Unit3KeepfitSectionA2a-2e說課稿人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3KeepfitSectionA2a-2e”為教學內(nèi)容，圍繞“健身運動”這一主題展開。通過呈現(xiàn)真實的語境，讓學生在聽說讀寫的活動中，掌握表示健身運動及活動頻率的詞匯，提高學生的英語應(yīng)用能力。教學設(shè)計注重學生的主體地位，通過小組合作、任務(wù)型學習等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感知和運用與健身運動相關(guān)的詞匯和句型。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下人們對健身運動的看法和習慣，拓寬國際視野。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生掌握自主學習的方法，提高學習效率。

5.增強學生的合作意識，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握表示健身運動及活動頻率的詞匯，如“swimming,running,cycling,threetimesaweek”等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和描述，例如：“Whatsportsdoyoulike?Ilikeswimming.Iswimthreetimesaweek.”

③通過圖片和情景，理解并運用句型“Igotothegymtwiceaweek”來表達自己的健身習慣。

2.教學難點

①正確理解和運用表示頻率的詞匯和短語，如“everyday,everyweek,threetimesaweek”等，避免混淆。

②在實際語境中，能夠靈活運用所學的詞匯和句型進行交流，特別是在描述個人健身習慣時，能夠準確表達。

③將健身運動與個人健康意識相結(jié)合，引導學生形成積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的健身場景，讓學生在情境中學習詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計“調(diào)查同學健身習慣”的任務(wù)，讓學生通過小組合作完成調(diào)查報告，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示健身運動的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供直觀的學習材料。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬健身場景，如“健身房會員介紹自己的鍛煉計劃”，增強語言輸出的實際應(yīng)用性。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入主題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutkeepingfit.Doyouknowwhat'keepfit'means?Raiseyourhandsifyoudo.”

2.學生積極舉手，老師請幾位同學用英語解釋“keepfit”的含義。

3.老師總結(jié)：“Keepingfitmeansdoingexercisestostayhealthy.Today,wewillexploredifferentwaystokeepfitandlearnsomevocabularyrelatedtosportsandexercise.”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示一張健身運動的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-Teacher:Lookatthepicture.Whatarethepeopledoing?Canyoudescribetheiractivities?

-Students:Theyareswimming,running,andcycling.

-Teacher:Great!Thoseareallgoodwaystokeepfit.Let'slearnsomevocabularyrelatedtotheseactivities.

2.老師呈現(xiàn)與健身運動相關(guān)的詞匯，如“swimming,running,cycling,gym,exercise,fitness”等，并解釋其用法。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Herearesomewordsrelatedtosportsandexercise:swimming,running,cycling,gym,exercise,fitness.Cananyonetellmewhattheymean?

-Students:Swimmingisasportwhereyoumoveinwater.Runningisasportwhereyourunonyourfeet.Cyclingisasportwhereyourideabicycle.Agymisaplacewhereyoucanexercise.Exerciseistheactionofdoingphysicalactivities.Fitnessisthestateofbeingphysicallyhealthy.

3.老師引導學生用新學的詞匯進行簡單的句子練習。

-Teacher:Now,let'spracticemakingsentenceswiththesewords.Forexample,"Igoswimmingthreetimesaweek."Canyoumakeasentenceusingoneofthesewords?

-Students:Igorunningeverymorning.

4.老師呈現(xiàn)表示頻率的詞匯和短語，如“everyday,everyweek,threetimesaweek”等，并舉例說明。

-Teacher:Now,let'slearnaboutfrequencywords.Thesewordstellushowoftensomethinghappens.Forexample,"Igotothegymeveryweek."Canyouuseafrequencywordtocompletethesentence?

-Students:Igorunningthreetimesaweek.

5.老師展示一張健身計劃表，讓學生根據(jù)表格內(nèi)容用英語描述自己的健身習慣。

-Teacher:Lookatthefitnessschedule.Canyoudescribeyourfitnesshabitsusingthewordsandphraseswe'velearnedtoday?

-Students:Igotothegymtwiceaweek.Iruneverymorning.IalsodoyogaonSundays.

三、課堂活動（25分鐘）

1.小組討論：讓學生分組討論自己最喜歡的運動，并分享給其他同學。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Discusswithyourgroupwhatyourfavoritesportisandshareitwiththeclass.

-Students:(Discussingroups)

2.角色扮演：老師設(shè)計一個情景，讓學生扮演不同的角色，用英語進行對話。

-Teacher:Let'sdoarole-play.Iwillbeagyminstructor,andyouwillbemystudents.Wewilltalkaboutourfitnessplans.

-Students:(Performtherole-play)

3.游戲環(huán)節(jié)：老師組織一個“健身詞匯接龍”游戲，鞏固所學詞匯。

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillsayawordrelatedtosports,andyouneedtosayanotherwordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.Forexample,ifIsay"swimming,"youcansay"running."

-Students:(Playthegame)

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutkeepingfit.Welearnedsomevocabularyrelatedtosportsandexercise,suchasswimming,running,cycling,gym,exercise,fitness,andfrequencywordslikeeveryday,everyweek,threetimesaweek.Let'sreviewthesewordsandphrases.

-Students:(Recitethevocabularyandphrases)

2.老師鼓勵學生在日常生活中堅持鍛煉，保持健康。

-Teacher:It'simportanttokeepfit.Let'smakeapromisetoourselvestoexerciseregularlyandstayhealthy.Remember,fitnessisalifestyle.

-Students:(Agreeandmakeapromise)

五、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的健身計劃。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfitnessplan.Includethesportsyoulikeandhowoftenyouexercise.

-Students:(Understandthehomeworkassignment)六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習過程中，通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握了與健身運動相關(guān)的詞匯，如“swimming,running,cycling,gym,exercise,fitness”等。這些詞匯的應(yīng)用能力在課堂活動中得到了體現(xiàn)，學生們能夠運用這些詞匯進行簡單的對話和描述。

2.句型運用：學生在學習過程中，學會了使用表示頻率的詞匯和短語，如“everyday,everyweek,threetimesaweek”等，并能將這些詞匯和短語融入到句子中，例如：“Igoswimmingthreetimesaweek.”、“Igotothegymtwiceaweek.”等，這表明學生能夠運用所學句型進行實際交流。

3.語言技能提升：通過課堂活動，如角色扮演、小組討論等，學生的聽說能力得到了鍛煉和提升。學生在實際語境中運用英語進行交流，提高了語言輸出的準確性和流暢性。

4.文化意識增強：通過學習不同文化背景下人們對健身運動的看法和習慣，學生的文化意識得到了增強。他們能夠了解和尊重不同文化，拓寬了國際視野。

5.自主學習能力：學生在課堂活動中，學會了自主學習的方法，如通過查找資料、小組合作等方式獲取知識。這種自主學習能力將有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

6.健康意識培養(yǎng)：通過學習健身運動的相關(guān)知識，學生的健康意識得到了提高。他們開始關(guān)注自己的身體健康，形成了積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

7.團隊協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團隊協(xié)作能力將有助于他們在未來的工作和生活中更好地與他人相處。

8.創(chuàng)新思維能力：在課堂活動中，學生需要運用所學知識解決實際問題，如描述自己的健身計劃。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，提高他們的解決問題的能力。七、教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情景教學法，通過展示健身運動的圖片和視頻，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在課堂上積極性很高，參與度也提高了。不過，我也注意到，有些學生對于一些新詞匯的記憶還是不夠牢固，可能在課后復習的時候需要加強。

然后，我在課堂上采用了任務(wù)型教學法，讓學生通過小組合作完成調(diào)查報告，這個環(huán)節(jié)我覺得挺不錯的。學生們在討論和合作的過程中，不僅鍛煉了語言能力，還提高了團隊協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，英語交流的頻率不高，可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不太扎實，或者是對這種合作學習的方式不太適應(yīng)。所以，我覺得在今后的教學中，可以適當增加一些基礎(chǔ)英語的練習，幫助這些學生提高。

至于教學管理，我覺得今天的表現(xiàn)還算可以。我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對教學內(nèi)容不夠感興趣。所以，我打算在今后的教學中，嘗試更多樣化的教學方法，比如游戲