokay,I'mgoodtoo.

-答案：a)I'mfine,thankyou.Andyou?

2.完形填空題

-題型：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯或短語(yǔ)填空。

-例題：I'mlookingforwardto__________youagainnextweek.

a)see

b)seeing

c)tosee

-答案：b)seeing

3.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換為不同的句型。

-例題：Shesaid,"I'mfine,thankyou."

Convertthesentencetoaquestion.

-答案：Areyoufine,thankyou?

4.應(yīng)用題

-題型：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在特定情境下應(yīng)用句型。

-例題：Ifyouwanttosay"I'mfine,thankyou"tosomeone,howwouldyousayitinEnglish?

-答案：I'mfine,thankyou.

5.角色扮