第11課避就相讓說課稿小學(xué)書法西泠版六年級上冊-西泠版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《避就相讓》旨在通過學(xué)習(xí)西泠版六年級上冊書法課程中的避就相讓技巧，培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的興趣和審美能力。通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生掌握基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)以及避就相讓的書寫方法，提高書寫水平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、耐心練習(xí)的良好習(xí)慣，為今后深入學(xué)習(xí)書法藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解避就相讓在書法中的運(yùn)用原理，即如何在筆畫中避免沖突和重疊，以及如何通過調(diào)整筆畫的形狀和位置來達(dá)到美觀和協(xié)調(diào)。

2.掌握基本筆畫和復(fù)合筆畫的書寫技巧，特別是那些需要避讓的筆畫組合。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際書寫中靈活運(yùn)用避就相讓的技巧，因?yàn)樾枰獙W(xué)生對書法有深刻的理解和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.保持書寫的一致性和穩(wěn)定性，避免因避讓而影響整體的節(jié)奏和美感。

解決辦法：

1.通過示范和演示，讓學(xué)生直觀理解避就相讓的原理，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.設(shè)定不同難度的練習(xí)任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高書寫技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和同伴互助，共同解決問題。

3.舉辦書法比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運(yùn)用避就相讓技巧的積極性。

4.定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)和建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有西泠版六年級上冊書法教材，以便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與避就相讓相關(guān)的書法作品圖片、書法技巧講解視頻，以及筆畫結(jié)構(gòu)的圖表，以輔助學(xué)生理解和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨汁等書法用品，確保學(xué)生能夠親自體驗(yàn)書法書寫。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，提供充足的書寫空間，并在教室墻上展示優(yōu)秀書法作品，營造書法學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡寫漢字嗎？你們知道書法藝術(shù)有哪些特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于書法藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹書法藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解書法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的書法作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對書法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法。

7.書法實(shí)踐環(huán)節(jié)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握書法的基本技巧。

過程：

教師示范書法的基本筆畫和書寫方法，強(qiáng)調(diào)避就相讓的技巧。

學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)基本筆畫，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

8.書法作品欣賞（10分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的審美能力，感受書法藝術(shù)的魅力。

過程：

展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生從線條、結(jié)構(gòu)、布局等方面評價(jià)作品，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書法，并嘗試創(chuàng)作自己的書法作品。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)探索書法，與家人分享學(xué)習(xí)的樂趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解書法的基本概念、組成部分和原理，如書法的起源、發(fā)展歷程、書寫工具、基本筆畫、結(jié)構(gòu)布局等。這些知識(shí)的掌握為后續(xù)深入學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂實(shí)踐中，通過模仿、練習(xí)和教師指導(dǎo)，掌握了書法的基本筆畫和書寫方法，如起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等。在避就相讓的書寫技巧方面，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，使作品更具藝術(shù)性和美觀度。

3.審美能力：通過欣賞和分析優(yōu)秀書法作品，學(xué)生的審美能力得到提升。他們能夠從線條、結(jié)構(gòu)、布局等方面評價(jià)作品，培養(yǎng)了對書法藝術(shù)的鑒賞能力。

4.創(chuàng)新思維：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，逐漸培養(yǎng)了耐心、細(xì)致、專注等良好品質(zhì)。同時(shí)，他們對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

6.書寫能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫水平得到顯著提高。他們在書寫過程中，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，使作品更加規(guī)范、美觀。

7.綜合素質(zhì)：書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，還鍛煉了意志品質(zhì)、心理素質(zhì)和人際交往能力。七、板書設(shè)計(jì)

①

-書法基本概念

-起源與發(fā)展

-書寫工具介紹

②

-基本筆畫

-筆畫名稱：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤

-筆畫書寫技巧：起筆、轉(zhuǎn)折、收筆

③

-結(jié)構(gòu)布局

-間架結(jié)構(gòu)原則

-章法布局要點(diǎn)

④

-避就相讓

-避讓原理

-實(shí)際書寫中的應(yīng)用技巧

⑤

-書法欣賞

-優(yōu)秀作品賞析

-審美評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

⑥

-學(xué)習(xí)目標(biāo)

-知識(shí)掌握

-技能提升

-審美能力

⑦

-教學(xué)方法

-演示教學(xué)

-實(shí)踐練習(xí)

-小組討論

⑧

-課后作業(yè)

-實(shí)踐練習(xí)

-創(chuàng)作作品

-分享心得八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的書法課上，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。首先，我想談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的總體感受。

課堂上，學(xué)生們對于書法藝術(shù)的興趣表現(xiàn)得非常濃厚，他們在練習(xí)中展現(xiàn)出了極大的熱情。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的。然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講解書法基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽視了與實(shí)際書寫的結(jié)合。有些學(xué)生反映，他們雖然能夠理解筆畫的結(jié)構(gòu)和書寫技巧，但在實(shí)際操作中卻難以運(yùn)用。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提升技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在避就相讓的書寫技巧上掌握得不夠熟練。這可能與我對這一技巧的講解不夠深入有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我將在下一次課上，更加細(xì)致地講解避就相讓的原理，并通過更多的示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于書法作品的欣賞能力有待提高。他們對于作品的評價(jià)往往停留在表面，缺乏深入的分析。為了培養(yǎng)他們的審美能力，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多的書法作品賞析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過對比、分析，提升自己的鑒賞水平。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的表達(dá)不夠自信，這可能與他們的心理素質(zhì)有關(guān)。為了幫助學(xué)生克服這一障礙，我計(jì)劃在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的參與度，但也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論中過于依賴組長