教育學《教學》心得體會篇1：教育學《教學》心得體會

在新華字典中，嘗即體驗、品嘗，試則是用布、毛巾等摩擦使之潔凈。在我認為嘗試教學既是同學自主動手力量的培育。

嘗試教學能熬煉同學敏捷的思維力量。

思維力量有三種：抽象思維、形象思維、直覺思維，而抽象思維是教學的核心。在教學中，老師主要熬煉同學的抽象思維力量。例如，我在講一個詞語的時候，如“躍”讓同學們組詞。同學們會組許多詞，比如“活躍、飛躍、跳動”，有些詞連我想也沒有想到，如“穿越”。所以，同學的詞匯量不肯定比老師差。

嘗試學習，讓同學主動動手學習。

以往的教學方式是老師先講，同學在做。而嘗試教學是讓同學先做，老師后講。從“先講后練”到“先練后講”，雖然只是前后挨次調(diào)換一下，可這是教育思想的巨大變化。前者強調(diào)老師是主宰，是接受性學習；后者強調(diào)同學為主體，是嘗試性學習，也是自主學習。有一次，我布置作業(yè)，讓同學們回家給新課文的生字組詞，其次天，我檢查作業(yè)，班上有四分之三完成較好，依據(jù)我的詢問，他們完成這些組詞有許多方法。如：自己從課文中找詞語，查字典，問家長，平常積累等。我特別興奮，同學們的方法很好許多，在學習完這課過后，同學們對本課文的詞語把握特別好，從今以后我都是讓同學自己先組詞，其次天課堂上在檢查、訂正。

嘗試教學，激發(fā)同學學習愛好。

嘗試是一種甜美的體驗，喜愛嘗試是孩子的本性。孩子在一誕生就再不斷的嘗試，他們嘗試著說話，嘗試著走路，一路走來都再不斷的嘗試。他們喜愛這樣的嘗試。假如在學習中，同學先去嘗試著學習，那么他們會像玩嬉戲一樣對學習感愛好。

讓孩子們在嘗試中學習，在嘗試中成長，在嘗試中強壯。

篇2：教育學《教學》心得體會

12月1日，市教研室杜玉新老師、旗教研室張桂芝老師到我校調(diào)研嘗試教學的常態(tài)課。這中模式是一種讓我們從繁重的課堂教學解脫出來的教學方法。過去的教學中，許多時候我們總是在講臺上揮汗如雨，滿滿地講完40分鐘，一節(jié)課下來，聲嘶力竭，同學也一頭霧水，要么忙著做筆記，要么思路接不上，效果不是很好。我想緣由有以下兩個方面：

一、是在講課以前，同學沒有充分預習，不了解書本內(nèi)容，所以在聽課的時候抓不住重點，也提不出問題。

二、上課時主要以老師講為主，同學只是被動的接受，養(yǎng)成了同學的思維惰性，導致“教”與“學”不同步，扼殺了同學的思維靈性和探究精神。自從討論嘗試課題后，我對嘗試教學的操作有了肯定的熟悉，在日常的教學中也嘗試著用這種方法進行教學。詳細的做法如下：

一、備課

備課是嘗試教學中很重要的一個環(huán)節(jié)，如何讓同學回顧舊學問，進入新課程；如何恰當?shù)剡x擇預備練習、嘗試練習和提高練習；如何設計教學環(huán)節(jié)讓同學自主學習及合作性學習，培育同學的自學力量，這些都是老師在備課的時候要充分考慮的問題。我感覺在嘗試練習和提高練習的選擇上需要花比較多的時間，由于題目要有梯度，由簡到難，這需要反復的選擇，作到精選精練。

二、教學過程

嘗試教學很重要的一個環(huán)節(jié)是要讓同學在老師的指導下預習并完成預備練習，所以在上新課的前一天晚修讓同學先預習。

上課的時候結(jié)合“合作學習的`方法”。每個班將同學分成若干個學習小組，在上課的時候每個學習小組可以就本節(jié)內(nèi)容及嘗試練習進行充分的爭論，不僅可以提高同學的學習樂觀性，還能夠激發(fā)同學的思維，培育同學愛好。

通過一段時間的嘗試教學后，同學的學習方法已經(jīng)漸漸開頭轉(zhuǎn)變，我在上課的時候感覺也更輕松了，由于課堂的主角已經(jīng)變成為同學了。

課后兩位老師賜予課堂教學的評價，更讓我布滿信念.

篇3：教育學《教學》心得體會

“嘗試教學”聽起來特別熟識的教學方法，可是一旦運用起來才知道要預備的內(nèi)容有多少。本學期，我校樂觀推廣嘗試教學，全體老師都行動起來嘗試著這種新的教學方法。課堂中嘗試題的設計，打算了整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思索題型呈現(xiàn)，讓同學以自學課本，操作學具及共同爭論，來嘗試解決問題。

通過一段時間的嘗試教學，我驚喜的感覺到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，同學活躍了。老師說的少了，同學說的多了。同學之間的溝通多了，上課不留意聽講的同學少了。老師也從繁重的課堂教學中解脫出來。把課堂真正的還給了同學，這樣不僅提高了同學學習的樂觀性，還激發(fā)了同學的思維，培育了學習愛好。

不過，在嘗試教學中還存在著一些問題需要解決。例如：1.對后進生關(guān)注多的話，時間不夠。如何做才能顧及到全部同學。2.教學內(nèi)容多，假如給同學充分的時間爭論，有限的時間里完不成教學任務。

信念是最好的老師，只要心中布滿信念，經(jīng)過自己的不斷努力，在試教學的道路上肯定會碩果累累。

篇4：教育學心得體會

雖然教育學每周只有一節(jié)，但是我還是獲益匪淺，從《教育學》這門課中學到了許多的東西。在此，要感謝老師為我們傳授了《教育學》這門課程，我覺得收獲確是難于言喻。其實教育學去年我們就開頭學習了，以前總不把它當回事兒，心想又是一門像《毛概》一樣無聊的理論課。但是，到了今年我就徹底轉(zhuǎn)變了我之前的想法。

一是，老師上課很好玩，有吸引力。在課堂上，您不僅給我們舉了許多大哲學家，先賢以及大教育家們的例子，還給我們講訴了很多實際生活中的案例。您所舉的很多例子不僅對我們學習教育學有很大關(guān)心，而且還對我們自身也很有啟發(fā)作用。

二是，您還會和我們互動，用問題來引導我們、激發(fā)我們。通過互動和同學間爭論，讓我們的課堂變得輕松、民主，也同時讓我們變得主動學習、主動思索。通過上您的課，通過您對教育的解釋，對教育學的解釋，以及許很多多貼近生活的事例，我發(fā)覺：原來“教育”并不是一個遙遠的話題；教育學也并不是一門枯燥無味的理論課。

依舊清楚的記得這學期我第一次翻開《教育學》這本書時的情形，當時我發(fā)覺書里的內(nèi)容特殊的枯燥乏，后來我才發(fā)覺原來是我誤會了《教育學》。現(xiàn)在再回到我開篇就提到的收獲卻難以言喻上。由于我的確在《教育學》這堂課上學到了許多的學問，不僅解除了我對《教育學》就是一門枯燥的理論課的理解，還豐富了我對“教育”，“教育學”的理解。

還記得老師在給我們講“教育的本質(zhì)”這一節(jié)的時候，您給我們提出了幾種不同的定義。其中令我映象最深的'就是愛因斯坦對教育的定義：教育是把受過的教育全部忘掉之后，剩下的東西。通過對“教育”本質(zhì)的學習，使我開闊了思維，不再把“教育”一詞想的空洞而深不行測。

通過教育學的學習，我還深深的喜愛上了教育學。其中有許很多多我感愛好的話題，比如中西方文化的傳統(tǒng)的差異所造成的中西方教育意義的不同。老師給我們形象的舉例闡述他們的不同之處，老師把中國的灌輸式教育形象的比方成木桶給杯子倒水：老師是木桶，同學是杯子，老師主動灌輸，同學被動接受；更有意思的西方的教育，老師把西方的引導式教育用“產(chǎn)婆術(shù)”來做形象的比方：老師是接生婆，同學是孕婦，而孕婦產(chǎn)下的胎兒則是同學內(nèi)在的潛質(zhì)，通過老師的“助產(chǎn)”，使同學主動學習、思索，從而發(fā)掘自己的潛力和才能。通過老師形象的比方，使我深深的理解了中西方教育的本質(zhì)區(qū)分。

上老師的課，從歷史的角度上來說，我也是獲益匪淺，通過您對“教育的產(chǎn)生和進展”這一章節(jié)的介紹，我了解了教育在人類社會的五個階段：原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會，社會主義社會各自的特點，以及教育的緩慢進展史。在講到農(nóng)業(yè)社會的教育史時，中國西周時期的“六藝”教育讓我倍感傲慢，我國的先賢們在那個時期就已經(jīng)提出了如此優(yōu)秀的教育理念。除了了解中國的教育史進展之外，老師還給我們介紹了國外的一些典型的教育內(nèi)容。其中很特殊的是古希臘的“斯巴達教育”，他們當時的教育目的僅是是培育合格的軍人。而正是這種教育，它對我們的教育事業(yè)也是具有進步意義的?？粗罱鼘W校里大一新生幸苦的軍訓，就讓我不禁想起了古希臘“斯巴達教育”。西方世俗封建的“騎士教育”也讓我印象深刻。它的教育也很特殊，教育分成三階段，其中最讓我奇怪???的是其次階段：護衛(wèi)。不僅要幫男仆人打仗，侍奉男仆人的生活，竟然還要視女仆人為情愛對象！通過這樣特別的教育方式來培育騎士的軍人品質(zhì)和紳士風度。還有古希臘雅典的“通識教育”，等等。真是不同的歷史時期，不同的國家，不同的文化，教育的目的各異，內(nèi)容各異，教育的方法和組織形式也大有不同。《教育學》真是讓我對歷史上的各種教育大開了眼界，豐富了我的學問和視野。

在“老師和同學”這一章，我更是收獲良多。通過老師對老師職業(yè)，老師角色，老師的素養(yǎng)，同學的本質(zhì)屬性，以及如何處理師生關(guān)系的講解和舉例論證，我才發(fā)覺原來做老師，做個好老師，做個優(yōu)秀的班主任原來是那么的不簡單，是有那么多的學問在里面。令我印象深刻的是老師在講這一章時，給我們舉的一些老師在處理師生關(guān)系時所舉的實例。通過這些實例，我發(fā)覺做老師離不開“頭腦”，要想當個好老師必需要全心全意的做好同學的傳授者，領導者，輔導者，以及伴侶。在老師講授“老師中心論”和“同學中心論”時，我也是獲得了很大的啟示：我盼望在將來我出去當老師以后能夠盡量處理好：同學既是教育的主體，又是教育的客體的關(guān)系，充分發(fā)揮自己既是同學的引導者，又是同學的依靠者的身份。

同時還給了我很大啟示的是老師在講授“課程”這一章節(jié)中的“學科課與活動課”。老師分別介紹了這兩種課程的優(yōu)缺點，聽了課之后，我始終都沒有遺忘這個問題。各有各的好處，但又有各自的劣勢，因此我在想我以后當了老師要怎樣做呢，要怎樣去平衡學科課和活動課呢，要怎樣才能跟上新課標的步伐呢？雖然，我現(xiàn)在還沒有走上就職的崗位，但是通過《教育學》這門課，通過劉老師的仔細講解，使我在還沒踏上崗位之前就開頭思索這些問題，我覺得對我將來的進展是很有利的。

在老師講到我國基礎教育的課程改革，談到我國基礎教育發(fā)生的重要轉(zhuǎn)型時，我對“應試教育”和“素養(yǎng)教育”也有了更深的了解。通過對這兩個概念的了解，我也更加堅決了對素養(yǎng)教育的贊同和認可。我也堅決了假如將來要當老師，就肯定要做一個培育多數(shù)人才為主的老師。

篇5：教育學心得體會

依據(jù)公司的支配，我們深化開展了保持黨員純凈性教育活動。保持黨的純凈性，能夠關(guān)心我們化解新形勢下所要面臨的各種風險，關(guān)心我們合理應對各種考驗、通過各種挑戰(zhàn)，從而讓我們可以更無畏地為職工服務，更從容地為企業(yè)進展和國家富強奉獻自己。以下，我從三個方面，就本職工作中如何貫徹落實黨的純凈性教育談下自己的心得體會：一、將純凈性教育與個人素養(yǎng)提高相融合作為公司領導更要把健康文明素養(yǎng)建設作為立身之本，加強黨性修養(yǎng)，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，帶頭誠懇守信、敬業(yè)奉獻、發(fā)揚文明新風，做實踐社會主義道德的楷模。要努力把個人的生活目標同企業(yè)、職工的利益相統(tǒng)一，工作中盡職盡責，人際交往中誠信待人，富有家庭責任感，保持健康心態(tài)，合理安排工作、學習和消遣、休息，使自己在工作同時，充分感受到身心的愉悅和生活的美滿，促進人與自然和諧進展。二、將純凈性教育與企業(yè)人才隊伍建設相融合。人才隊伍的建設是企業(yè)進展的根本。當前，企業(yè)進展形勢日益嚴峻，如何鍛造高效率、高素養(yǎng)、高水平的人才隊伍成為企業(yè)全部工作中的當務之急。黨的純凈性教育作為一項長期的教育工程，能夠正確引導大家正確面對和接受當今社

會的各種考驗。將純凈性教育與企業(yè)人才隊伍建設相融合，就是讓純凈性教育替我們篩選人才、教育人才、成就人才，替我們鍛造人才隊伍里的“領頭雁”；再用純凈性教育的長期性保持人才隊伍長期的先進性和樂觀性，為企業(yè)快速進展的高標準要求奠定堅實的基礎。三、將純凈性教育與企業(yè)進展責任統(tǒng)一融合。企業(yè)的進展與個人是水和魚的關(guān)系。企業(yè)順當進展壯大，個人的成就就會很簡單凸顯，個人的成長也會事倍功半；而企業(yè)假如進展不順當，那個人便也不用想有什么大的成就。保持黨員純凈性，要求公司領全心全意為職工爭福利，兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)謀進展，將純凈性教育與企業(yè)進展需要融合，進一步提升企業(yè)內(nèi)部共產(chǎn)黨員和領導干部對企業(yè)進展的責任感以及統(tǒng)一企業(yè)進展的迫切感，才能保證企業(yè)的進展有足夠動力和保障。今后，我將會從理論和實踐嚴謹結(jié)合的基礎上，深刻進行黨的純凈性教育的學習提高，堅持搞好共產(chǎn)黨員先進性教育，始終保持黨的純凈性和先進性，更好地適應新時期企業(yè)的進展。

篇6：教育學心得體會

學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認仔細真地讀了《陶行知教育名著》，真正熟悉了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷深思，頓覺獲益匪淺。

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名宏大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，提倡并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛同學，稱同學和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

在書中先生指責現(xiàn)在的學?！罢撈鹈謥?，竟然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是由于重教太過，所以不知不覺地就將教和學分別了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分別的，實在是應當合一的?！爆F(xiàn)在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了同學學得如何?；蛘哒`會為只要老師教得好，同學就必定學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看同學，也只是看同學是否與老師的講協(xié)作得好。

陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教同學學，教的法子必需依據(jù)學的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)！現(xiàn)在的新課改，其實就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會兒素養(yǎng)教育，一會兒新課程，一會兒制造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線老師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今日的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。

篇7：教育學心得體會

四群教育是對做好形勢下的群眾工作一項深化抓落實的教育活動，以黨員干部直接聯(lián)系群眾為主線，抓好“群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作”四個點，從認知到實踐再到方法論，形成一條完整、嚴謹、規(guī)范、科學的做好新形勢下群眾工作的鏈條，從而在真正意義上做到了“知行合一”。作為一般老師，也應當向黨員干部靠齊。

一、知是行之始，行是知之成，群要徹底沉下身子、放下架子，學會與同學公平相處，交伴侶談感情，建立彼此信任關(guān)系，自覺地站在同學的立場上想問題、想方法，仔細傾本文來自同學的心聲聲，才能精確?????把握和了解同學狀況。要時刻做到心系同學，履行職責帶好頭，同學面前做榜樣，在繁雜、瑣碎的學習生活中解決同學的每一件小事。

二、知之真篤即是行，行之明察即是知，同學工作是重要條件，是老師解決問題的方法論。在做好同學工作同時，要注意調(diào)查討論，不斷總結(jié)閱歷，努力提高教育教學方法。反思改進教育教學工作，形成行之有效的教育教學方法，確保教育教學工作取得成效。

人們常說：“老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁?！比藗円舱f：“老師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蹦敲?，老師應當具備哪些方面的素養(yǎng)？這是走上三尺講臺七年的我不斷思索的問題。

我們常說“學高為師，身正為范”。作為一個老師，不僅是學問的傳播者，更是同學靈魂的塑造者。因些，一名優(yōu)秀的老師，首先就應當有良好的人格，道德。新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會、對同學、對家長的劇烈的使命感和責任感，應體現(xiàn)時代給予老師的時代特征，不僅體現(xiàn)在老師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關(guān)系觀。

坐而言易，起而行難。在實際的教學當中，困難不少，存在的問題也不少。

1、重教書，輕育人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為科任老師，平常上課，更多的是傳授給同學學問，重視同學的成果，但是對同學的狀況了解不多，有時也忽視了了同學的變化，就只做到了教書，忽視了育人。

2、心躁氣急。由于同學的學問底子較差，有時會感到力不從心。對于那些常常違犯紀律，又屢教不改的同學時，簡單心躁氣急，許多時候語氣會不太好，不夠敬重同學，損害了同學的自尊心。

3、引導缺失。現(xiàn)在的社會是一個多元的，高速運轉(zhuǎn)的社會，也是一個通迅發(fā)達的社會。同學可以通過許多的方法了解到外面的信息，這些信息良莠不齊，同學對于這些信息的辨別力量不足，有時就會被誤導，在這一過程中，有時由于不能準時把握同學的信息，不能對同學準時的加以引導。

既然工作當中遇到了這些問題，那么就要設法來解決。

（一）同學方面

1、對同學少一點斥責，少點絕望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學困生，樂觀與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到同學的喜愛，才能感化每位同學，同學就會信服于你的道理，同學才能在愛的海洋里吸取更豐富的學問。關(guān)愛每一個同學是一個老師的職責，應盡職盡責教育同學進步。

2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位同學，使同學從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、關(guān)心同學檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。關(guān)心同學查找、搜集和利用資源。

5、關(guān)心同學設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。關(guān)心同學發(fā)覺他們所學東西的個人意義和社會價值。關(guān)心同學營造和維持學習過程中樂觀的心理氛圍。

6、關(guān)心同學對學習過程和結(jié)果進行評價。關(guān)心同學發(fā)覺自己的潛能。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務學問，不斷提高自身的學問修養(yǎng)，時刻牢記“要給同學一杯水，自己必需有一桶水”。

2、在教育教學過程中，我除了面對同學外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學家進步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢特殊需要與全體老師之間的合作，不同學科的相互協(xié)作，齊心協(xié)力的培育同學。不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)懷樂觀協(xié)作其他老師的教學，從而使各學科的教學有機融合、相互促進。同事之間肯定要相互敬重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進同學的健康成長。

3、轉(zhuǎn)變作風，樂觀工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強語文業(yè)務學問學習，努力提高綜合素養(yǎng)。加強業(yè)務學問的學習，一是從實踐中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、我還要連續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，老師為本；老師素養(yǎng)，師德為本。我會努力成為“信念堅決、思想過硬、學問淵博、品行高尚、精于教育、擅長育人”的好老師。

“愛”是成為一個好老師的前提和基礎。隨著社會的進展，真誠地喜愛同學當被視為當代老師的師德之魂。愛是老師漂亮的語言，我們老師應有那顆與同學溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待同學，影響同學，關(guān)懷他們的成長。我們應當用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo同學鮮活的學問與技能，努力培育出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芳香，因奮斗而更漂亮。

篇8：教育學心得體會

巴特爾指出：“愛和信任是一種宏大而奇妙的力氣。老師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向同學的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出漂亮的圖象?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處?！币虼藢τ谔厥獾暮⒆游覀兘o以特殊的愛，才能溶化特殊的孩子心中的堅冰。

首先教育同學要敬重理解孩子。記得剛剛接手三（6）班，我靠著自己的一種熱忱和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們的良師益友。當我總結(jié)出自己勝利的閱歷，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個同學車俊，任課的老師都知道他是一個淘氣而讓人無可奈何的孩子。他特別調(diào)皮，常常惹事生非，常常愛搞惡作劇，與人打架，發(fā)生沖突。在同學中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問，多次嚴峻的批判他，還和他的家長商議?如何共同嚴格教育。然而，事與愿違，家長不管不問，他不但沒有改正，反而在班上我行我素。只要在班里提到他，別人總是像開批判會一樣列出他的幾大罪狀。

正值我山重水復疑無路時，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書，讓我領會了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以公平的心態(tài)走進他，以伴侶的真誠打動他，對他急躁說教說：“許多同學都說你很聰慧，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學習提高不快。我感覺我平常對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很尷尬！你是不是感覺在這里讀書很無趣？假如真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？假如你真的感覺太累，你可以回家休息幾天?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師，我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起您，我錯了，老師您原諒我一回，我今后肯定能夠改正，您信任我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛？”后來我又心平氣和地給他談話，請他告知我咋樣才能轉(zhuǎn)變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他，爸爸做生意，媽媽愛打牌，平常一旦做錯事，總是挨打。只要老師給他關(guān)愛，他就會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

他的話深深地觸動了我，的確平常我總是拿他沒方法，除了厭煩他，哪還有給他過關(guān)愛？從今我隨時關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生，我就讓他管理垃圾桶，每當他倒完垃圾時，我就表揚他。由于他的以前的種種惡習，大家都孤立他。我在班級爭論讓同學們說如何關(guān)心他，可是仍舊有好多同學都說厭煩他，我只好通過課文里《英雄查理》的故事告知孩子們只有理解和敬重讓查理發(fā)生變化，成為真正的英雄。過一會有同學說：“車俊，我們關(guān)心你，盼望你能爭氣。”還有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學中樹立他的存在感，經(jīng)過幾番感化后，他好像變成了另一個人，同時也讓我發(fā)覺了他的閃光點：他有較強的管理力量及做事很勤快。

在一次環(huán)境衛(wèi)生大掃除當中，我支配他當負責人，只要監(jiān)督班上同學，不需勞動，但他以身作則，自己帶頭打水、拖地……還當上了班級小管家；看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：老師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛?！皭坌摹蹦軉酒鸷⒆觿倮男拍?，愛心永久是勝利的鋪路石。一個原本屢教不改的孩子，在愛的鼓舞下進不了，誰說這不是老師和同學們關(guān)愛的結(jié)果呢？

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學過程中，對待“學困生”，我的原則是不拋棄、不放棄。對于那些后進生和生活有困難的同學，更需付出特殊的愛和關(guān)注，賜予更多的理解和敬重。我們班有個同學叫李鑫，來到學校后不進班，給別的孩子找事，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深化了解清晰事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了，奶奶由于年邁，無法照看他，把他送到輔導班。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學，付校長觀察他關(guān)懷的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問，他是沒有傘，我打算送給他一把傘，他回去后興奮地告知輔導班老師，慢慢地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了，成果進步很大，有一次班里有個同學吐了，他還主動給那個同學打掃，我當時就表揚了他，現(xiàn)在同學們越來越愛給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對他們的愛，這樣問題同學才會得以轉(zhuǎn)變。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對待荷葉上的露珠一樣當心翼翼地愛護同學幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛的，但卻非常脆弱，一不當心，就會滾落破裂，不復存在，同學的心靈，猶如脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護?！逼谀┛荚囁某晒辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚，并且送上一顆進步星，嘉獎一個本子。從今以后，孩子的臉上又有了絢爛的笑容，上課樂觀仔細，是學困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同”的心態(tài)。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的同學。

再次，教育同學就要敬重孩子，滿意孩子的需要。一天上課，我向孩子們提問，突然發(fā)覺那個學習最差的同學朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜，就讓這個孩子起來回答問題，可是他一個字也回答不上來，但我仍舊表揚了它很英勇。下課后，我把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，他哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！蔽衣犨^我很自責，其實每個孩子自尊，我們不能忽視這種自尊。于是我和他商定：今后老師提問問題會不會你都舉手，當你會的時候舉右手，老師就制造機會讓你多回答幾次，當你不會是時舉左手，我就不讓你答題。一段時間過后，他變得很開朗，并且成果進步很大，現(xiàn)在總找機會給我背書，成了一個名副其實的背誦大王呢！因此作為老師，我們要滿意同學的學習需要，同學只有不斷地獲得勝利的體驗，才能樂觀主動地去學習。

最終，愛孩子要信任孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙，純凈而美妙。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不漂亮，沒有一個孩子不行愛。由于每一個孩子都有一個豐富美妙的內(nèi)心世界，這是同學的潛能?！币淮挝覀儼嗟幕ㄓ捎诳萘艘蝗拥?，班里有兩個可愛的小伴侶說；“這花好惋惜??！”一個是文雅而帥氣的王天瑞，一個是馬虎可愛的徐俊則。他們主動要求把花倒掉，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)省的就答應了，但我同時也在想：這倆男孩子能種好花嗎？但是等到下午我才發(fā)覺這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲疵利?，我當時的心情更不行名狀。我對這倆孩子除了感動還有自責，我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚了一番，還封他們是“護花使者”。從今無論何時我都要信任我的孩子們，由于他們真的很純真。

高爾基說：“誰愛同學，同學就愛他，只有愛同學的人，他才可以教育同學?！崩铈?zhèn)西說：“愛心和童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線?！弊鳛榘嘀魅危覀冎挥袑⒆觿又郧?，曉之以理，給他們暖和的陽光，他們才會對我們放開心扉，進而促進他們的轉(zhuǎn)變。

篇9：教育學心得體會

嘗試教學法的心得體會

這學期，我在的教學中運用了嘗試教學法，這種方法深受同學寵愛，同學的學習樂觀性有很大的提高，收效不錯，下面是我的三點心得：

1、及早出示課題，提出教學目標。

上課一開頭，馬上導入新課，及早出示課題，開門見山，不要兜圈子。課題出示后，老師簡要提出這堂課的教學目標，使同學明確這堂課的學習內(nèi)容，也可啟發(fā)同學“看到這個課題，誰來先說說，這堂課要學習什么內(nèi)容”，讓同學自己說出本堂課的學習內(nèi)容。同學知道了學習目標，才能更好地主動參加。有些老師上課先來一大段的復習、鋪墊，直到把新課講完，才出示課題。這樣上課，同學一開頭就蒙住了，老師講了半天，同學還不知道這堂課學什么，怎能要求同學主動參加呢？

2、自學書本學問，培育同學自學的力量。

傳統(tǒng)的教學同學有預習習慣的很少，都是老師細心設計，同學被動應付。這是教學效果不佳的重要緣由之一。所以，我讓同學通過自主學習，把握解題方法。當同學有所感悟、躍躍欲試時，再讓他們完成仿照題，并與小組內(nèi)的同學溝通、探討。驗證自己的解題方法、學習其他同學的多種方法，既可培育他們的表達、溝通力量，又可開發(fā)他們的思路，加深和形成正確的解題思路。最終是師生溝通，通過同學的溝通匯報，老師抓住同學思路不清楚或問題的關(guān)鍵處進行詢問，啟發(fā)同學思索、爭論。最終是師生小結(jié)。

3、激發(fā)學習愛好，活躍課堂氣氛。

激發(fā)同學愛好的有效方法，是使同學看到自己的進步，受到老師和同學的表揚。我的信條是：要使同學學好數(shù)學，首先使同學喜愛學教學；要使同學喜愛學數(shù)學，千方百計地去表揚同學。創(chuàng)設開心、和諧、民主的教學氣氛，才能活躍課堂氣氛，才能使同學敢于參加，主動參加。

通過一學期嘗試教學，取得了較好的成果，所以在以后的教學中還要用這種方法進行教學，并值得向各位老師推舉，但是教無定法，我認為一名老師總不能只有一種教學方法，同學每天都在聽你那種方法去學習，他們遲早都會厭倦的，因此我們要多把握幾種教學方法，多點變換我們的教學形式，使我們的課堂更加精彩。

篇10：教育學心得體會

當前衛(wèi)生計生服務發(fā)生了新的變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村醫(yī)的工作任務由過去單一的供應基本醫(yī)療服務轉(zhuǎn)為醫(yī)療服務和公共衛(wèi)生服務項目實施雙重并舉。隨著基本公共衛(wèi)生服務項目不斷增加、服務對象不斷擴大、服務內(nèi)容不斷拓展，服務要求不斷提高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村醫(yī)的工作壓力越來越大，責任越來越重。服務的方式也從原來的坐等患者轉(zhuǎn)為以走村入戶的上門服務、主動服務為主，面對服務人群，實行不間斷的健康管理，為服務范圍內(nèi)的老人、慢性病人、婦女兒童等的衛(wèi)生保健工作供應連續(xù)服務、跟蹤服務。

在衛(wèi)計事業(yè)不斷向前進展的進程中，我們的醫(yī)德醫(yī)風消失問題：一是少數(shù)人沒有轉(zhuǎn)變思想觀念，工作缺乏敬業(yè)精神，工作樂觀性不高，認為反正工資由財政撥付，領導的話可以不聽，我不干院長拿我也沒方法；二是缺乏醫(yī)患溝通，少數(shù)醫(yī)務人員對待病人沒有做到急躁服務和換位思索，缺乏溝通和溝通，以職業(yè)性的倦怠、以醫(yī)生的權(quán)威姿勢消失，病人及家屬很難感受到醫(yī)生的暖和和愛心，從而，“生、冷、硬”就是病人對部分醫(yī)院和少數(shù)醫(yī)務人員的態(tài)度評價；三是政治學習不夠，思想覺悟不高，一些醫(yī)務人員存在嚴峻的攀比心理，“某某醫(yī)院、某某科室比我們拿的獎金高”，沒有奉獻精神，不愿干事，加之醫(yī)療糾紛日益增多，醫(yī)鬧現(xiàn)象時有發(fā)生，導致少數(shù)醫(yī)務人員推諉病人時常發(fā)生；四是業(yè)務鉆研不夠，進取精神不足，少數(shù)醫(yī)務人員不思進取、安于現(xiàn)狀，只滿意于完成任務，沒有精益求精的態(tài)度，對業(yè)務學問從不鉆研，服務質(zhì)量不盡人意，更談不上創(chuàng)新精神。五是有效監(jiān)督不夠，紀律觀念不強。個別醫(yī)務人員工作責任心不強，態(tài)度不端正，服務意識淡化，接待病人不熱忱，解釋病情不急躁，服務不周到，檢查不認真，診療不仔細，業(yè)務素養(yǎng)不夠高，服務行為不夠規(guī)范；六是拜金主義嚴峻，醫(yī)藥購銷領域中的不正之風和違規(guī)違法問題不同程度存在。這些問題嚴峻影響醫(yī)患關(guān)系，嚴峻影響黨和政府在群眾心中的形象，究其緣由，一是近幾年單位熟悉不到位，只注意抓業(yè)務，未注意抓思想道德教育；二是拜金主義嚴峻，個別衛(wèi)計人員在市場經(jīng)濟條件下放松了對自己的要求，不能自覺抵制拜金主義、個人主義等腐朽思想的侵蝕，只求金錢效益，未注意社會效益。三是紀律意識松散，少數(shù)醫(yī)務人員自由散漫，認為“老子天下第一，誰敢管我，就不讓你好過”，自己唯我獨尊。以上種種現(xiàn)象表明開展醫(yī)德醫(yī)風教育是刻不容緩的課題。

醫(yī)德醫(yī)風是關(guān)系人民群眾健康和生命平安的大事，醫(yī)療機構(gòu)工作與廣闊人民群眾的切身利益親密相關(guān)。開展醫(yī)德醫(yī)風教育活動，是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的迫切需要。因此，我們必需“學醫(yī)先學德”，強化醫(yī)德醫(yī)風教育，是規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，提升服務水平，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要保障。

加強職業(yè)道德教育，培育醫(yī)務人員的榮譽感和責任感。作為一名醫(yī)務工，首先要有職業(yè)驕傲感，要樹立“以病人為中心”的服務宗旨，要有“白求恩精神”的崇高境界，努力提高醫(yī)務人員的人文素養(yǎng)，用無私的大愛、真誠的熱心、精益求精的技術(shù)換取群眾的信任。傳承醫(yī)生的傳統(tǒng)美德，恪守職業(yè)道德，真正把患者當親人、當伴侶，專心做工作是每一位醫(yī)務工應盡的責任和義務。如何增加醫(yī)務工的職責道德，只有通過不斷地教育學習黨和國家政策、法制法規(guī)、服務理念以及專業(yè)技術(shù)，才能增加全體職工的道德素養(yǎng)，進一步樹立愛崗敬業(yè)精神，提高服務水平及服務質(zhì)量。

自9月19日以來，衛(wèi)生院利用晚上休息時間，多次組織了全鎮(zhèn)村醫(yī)及衛(wèi)生院的全體職工進行了黨建暨醫(yī)德醫(yī)風教育學習活動，并要求每個人都做了爭論發(fā)言，學習氛圍特別深厚。通過培訓學習，使我深刻的熟悉到醫(yī)院的興衰，取決與質(zhì)量、人才、技術(shù)、設施和醫(yī)德醫(yī)風狀況，假如把設施比作醫(yī)院的骨架，人才比作醫(yī)院的血液，質(zhì)量比作醫(yī)院的生命，那么醫(yī)德醫(yī)風就是醫(yī)院的靈魂。

培育良好醫(yī)德醫(yī)風，必需從小事做起，從點滴做起，我們的一舉一動都能反映出我們的職業(yè)道德操守?！傲佳砸痪淙瑦赫Z一句六月寒”，這句名言深刻地反映了我們語言的重要性?；颊吆图覍俚结t(yī)院來救治，肉體是苦痛的，心情是沉重的，心情是擔心的，他們需要我們醫(yī)務人員的關(guān)懷與關(guān)心，假如能得到醫(yī)護人員樂觀的診治與勸慰，不僅能準時解除患者身體的苦痛，同時也減輕了心靈的恐驚。然而，當今一些遺忘了職業(yè)道德的醫(yī)護人員服務態(tài)度生硬、技術(shù)不精、為了追求經(jīng)濟利益而開大處方搭車藥、濫檢查、亂收費、甚至推諉病人或者賣病人等等不法現(xiàn)象，給患者帶來嚴峻的心靈負擔、身體負擔和經(jīng)濟負擔，為醫(yī)患關(guān)系的緊急增加了添加劑，同時，也直接影響了醫(yī)院甚至黨和政府在群眾心目中的形象。

我盼望通過近期的集中學習，我們黨員干部要深刻熟悉黨員的先進性，要起到模范先鋒作用，帶領廣闊的醫(yī)務工樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風?！搬t(yī)德醫(yī)風教育”永久在路上，在今后的工作中必需形成長效教育機制，不斷地進行黨的方針政策、相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)德醫(yī)風等政治思想教育和專業(yè)學問的培訓，讓專業(yè)技術(shù)水平、政治思想素養(yǎng)、職業(yè)道德精神同步提高，努力打造衛(wèi)生院的優(yōu)質(zhì)品牌。我們既然選擇了醫(yī)生這個原來高尚的職業(yè)，我們就不能缺失了應有的職業(yè)文化底蘊和內(nèi)涵，我們就應多一點奉獻、多一點微笑、多一份急躁、多一份愛心，少一點埋怨、少一點私欲、少一點焦躁…。我們要不分病人的地位，不分病人的親疏，不分病人的貴賤，不分病人的文化凹凸…，對待全部的患者都能像對待親人一樣，提高我們在群眾心中的形象，成為真正的“白衣天使”！

篇11：教育學心得體會

EEPO是一種最新教學模式，由云南師范高校連續(xù)教育學院黨委書記、副院長孟照彬教授創(chuàng)立。EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率優(yōu)先、過程優(yōu)化”的英文縮寫。該理論綜合了中國教育和西方教育的精華，提出優(yōu)質(zhì)課要達到六項指標：學問性—共性—制造性、主動—互動—能動。是我國實施素養(yǎng)教育在課堂45分鐘的詳細化和模式化。EEPO的要素組合課型方式就能有效地解決了這個問題。師生在教學的雙邊活動中，依據(jù)生理、心理的變化特長，把常常性的七個基本要素“看、聽、講、想、做、動、靜”交互使用方式的訓練，做好“聽看講想做動靜”七要素的合理轉(zhuǎn)換，做好學習組織的構(gòu)建和合作訓練。

2、用EEPO有效教育理念開創(chuàng)教育教學的新境界：“以人為本”，關(guān)注同學主體意識的培育，關(guān)注同學的共性制造性力量的進展，關(guān)注同學與他人合作的力量的培育。做好角色轉(zhuǎn)變，不做管理監(jiān)督者，做同學學習活動的組織引導者、觀賞者。

3、把學習主動權(quán)交還給同學。EEPO新課堂上，同學的學習應當被看做是一種創(chuàng)新活動，是同學通過收集信息，整理分析信息，仿照、體驗，共享等方式將學問內(nèi)化，轉(zhuǎn)換成個人力量的過程學]習方式的訓練，做好“聽看講想做動靜”七要素的合理轉(zhuǎn)換，做好學習組織的構(gòu)建和合作訓練。

2、用EEPO有效教育理念開創(chuàng)教育教學的新境界：“以人為本”，關(guān)注同學主體意識的培育，關(guān)注同學的共性制造性力量的進展，關(guān)注同學與他人合作的力量的培育。做好角色轉(zhuǎn)變，不做管理監(jiān)督者，做同學學習活動的組織引導者、觀賞者。

3、把學習主動權(quán)交還給同學。EEPO新課堂上，同學的學習應當被看做是一種創(chuàng)新活動，是同學通過收集信息，整理分析信息，仿照、體驗，共享等方式將學問內(nèi)化，轉(zhuǎn)換成個人力量的過程。

EEPO有效教學心得體會

長期以來，始終以為憑良心，多教給同學一些學問，就是盡到了做老師的責任。在新課改中，才發(fā)覺這一思想是錯誤的。四川省聞名的教育專家肖成全教授認為，在符合時代和個體樂觀價值建構(gòu)的前提下，在肯定的時空內(nèi)，其效率不低于平均水準的教學，就叫做有效教學。

有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時間的教學后，同學所獲得的詳細進步或進展。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不仔細，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學。同樣假如同學學得很辛苦，但沒有得到應有的進展，也是無效或低效教學。因此，同學有無進步或進展是教學有沒有效益的惟一指標。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進的教學理念，應當是基本的素養(yǎng)要求。在推行新課程中，老師必需以新觀念來實施新課程。

2.豐富個人學問儲備。課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，同學學習就無法深化?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的老師，肯定要不斷學習和探究，不斷拓展自己的學問內(nèi)涵。學問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。

3.做一個有反思力的老師。葉瀾教授有一句聞名的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思，就可能成為名師。老師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學?？梢詮恼n前的預備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。

(一)課前的有效預備

大凡勝利的課必定是充分預備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需體現(xiàn)出：

目標的有效：清楚、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、詳細、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了同學嚼不爛，講少了同學又不夠吃。老師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地支配與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：敏捷、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必需致力于“導”，服務于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、同學狀況動身，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié)，老師要做到：

語言組織精確?????、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了同學的學習時間。一個老師，課堂上肯定要組織教學語言，增加語言表達的科學性、針對性、精確?????性，做到清楚精煉、重點突出、規(guī)律性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間安排，教者在備課時應估計，講課時要調(diào)控。但有時候，由于課堂上不變的因素較多，或許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者肯定要站在整堂課的角度來支配時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，鋪張的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。

教學組織面對全體同學。一位好的老師應當?shù)玫饺w同學的敬重與愛戴，一位好的老師應當使全部同學都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的支配要盡可能以全體同學的參加為基礎，以個別提問、小組溝通、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)同學學習的狀況。

(三)課后的有效練習

課后練習不在多，貴在精。現(xiàn)在有的老師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使同學的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與力量得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓同學在訓練中思索問題、解決問題。

有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關(guān)注同學，力求課堂實現(xiàn)有效教學。

篇12：教育學心得體會

本學期在保教處的組織下我們學習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，讓我對保教質(zhì)量在《保教供應公平的學習與進展機會，學習內(nèi)容要與幼兒身心進展水平相適應，要激發(fā)幼兒樂觀主動地去學習，要敬重幼兒進展的個體差異。作為后勤處就要做好后勤保障，在教育環(huán)境創(chuàng)設和材料上，供應相宜不同年齡段幼兒的需求，為老師解除后顧之憂，讓老師能夠全身心的投入到保教活動中，把更多的時間與精力賜予幼兒，更多的關(guān)注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的進展。

在《保教供應與關(guān)心，有些家長供應不了的，作為后勤處也應當供應給班級以保證主題活動的順當開展。后勤處也會為幼兒每次的社會實踐活動供應有力保障。

在《保教經(jīng)過學習我明白了幼兒教育是要不斷學習，不斷進步，要摒棄老的思想，一切以幼兒為主，為幼兒服務，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力，我們要為幼兒供應進展的空間與機會，使得每一位幼兒都能夠快樂歡樂的成長。

篇13：教育學心得體會

近年來，我國正全方位樂觀推動“素養(yǎng)教育”，新教育是推動素養(yǎng)教育的有效途徑。新的教育試驗課程對老師的組織、協(xié)調(diào)和溝通力量提出了更高的要求。首先，課程改革要求老師的教學方法和同學的學習方法發(fā)生變化。同學的學習大多在自主、合作、探究的學習環(huán)境中進行。在這個過程中，老師需要轉(zhuǎn)變過去以講課為主的教學方法和一些只在形式上表現(xiàn)出合作和探究的教學方法。這就要求老師有很強的組織和制造各種促進同學進展的學習環(huán)境的力量。實施素養(yǎng)教育需要高素養(yǎng)的老師。如何打造高素養(yǎng)的老師隊伍？新的教育試驗逐步探究出老師專業(yè)進展的“三?！蹦Ｊ?，即專業(yè)讀寫進展共同體。前兩點我深有體會，由于可以從自己做起。

《新教育》說：“老師不在于教了多少年，而在于專心教了多少年。有的人，他教一年，然后復讀五年，十年，甚至一輩子；有些人實際上教了五年書。一個教了五年的人和一個教了一年卻重復了一輩子的人是不一樣的。”。在日常工作中，我覺得可以成天和孩子一起享受勝利的歡樂，體會成長路上的挫折和失落。但許多時候，我只是感動，感動一會兒，難受一會兒，懊悔一次……假如不把它寫進文字里，我就走了。正如書中所說，“這些火花很快就會消逝”?，F(xiàn)在想想，真的覺得對不起過去的歲月，真的覺得對不起漸漸模糊的記憶。因此，抱負的老師應當成為新教育實踐中的“獻身者”，準時記錄教育現(xiàn)象、感受和思想。由于，我更真實地感受到，這個勝利，不僅靠才智，更靠努力和不懈的追求。

“教同學一杯水，老師必有一桶水”，這是社會、學校、家庭幾千年來達成的共識，也是教育進展的內(nèi)在規(guī)律。老師職業(yè)要求老師不斷學習。管理學大師彼得德魯克（PeterDrucker）提示世人：“這一代人與上一代人最大的區(qū)分在于，工作的開頭是學習的結(jié)束，而現(xiàn)在的社會是工作的開頭。世界首富比爾蓋茨說：“假如你離開學校后停止學習，這個人肯定會被淘汰！由于他以后什么都不會做?！八?，今日多讀書，就是在投資你的將來。只有追求終身的學問增長，才能在將來立足。

今日的我和昨天不一樣。今日的我會更加珍惜學習和鉆研的機會。給我們一點時間讀書，用簡單的生活培育我們麻木的氣質(zhì)；找點時間看書，改正由于忙而失去的方向；擠出點時間看書，打開被機械學習所掩蓋的內(nèi)心。好好學習，用書本的厚度提升人生的高度，努力做一個永久迷人的老師。

篇14：教育學心得體會

生活在學問經(jīng)濟時代的我們，隨著社會的進步和學問文化的更新，心里經(jīng)常有種莫名的壓力。在這兩年的工作中，我更清晰地熟悉到自己受教育的不足和自我力量的有限，為了能更好的提升自己、補充自己。因此邁進了電大的校門，之所以做出這樣的打算，全在于經(jīng)過了從開學到現(xiàn)在的一個不斷的思索和觀看的過程，看到一批一批和我一樣的同學，放棄了休閑和消遣的時間，孜孜不倦的學習、上課，讓我更深切地的了解了電大，同時也熟悉到了再教育的重要性。學問在更新，每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有把握肯定學習技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們制造了這樣連續(xù)學習的機會。

通過對學?，F(xiàn)有專業(yè)的了解以及電大老師的介紹，我選擇了行政管理專業(yè)，對于行政管理，我并沒有很深的概念，面對這異于平常的教學方式，我有點茫然和不知所措，對在這樣的教學環(huán)境和方式下能否學好這個專業(yè)課程很是懷疑。但通過《開放教育入學指南》的學習，我了解了開放教育的特點，也進一步的熟悉到再教育的重要性。

電大的學習，有別于一般高校校內(nèi)內(nèi)同學的學習，其最大的區(qū)分是：上課時間支配于周六、日。學校組織教學活動也有別于以面授為主的一般高校，電大為同學供應了更為完備的學習材料、學習條件和網(wǎng)上學習資源。作為開放式教育的電高校生就必需轉(zhuǎn)變以往的師教生隨的被動學習觀念，樹立新的學習理念，發(fā)揮個人的主觀能動性。開放教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

開放教育的學習需要具備逐步培育自我學習的力量、合理安排好每天的學習時間、制定個人學習方案。習慣成自然，制造良好的學習環(huán)境，保證學習時精力集中，運用技巧，整理好筆記，提高自己的學習效率。充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學沖突。另外，為了使自己在學習過程中不斷獲得成就感，保持和增加學習信念，還要正確熟悉和估價自己的'學習基礎和學習力量，充分估量可能消失的困難，多和同學們溝通學習心得和體會，相互鼓舞；遇到困難挫折時，正確分析它們產(chǎn)生的緣由，準時尋求老師、同學和其他人的關(guān)心。

在老師面授時仔細聽講，盡最大可能當時汲取老師所講授的內(nèi)容，同時把一些重點內(nèi)容用筆勾畫出來，并做好課堂筆記，以備當時無法汲取的內(nèi)容課后查看、學習，這是關(guān)鍵的一條。我們的學習屬于自主化學習，面授時間有限。所以我們更要合理的支配好時間在課外去了解和學習，其次要仔細的完成每一次的作業(yè)。按時完成作業(yè)是學習過程中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)。平常作業(yè)是依據(jù)課程教學要求細心設計的，可以關(guān)心我們鞏固所學內(nèi)容，同時了解了我們對所學內(nèi)容的理解和把握程度，為老師的講授和我們的汲取供應一個相互反饋的渠道。再有就是作業(yè)中一般都包含期末考試的常見題型，我們通過作業(yè)可以熟識這些題型，考試時就輕車熟路，自然可以順當通過了。最終，我們要學會利用計算機網(wǎng)絡進行學習的方法：如何參與BBS爭論，把握計算機幫助教學軟件等等。網(wǎng)絡學習對我們來說既便利又快捷。

努力做好以上方面，我想大電高校習的過程中我會漸漸增加自己的學習信念的。

學習的道路是曲折的，獵取學問又是布滿歡樂的，我情愿將有限的時間投入到電大的學習當中，由于人的生命很短暫，但學問的海洋卻無邊無際，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實，將來為社會能多盡一份義務，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作?？傊?，學習就是一個過程，過程比結(jié)果更重要，經(jīng)受過程，本身就是一種收獲，付出努力，肯定會有回報。電大開放教育為我在人生舞臺展現(xiàn)自我供應了更大空間，通過這幾次的的學習，我更堅決了自己學習的信念，信任自己有足夠的毅力和恒心在已取得的學習閱歷的基礎上，能夠順當完成電大的學習任務。

篇15：教育學心得體會

對于這次三項教育，我覺得很準時，極需。這次活動讓全縣老師的思想受到了前所未有的凈化，讓老師們對自己的不足也進行了分析查找，從而為自己以后學習與提高的道路指明白方向，最重要的.是，讓全縣老師對教育事業(yè)布滿了激情、斗志與信念，這對我縣教育的好壞、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在，我想談談我今后的努力方向：

一、向“先進”學習“思想”

老師擁有良好、健康、樂觀的思想，高尚的道德素養(yǎng)，對工作和同學的喜愛。是做好其它方面的重要前提。

二、做到“依法執(zhí)教”

學習法律，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎。不守法，一切都是空談！

三、準時關(guān)懷、關(guān)注社會其它各項事業(yè)的進展

原來，我始終認為，只了解教育方面的事就行了，但現(xiàn)在看來——錯了。教育、經(jīng)濟、政治這三項，是一個社會里最重要的支柱。三者相互影響。我覺得啊，社會就好比是一幅畫，各項事業(yè)就好比是各色顏料，只有把它們合理調(diào)配、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會宏圖”。

四、活到老，學到老

社會的飛速進展，讓社會對老師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是學問的更新特別快，原有的學問已不能很好的完成教育教學任務。所以要求老師要不斷學習，擴充學問量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學效果供應保障！

感謝這次活動，讓我脫胎換骨！

篇16：學前教育學心得體會

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年11月25日聊城市教育志愿服務團學前教育學段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參與了這次活動。

于桂英老師采納抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟識起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的暖和。

楊立新老師通過研讀讓我明白了幼兒教育中存在的問題，以及應對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么？培訓的目標是什么？我需要怎樣做才能勝利地開展培訓，使我有實實在在的收獲？

透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持德、智、體、美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持專心鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。假如老師沒有職責心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能能夠培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒老師沒有職責心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思索，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師務必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

老師務必具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師務必具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：（1）有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的專心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

篇17：教育學實習心得體會

一刺眼，實習時間已經(jīng)過去了一個半月了，回想起9月x日伴同我們的實習大隊伍來到四川省江油中學的時候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的一個半月中我經(jīng)受了許多，也學會了許多。我是15日上午到的學校，先是校長和班級主任給我們?nèi)康膶嵙暽_會，強調(diào)各種主義事項。

然后再給我們安排實習班級，當看到通知時，發(fā)覺我實習的是高二班級，這與我原來預想的實習高一班級相差甚遠，有點出乎意料，感覺有點措手不及。但隨之認真想想，無論實習的是哪個班級，都是自己的實習工作，而且原來人生就會布滿變數(shù)。于是我快速擺正心態(tài)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，全身心地投入到我的這份全新的實習工作中。

會后，由班級主任帶領我們?nèi)ズ臀覀兊陌嘀魅喂ぷ髦笇Ю蠋熞娒?，心中有點緊急和期盼。最終見到了我的指導老師，感覺和氣可親，平易近人，我們交談得很融恰。初次會晤，感覺非常順當，也打消了我從前心中對于實習高二班級的擔憂和疑慮。我信任我肯定會在這兒順當完成我的實習工作，提高自己的力量。

其一，學科教育實習。

實習期間，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。聽課時，每次都提前做好預備，對該堂課要講解的內(nèi)容進行預習和思索，對課堂上要關(guān)注的重點在心里有個方案。

課堂上，仔細聽講，著重留意老師對課堂教學的掌控。課后，準時地進行小結(jié)。在上課之余，我也樂觀主動向指導老師請教有關(guān)教育方面的問題，我們地理組的老師也對我們非常好，他們以一顆的大公無私的教育的心，秉著關(guān)心我們快速成長的理念，樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我共享。在細心地預備了教案并得到了指導老師的確定和許可后，我最終走上了夢寐已久的高中講臺。對于上課，基本還是能夠完成教學目標，但也還有許多需喲啊改進的地方。

課后，我的指導老師會準時對我的教學進行點評。對于我在教學授課過程中消失的一些小的毛病也一點也不忽視，仔細地對我的錯誤進行指正，一絲不茍。正由于老師的仔細負責，我提升的很快，學到了很多有用的技能，熟悉到了能夠把自己既有的學問輕松得傳授給同學，而同學又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實際的學問技能，對同學來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。

教學的目的是讓同學把握老師傳授的學問，同學是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應當更注意學的結(jié)果，應以同學為中心。在教學的過程中，我也敢于大膽地對新奇的教學方式進行嘗試，也得到了指導老師的鼓舞和好評，有效地提高了同學的學習樂觀性。我盼望在剩下的實習工作中，連續(xù)努力，仔細踏實地并精彩地完成我的學科教育實習工作。

其二，班主任實習工作。

對于我第一次站上我實習所在班級的情形，我至今記憶猶新。感動，緊急和一點點的興奮，這就是我當時的心情寫照。一個半月的時間已經(jīng)從指縫中溜走了，經(jīng)過了這不長不短的時間的洗禮，我也徹底融入到了這個新的集體中。就在今日我們班獲得了班級籃球賽的冠軍這一殊榮，其中也有我付出的血汗，我也為之感到傲慢和驕傲。細細回想這一路走來，我的班主任實習工作也經(jīng)受了一些小小的曲折和一些令我牢記于心的勝利。

剛開頭由于和同學比較生疏，同學對于班主任還是有肯定的抵觸心情，所以我感覺自己很難走近他們，融入到他們的生活圈中，這個問題曾經(jīng)令我無比的苦惱。但經(jīng)過向知道老師討教和自己不斷的努力，我嘗試著以伴侶的身份漸漸去熟悉和了解他們，漸漸地和他們一起歡樂苦惱，慢慢地融入到了他們的生活。我在一次班會的活動上，以我自己的高中經(jīng)受結(jié)合一些人生道理，做了一次小小地演講形式地發(fā)言。

我清楚地感覺到了他們聽得很仔細，心底也有了一些觸動。我覺得我和他們之間的距離明顯地拉近了，我覺得自己在班主任實習工作中取得了一個定會永久印在我的腦海中的小閃光點。通過這一段班主任工作的實習，我體會到了初為人師，為人師表的困難和艱辛，班主任工作要抓好德育，學習，衛(wèi)生和紀律以及班風的建設這些方面的工作。也體會到了作為一名班主任老師的歡快和價值，每次看到同學改掉一個壞習慣和取得進步時，心里都會覺得欣慰。對于怎樣和同學相處，怎樣管理好同學也有了肯定的熟悉。為人師表是前提條件，老師是榜樣，好的、壞的習慣和行為同學都會學習，老師要做好，對同學才有勸說力。

老師的管理、教學工作要從同學動身，要有換位思索的意識，要想一下同學為什么會犯這樣的錯誤，要怎樣才能避開其發(fā)生。最終，用寬容的心去包涵同學。同學究竟還不成熟，有屬于他自己的天真，我們應當以一顆寬容的心對其所作的事情進行包涵，并以友好的態(tài)度對其教育，要作到合情合理。在此，我也盼望在余下的實習工作中，我能夠取得進步和提高，精彩完成我的班主任實習工作。

篇18：教育學實習心得體會

為期四十二天的實習最終結(jié)束了。這四十二天的實習生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時，也引起了我對某些問題的思索。

我是在桂林市田家炳中學初一班級進行教育實習的。田家炳中學是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學校。初一班級有八個班。其中一到五班是一般班，同學多為四周個體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，同學多為四周廠礦職工子弟;八班是重點班，同學多為成果比較好的同學。

我和我的搭檔被分到初一五班實習。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很隨和。實習第一天，她帶我們到班上跟同學見面。當我們走進教室的時候，教室就像炸開了的鍋般喧鬧，同學們很奇怪???地凝視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地談論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對我們說：“吵死了。”我們本以為他們的喧鬧只是由于第一次見面而且當時是在上自習課。但后來我們才發(fā)覺，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么喧鬧;不管是上什么課，除了英語課和語文課比較寧靜以外，他們的課堂都像菜市場那么喧嘩，多數(shù)同學在課堂上最喜愛做的事情就是在下面講話，但當老師提問問題時倒很可能沒有同學理睬。至于語文課和英語課比較寧靜的緣由是：語文老師是一位很嚴峻的中年女老師，而英語老師就是他們的班主任。作為實習老師，我們不行能很嚴峻地對待同學，而作為實習班主任，初來乍到，我們對他們而言，明顯是沒有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對我們極大的愛好和好感，但要讓他們信任我們、協(xié)作我們的教學工作和班主任工作，可不是那么簡單的事情。

要讓同學對我們的教學內(nèi)容感愛好，要讓同學把在課堂上講小話的愛好轉(zhuǎn)移到課堂教學上來，可不是簡單的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些同學這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對初一同學的心理特點，詳細設計每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設計哪些小活動，甚至對課堂上可能消失的問題也作了猜測，并設想了應對的方法。盡管如此，在課堂上還是會消失一些無法預料的隨機大事，有些同學會提許多稀奇奇怪的問題，這就需要上課的時候敏捷應對了。

實習第一天，蘇老師就無限感慨地對我說：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆?！睂嵙晭滋旌?，我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著同學跑。要做一個好的初一班級的班主任，需要有超乎想象的急躁。由于初一同學的自控力量比較差，而且他們從學校升入學校，適應學校生活需要一個過程。就像他們知道上課不應當說話，但就是忍不住說，班主任要不厭其煩地提示。許多事情班主任都要一遍一遍地囑咐。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓斥同學，可能會讓違反紀律的