教研計劃初中歷史篇1：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、工作目標

在以“堅持教育科學(xué)進展，構(gòu)建龍崗和諧教育”思想的指導(dǎo)下，努力提升歷史與社會學(xué)科教研活動效益，帶領(lǐng)全體老師進一步學(xué)習(xí)《歷史與社會課程標準》，嚴格根據(jù)課改要求，充分把握新時期形勢的需要，聚焦課堂，加強課堂教學(xué)討論，完善和落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)的推動和實施，為全面提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

1、樂觀制造條件造就和推出學(xué)科核心骨干老師和名師；培育一批青年骨干老師隊伍；帶領(lǐng)老師致力于學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式和“情景教學(xué)”教法的探究和實踐，在教學(xué)中成長，享受教學(xué)的勝利和喜悅。

2、提升同學(xué)思維力量，進展他們溝通和溝通力量、自學(xué)力量，培育同學(xué)的團隊合作意識，享受學(xué)習(xí)的歡樂和學(xué)習(xí)業(yè)績進步的喜悅，最終提高他們的個人素養(yǎng)素養(yǎng)和力量，成為一個有幻想的人，一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求的人。

3、加強九班級教學(xué)復(fù)習(xí)工作，提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效益，力爭在20xx年的中考中，B以上同學(xué)達到達75%以上，C以下同學(xué)人數(shù)仍舊掌握在4%左右。

二、工作思路與措施

1、加強學(xué)科老師隊伍的建設(shè)，帶領(lǐng)一支業(yè)務(wù)精、力量強、熱心學(xué)科教學(xué)討論的學(xué)科骨干老師隊伍，為我區(qū)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升作出貢獻；培育和帶動一支熱忱高、肯鉆研、虛心好學(xué)樂觀向上的年輕老師隊伍，充實我區(qū)學(xué)科骨干老師隊伍，增加學(xué)科隊伍的朝氣和活力。

2、本學(xué)年，在各學(xué)校學(xué)校起始班級，大力推廣“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，在教學(xué)中落實“情景教學(xué)法”的運用，旨在解決長期以來存在于學(xué)科教學(xué)中的“同學(xué)學(xué)習(xí)自主性不高”的問題。在小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式下，敬重每個同學(xué)的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個同學(xué)供應(yīng)足夠的思維和表現(xiàn)的空間，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，最大限度發(fā)揮同學(xué)的主體作用。經(jīng)過多方面考慮，本學(xué)科把南聯(lián)學(xué)校確立為學(xué)科“龍崗區(qū)歷史與社會小組合作學(xué)習(xí)活動實踐基地”。（詳細支配見有關(guān)方案）

3、以深圳市學(xué)科教研課題為教學(xué)科研行動主題，調(diào)動學(xué)科老師全員參加的樂觀性，著力解決學(xué)科中“教材的運用與實踐”問題。

4、本年度學(xué)科教學(xué)園地《在路上》以“共享”為主題，主要通過各學(xué)校科組推出的教學(xué)專業(yè)學(xué)問與全區(qū)學(xué)科老師共享閱歷和體會，提升學(xué)科教學(xué)的層次；同時推出以《在路上》為名的，以共享小組合作學(xué)習(xí)閱歷為主的新的學(xué)科教學(xué)博客，擴大教學(xué)群的網(wǎng)上溝通和資源共享空間，拓展教研范圍。

5、組織學(xué)科老師參與省、市、區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，關(guān)心參賽老師細心預(yù)備，促進老師成長；推動各學(xué)校科組開展學(xué)科社會實踐活動。

總之，“如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好”以及“怎樣提高學(xué)科課堂教學(xué)效益”的問題，始終是我們學(xué)科老師思索和迷惑的問題。我們的活動也主要圍繞解決這些問題而開展，旨在推動學(xué)科老師在教學(xué)中進一步落實新課標的教學(xué)要求，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓歷史與社會課堂成為“開放、活潑、創(chuàng)新、高效”的課堂，全面提升學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。

篇2：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、工作思路

本學(xué)期學(xué)校歷史教學(xué)討論工作的主要任務(wù)是堅持以課程改革為中心，加強課程理論的學(xué)習(xí)和討論，加強青年老師的指導(dǎo)和培育，加強教學(xué)討論和教學(xué)改革，加強歷史教學(xué)評價、管理和服務(wù)，加強教學(xué)調(diào)研工作，努力解決課程改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，促進歷史學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，進一步推動統(tǒng)編教材真正落地。

二、主要工作

1、實行多種線上或線下教研活動，提高老師對課程標準和統(tǒng)編教材的理解與執(zhí)行力量，提升老師使用教材與開發(fā)課程資源的力量。

2、加強歷史學(xué)科課程體系建設(shè)，大力推動歷史學(xué)科校本課程體系建設(shè)，引導(dǎo)一線老師依據(jù)學(xué)校自身的進展實際，因地制宜地開發(fā)相關(guān)校本課程，建立健全學(xué)科課程體系。

3、扎實推動學(xué)校歷史校本教研工作，大力開展以“課堂教學(xué)中如何更好的培育學(xué)科核心素養(yǎng)”的專項討論，增加課程改革與實施過程中校本教研的針對性和實效性，逐步提高廣闊歷史老師課程改革與實施力量。

4、進一步加強學(xué)校歷史學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為歷史老師供應(yīng)更多的互動溝通的機會和資源溝通的機會。

5、組織開展市級學(xué)校歷史學(xué)科老師基本功競賽或統(tǒng)編教材優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為老師進展供應(yīng)良好的平臺，為參與20xx年全省學(xué)校歷史好課堂評比做好預(yù)備工作。

6、為基層學(xué)校供應(yīng)有效的教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)。充分發(fā)揮名、優(yōu)老師的示范引領(lǐng)作用，組織部分名、優(yōu)老師開展送教下鄉(xiāng)活動。

篇3：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、工作思路

以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以加強新型歷史老師隊伍建設(shè)為本，以推動歷史課程改革為契機，以深化歷史課程與教學(xué)改革為主旋律，以科研興教為突破口，與時俱進，圍繞即墨市教體局工作方案，深化歷史學(xué)科教研工作。

二、工作目標

加強新課程校本培訓(xùn)。充分利用自我研修和學(xué)科教研活動，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，將新課程的現(xiàn)代教育理念根植于全市歷史老師心中，以區(qū)片、學(xué)校為學(xué)習(xí)型組織，加強“校本培訓(xùn)”和“自我培訓(xùn)”，關(guān)心老師把握試驗教材的特點，樂觀探究新課程的新奇教學(xué)方法，大膽實踐新課程評價制度，努力推動新課程的進展。

加強到教學(xué)一線去調(diào)研和指導(dǎo)。本學(xué)期將充分調(diào)動聯(lián)組成員的力氣，定時間、定責(zé)任、定對象深化學(xué)校，同老師們一道討論問題、解決問題，與新課程一起成長。

準時搜集全國中學(xué)歷史教學(xué)信息，為全市歷史教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。

仔細抓好“中考”總結(jié)工作，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，討論制定20xx年中考說明。

三、詳細措施

（一）常規(guī)教研

1、9月，組織聯(lián)組公開課活動，確定公開課與討論課人選，傳達方案

2、10月——12月，集中全力開好公開課

（二）教育科研

依據(jù)青島市歷史學(xué)科教研方案，抓好“十一五”重點課題的試驗工作，進一步細化課題試驗，責(zé)任到人，分類推動，重點突破。

（三）隊伍建設(shè)

1、抓學(xué)校課改隊伍建設(shè)：以九班級學(xué)業(yè)水平考試和直升生考試為核心，討論考試與教學(xué)的關(guān)系，扎實有效地提升學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量

2、抓青年骨干老師建設(shè)：引導(dǎo)老師立足實際，以校為本，校本教研，努力打造一支適應(yīng)課改挑戰(zhàn)的有戰(zhàn)斗力的青年骨干老師隊伍。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)要求

1、備課：

①老師要深化鉆研現(xiàn)行中學(xué)歷史教學(xué)大綱和中學(xué)歷史課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求，作好學(xué)期教學(xué)總體支配，依據(jù)大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學(xué)目的與任務(wù)。

②要仔細鉆研教材，了解教材學(xué)問體系，明確每個單元與每節(jié)課的任務(wù)，找出重、難點，留意把握各課的內(nèi)在聯(lián)系，精確?????把握歷史課本中史實的時間、地點、人物、大事等，結(jié)合教材，留意開展活動，培育同學(xué)歷史思維力量。

③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學(xué)的主要手段，全面完成歷史教學(xué)任務(wù)，寓思想、政治教育于教學(xué)過程中。

④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明的板書設(shè)計。

2、上課：

①提倡結(jié)合教材，結(jié)合實際使用得體的教學(xué)方法。做到講練結(jié)合，點面結(jié)合，圖文結(jié)合，重點突出，師生互動。

②用一般話教學(xué)，語言力爭精確?????、簡潔、生動、形象、富有感染力。

3、批改

有練則改，以準時了解同學(xué)把握學(xué)問狀況和學(xué)科力量的狀況。

4、輔導(dǎo)：

①指導(dǎo)同學(xué)用科學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)提高審題力量及回答問題的力量。

②指導(dǎo)同學(xué)收集、整理、閱讀歷史資料，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課，組織愛好小組開展課外活動。

篇4：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、指導(dǎo)思想與目標

為進一步落實以人為本的管理思想，以同學(xué)為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素養(yǎng)教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素養(yǎng)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣闊老師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研總思路

教研工作的總體思路是，以素養(yǎng)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂討論為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡進展水平；以教育評價為突破點，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育新政的評價機制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用；以同學(xué)學(xué)力培育為中心，切實深化落實課程方案，提升同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學(xué)模式和效益。

深化貫徹落實“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)討論，構(gòu)建符合學(xué)校實際的有特色的課堂教學(xué)范式；抓常規(guī)的落實，有用、科學(xué)、高效。

四、詳細工作和要求

1、關(guān)注同學(xué)心靈健康成長。

既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心靈成長。實施以做人教育為主的“四位一體同步主題育人機制”，學(xué)校、班級、學(xué)科、家庭四位一體，同步實施同一個主題的教育內(nèi)容，形成育人共同體，特殊是班主任和任課老師的同步協(xié)作尤為重要。

2、提高教研有效性，構(gòu)建有效教研范式。

首先就要提高教研方案的有效性，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰，流于形式；要創(chuàng)新教研思路，堅決落實各級業(yè)務(wù)主管部門的教研思想和方案，真正做到有方案、有落實。年度教研方案主要包括以下幾部分：主要問題、教研重點、教研目標、教研措施以及教研活動支配一覽表。

實施“基于問題臺帳的多元合一”教研范式為總體的討論思路，構(gòu)建有效教研范式。

3、進行常規(guī)改革，探究學(xué)案設(shè)計，創(chuàng)設(shè)和諧高效課堂，編寫高效有用學(xué)案。

圍繞常規(guī)改革“十六字”方針——“解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡”，進行常規(guī)改革，給予傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)以新的內(nèi)涵，抓常規(guī)的落實，有用、科學(xué)、高效，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

實施“學(xué)導(dǎo)循環(huán)方案”。學(xué)案編寫過程中要把握四個要素：討論課標、整合教材、設(shè)計教法、設(shè)計學(xué)法。學(xué)案編寫的主要條目有六大方面：課標要求、三維目標（學(xué)問點、力量點、情感點）、學(xué)習(xí)重難點、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（自主點、互助點、探究點、考點）、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)反思與自評（成長點、生成點、困惑點）等。

4、注意內(nèi)涵進展，擅長創(chuàng)新，擅長總結(jié)、提升與升華，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型老師。

21世紀，需要我們要有更先進的教育教學(xué)理念，充分的專業(yè)學(xué)問儲備和超群的駕馭課堂力量；要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，做一個學(xué)習(xí)型老師；多觀看，多思索，多反思；走出去，借鑒別人的閱歷教訓(xùn)，進行自我成長規(guī)劃；注意內(nèi)涵進展，培育人文精神；加強學(xué)習(xí)和討論，做一個有思想的人。

5、突出學(xué)科特點，加強業(yè)務(wù)積累。

體現(xiàn)學(xué)科特點的業(yè)務(wù)積累，是對課本學(xué)問的拓展和延長，不僅為課堂教學(xué)服務(wù)，也有利于老師的個人成長，也為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積累中要特殊注意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，史政的結(jié)合，與鄉(xiāng)土歷史的結(jié)合，與考點、熱點、重點的結(jié)合，關(guān)注不同學(xué)科之間的滲透，關(guān)注與高中學(xué)問的連接。

6、加強合作，在合作中加強和改進教學(xué)討論。

增加教研意識，學(xué)會以討論者的目光端詳、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)和教研融為一體。加強集體討論，加強集體備課，發(fā)揮集體的才智和骨干老師在教學(xué)過程中的帶頭作用，新老老師相互學(xué)習(xí)，共同成長，促進老師專業(yè)進展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中還要提倡實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)慕萄袣夥?，切實提高教研質(zhì)量和水平。

7、教學(xué)教研活動常態(tài)化，每周一次，做好教研活動記錄。聽課活動每周一次，做好記錄。

篇5：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)今年區(qū)教研室工作會議精神，以面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育，加強教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合中考模式，重點抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標。

二、詳細工作支配

本學(xué)期工作的重點是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效教室，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強中考討論，重視信息溝通，不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平，協(xié)作學(xué)校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動方案

明確學(xué)期工作重點，集中精力抓好教學(xué)，特殊是九班級的歷史教學(xué)，針對學(xué)校制定的中三教學(xué)目標，協(xié)作學(xué)校教育、教學(xué)管理，注意教室即時效率，同時落實細節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常溝通、多討論，特殊是對中考信息的采集、討論分析。

②、結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平常測試工作，仔細、準時批改，重點同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點，查漏補缺。

③、同組老師仔細完成聽課方案，每周聽一到二節(jié)課。教研組長、備課組長每學(xué)期不少于30節(jié)。

2、加強備課組活動，提高教學(xué)質(zhì)量

利用集體備課，豐富教室教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。對九班級的復(fù)習(xí)，仔細組織備課，分解教學(xué)過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學(xué)方案。精選資料，精選試題。

3、抓好教室教學(xué)，活躍教室氣氛，提高教室效率

本學(xué)期將緊緊圍繞素養(yǎng)教育，著重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學(xué)，實行開設(shè)討論課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使同學(xué)堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。，使教室效率得到提高。

①、開設(shè)九班級歷史復(fù)習(xí)研討課。從力量角度動身，將基礎(chǔ)學(xué)問與力量培育相結(jié)合，培育同學(xué)的解題力量和分析問題力量。

②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有方案的進行教學(xué)研討。

4、綻開課題討論，深化教育教學(xué)改革

教研組將連續(xù)綻開對“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次討論。在實際教學(xué)進一步進行探討，同時落實細節(jié)，明確各人分工，分階段按方案實施。在過程將對階段性討論進行總結(jié)，發(fā)覺問題，準時討論并解決，適當(dāng)調(diào)整討論方案。學(xué)期中或結(jié)束時，針對課題討論進行閱歷溝通總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充分的預(yù)備。

5、、落實月考制度，做好成果分析

作為階段教學(xué)檢測的一種方法，能夠準時了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)成效。在成果分析時肯定要細，明察秋毫。

①、仔細出好每一份試卷。備課組集體討論，精選試題，突出重點，難易適度。

②、仔細批改、仔細分析、仔細評講，做好成果統(tǒng)計。找出同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善教室教學(xué)。

③、親密留意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)覺差生，重點進行緣由分析、方法指導(dǎo)。

6、進一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動。在日常的教學(xué)實際中，不斷的充實自己博客的內(nèi)容，準時上傳資源，以達到資源共享。

篇6：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教研工作將根據(jù)市教科院、區(qū)老師進展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育、提升同學(xué)的歷史、思品（道德與法治）學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實施、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品（道德與法治）學(xué)科的教育教學(xué)特點和區(qū)域教育教學(xué)實際，突出方向引領(lǐng)和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學(xué)的促進作用，切實履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化教育教學(xué)討論，切實抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升老師群體的討論水平和教學(xué)力量；深化復(fù)習(xí)教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量；強化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展學(xué)校歷史、思品（道德與法治）教育教學(xué)的新空間。

二、主要工作

（一）深度推動課程改革，努力優(yōu)化課程實施

1、利用新修訂的一般高中課程方案和課程標準的學(xué)習(xí)契機，進一步引導(dǎo)老師理解、反思課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，仔細討論學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、老師學(xué)科力量建設(shè)的關(guān)系問題，提高老師自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)的力量。特殊是要進一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推動基于課程標準的教學(xué)，探究并優(yōu)化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實施，切實提高教學(xué)的有效性。

2、以課堂教學(xué)為中心，以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以逐步形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵力量為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探究性教學(xué)、生成性教學(xué)的討論，借力數(shù)字化學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)和公民教育項目，不斷改進教與學(xué)行為及課堂教學(xué)范式，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實的歷史教學(xué)“才智課堂”和思品（道德與法治）教學(xué)“生命課堂”。

3、連續(xù)開展新課標、新教材研訓(xùn)活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八班級法治教育專冊的培訓(xùn)，通過主題培訓(xùn)、同題異構(gòu)、學(xué)術(shù)沙龍、參加式研討、集體備課等多元方式，共享教學(xué)實踐才智，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和實效性，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學(xué)新要求的適應(yīng)力量。

4、展拓多元平臺，加強青年老師培育。以區(qū)、市學(xué)校道德與法治老師基本功競賽、市中學(xué)政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能；加強討論課活動指導(dǎo)，提高討論課的引領(lǐng)作用和評價導(dǎo)向；鼓舞樂觀參與江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動、區(qū)新一輪學(xué)校的政史送培活動等，加速區(qū)域?qū)W科青年老師快速成長。

（二）扎實教研科研活動，切實提高教學(xué)效益

1、連續(xù)引導(dǎo)老師研讀“xx市中學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議”及《課型范式與實施策略》，結(jié)合日常學(xué)科調(diào)研，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進老師專業(yè)進展、調(diào)動老師教育教學(xué)改革樂觀性的基本手段。

2、加強課型范式與微課討論，組織學(xué)校不同班級主題討論課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品（道德與法治）學(xué)科課型。本學(xué)期歷史學(xué)科討論主題是加強對同學(xué)史料實證、歷史解釋力量的培育；道德與法治學(xué)科討論主題是加強對同學(xué)法治意識、公民素養(yǎng)的培育。

3、推動校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評比為契機，發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)學(xué)校歷史、思品教研組樂觀開展校本教研活動，營造討論氛圍，落實討論內(nèi)容，深化討論主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所討論、有所探究。各學(xué)校校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識；要提高集體備課活動效益，集體備課重點應(yīng)放在如何確定教學(xué)目標、教學(xué)重、難點，如何針對性地選擇教學(xué)資源、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，如何優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強課的整體性討論等方面。

4、各學(xué)校校歷史、思品教研組要重視課題討論工作，以各級各類學(xué)科課題討論為抓手，以學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題討論為重點，充分發(fā)揮學(xué)科骨干老師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題討論項目，為下學(xué)期省、市、區(qū)級課題申報做預(yù)備；要鼓舞老師主動撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題討論的教學(xué)反思、教學(xué)論文，樂觀參加各類各級相關(guān)評比活動并樂觀向刊物投稿，加速自我專業(yè)進展。

（三）優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量

1、各學(xué)校校歷史、思品九班級備課組及學(xué)科教研組，要準時研讀xx市中考學(xué)科考試說明及近幾年xx市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用；要第一時間研制細化的學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作方案，做早、做好畢業(yè)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作；要加強復(fù)習(xí)課型特點與教學(xué)方法的討論，理性思索考試說明、課程標準、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學(xué)定位扎實主干學(xué)問與培育學(xué)科基本力量的關(guān)系、專題教學(xué)與學(xué)問系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系；要準時反思、訂正復(fù)習(xí)教學(xué)中的偏差；要加強組內(nèi)分工合作、復(fù)習(xí)資源與信息共享，不斷提升復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性和高效性，努力提升學(xué)校及區(qū)域中考質(zhì)量。

2、仔細組織好各教學(xué)協(xié)作片中考復(fù)習(xí)研討活動。各中心組長要提前思索研討活動主題，確立觀摩課研討方向，支配各校研討任務(wù)。通過研討活動，確保九班級各位歷史、思品老師都能深化了解、理解20xx市中考歷史、思品學(xué)科考試說明及xx市中考命題研討會的相關(guān)精神，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的導(dǎo)向與價值，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升復(fù)習(xí)效率。

3、各九班級歷史、思品老師要重視中考命題討論與自主命題實踐工作。要加強對同學(xué)學(xué)業(yè)進展的過程性與終結(jié)性評價工作的理論討論，要加強對xx市中考試題特殊是近幾年試題的精細化深化討論，要重視命題素材的日常性積累，要樂觀嘗試自主命制高仿真復(fù)習(xí)試題，不斷增加自我命題的科學(xué)性和針對性。

篇7：學(xué)校歷史教研員教研工作方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校歷史與社會、思想品德教研組以學(xué)校教學(xué)工作要求為依據(jù)，以課堂教學(xué)效率為核心，按學(xué)校教研室、教務(wù)處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調(diào)動全組老師的樂觀性、制造性，發(fā)揮全組成員的團結(jié)協(xié)作精神，提升教育教學(xué)力量。

二、教研目標：

1、形成深厚的討論氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平

讓每位歷史組老師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新老師快速成長為合格的歷史老師；使全體歷史老師都能把準當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史老師；力求使每位組員都成為討論性的歷史老師。

2、各班級歷史教學(xué)都要探究行之有效的方法，加強教學(xué)教研，形成班級教學(xué)合力，產(chǎn)生班級學(xué)科教學(xué)最大效益。

初一重在課堂愛好激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮同學(xué)樂觀主動性，要注意中考意識培育，根據(jù)中考要求綻開教學(xué)，切實抓好課堂，留意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培育，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱難，備課組需多加研討，吸取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3、培育同學(xué)學(xué)史的高度愛好。

通過歷史教材學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解教材，開展多種多樣的活動培育學(xué)習(xí)的愛好。

三、詳細內(nèi)容及實施措施：

1、落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)的實踐與探究。

（1）仔細制定教學(xué)方案，教研組工作方案，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。

（2）仔細上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并常常反思自己的教學(xué)行為，查找差距。

（3）在教學(xué)實踐中將公平、敬重、鼓舞、觀賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫討論同學(xué)；課堂多制造機會引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動參加教學(xué)。

（4）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計實施狀況、師生互動狀況、教學(xué)目標達成狀況、存在問題和改進看法等。

（5）協(xié)作教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

2、加強教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“同學(xué)進展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。

（2）、樂觀參與區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。

（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學(xué)習(xí)溝通，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

篇8：上學(xué)期學(xué)校歷史教研組教研工作方案

指導(dǎo)思想

本學(xué)期歷史組的教研活動將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校部署的教研活動，集合全組成員的集體才智和力量、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，循教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）規(guī)律，發(fā)揮歷史學(xué)科骨干老師的作用，促進師生共同在課堂教學(xué)中成長；營造良好的教科研氛圍，樂觀開展教研、教改活動和課題討論活動。

課題討論及教改設(shè)想

1.形成深厚的討論氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平

讓每位歷史組老師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新老師快速成長為合格的歷史老師

2.各班級歷史教學(xué)都要探究行之有效的.方法，加強教學(xué)教研，形成班級教學(xué)合力，產(chǎn)生班級學(xué)科教學(xué)最大效益。

初一重在課堂愛好激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮同學(xué)樂觀主動性，要注意中考意識培育，根據(jù)中考要求綻開教學(xué)，切實抓好課堂，留意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培育，全力沖刺中考，

3.培育同學(xué)學(xué)史的高度愛好。

通過歷史教材學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解教材，開展多種多樣的活動培育學(xué)習(xí)的愛好。

主要工作目標和措施

1.落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)的實踐與探究。

（1）仔細制定教學(xué)方案，教研組工作方案，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和完善。

（2）仔細上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并常常反思自己的教學(xué)行為，查找差距。

（3）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計實施狀況、師生互動狀況、教學(xué)目標達成狀況、存在問題和改進看法等。

2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“同學(xué)進展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。

（2）、樂觀參與區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。

（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學(xué)習(xí)溝通，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

3.開發(fā)課程資源，組織各種活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂學(xué)”，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。重視溝通學(xué)習(xí)。加強備課組的集體備課和相互聽課，本學(xué)期校內(nèi)每人聽課不少于10節(jié)以達到取人之長，補己之短。

總之，在教務(wù)處指導(dǎo)下，每周召開一次歷史教研活動，細心組織，有講必評，有比必獎。

教研活動內(nèi)容

周次活動內(nèi)容

11.教研組會議：總結(jié)上學(xué)期工作；2.爭論通過教研組新學(xué)期方案的總體框架；制定好教學(xué)方案，合理確定教學(xué)目標、重難點，合理支配好教學(xué)進度。

2集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容自定，“我上的最勝利的一節(jié)課”（說出勝利的表現(xiàn)及緣由）

3任課老師設(shè)計多媒體課件，嘗試先進的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。集體爭論：如何打造高效而布滿活力的歷史課堂？如何精確?????把握“源于教材、高于教材、整合教材”。組織組內(nèi)聽課評課，評出優(yōu)質(zhì)課。

4組織階段性復(fù)習(xí):如何上好歷史復(fù)習(xí)課？組織期中考試，做好試卷評析，寫好考試反思。提倡分層布置作業(yè)，削減作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。

篇9：～其次學(xué)期學(xué)校歷史教研工作方案

2022～其次學(xué)期學(xué)校歷史教研工作方案

2022～20其次學(xué)期學(xué)校歷史教研工作方案（中國高校網(wǎng)）2022～2022年其次學(xué)期學(xué)校歷史教研工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題討論為手段，以素養(yǎng)教育為目標，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學(xué)討論和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實踐，促進歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的進展。深化學(xué)習(xí)貫徹先進地區(qū)的教科研閱歷，把閱歷落到實處。針對我區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高老師素養(yǎng)，提高學(xué)校歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量，為推動我區(qū)素養(yǎng)教育的深化而努力。二、目標與任務(wù)1、深化課堂教學(xué)改革的成果，加強考試改革討論。以《教學(xué)改革成果展現(xiàn)推廣應(yīng)用年實施看法》的實施為機遇，以教學(xué)模式改革為切入點，樂觀探究課堂教學(xué)改革。深化基層，深化一線，發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進老師典型。針對課堂教學(xué)中消失的新狀況、新問題，準時討論對策。今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點調(diào)研課題為：《學(xué)校歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對策》。依據(jù)新的教改形勢，完善歷史老師教學(xué)力量水平考核方法，修訂課堂教學(xué)評價標準，促進老師的專業(yè)成長依據(jù)教育部《關(guān)于樂觀推動中學(xué)校評價與考試制度改革的通知》的精神，討論同學(xué)的歷史學(xué)科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度，引導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評價制度。2、連續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。在集體備課的過程中，深化學(xué)習(xí)和討論教材，提高駕馭教材的力量。深化討論中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，精確?????把握教學(xué)目標。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上仔細制訂教學(xué)方案和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標的設(shè)計、確定與落實。3、以課題討論為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。搞好課題討論，指導(dǎo)教學(xué)改革。連續(xù)帶領(lǐng)骨干老師扎扎實實搞好各科的課題討論，吸引青年老師參與，努力使課題討論與培育老師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推動，使廣闊老師把握課題討論的基本方法，增加科研意識，擅長在教學(xué)中發(fā)覺問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動了課堂教學(xué)的肯定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題討論為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。4、加強對新老師的指導(dǎo)。近年來，我區(qū)學(xué)校歷史老師的現(xiàn)況是：共有學(xué)校歷史老師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的老師28名，非專業(yè)老師27名；其中老老師9名。老師的進展是有共性差異比較大，影響老師進展的因素有的不一，有的是學(xué)問結(jié)構(gòu)不合理、有的是實踐閱歷不豐富、有的是教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位，有的是教學(xué)理念有偏差，有的是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定。有方案地做好青年老師的培育是一項重要而緊迫的任務(wù)，老師研修也是進修學(xué)校的職責(zé)。我們將與學(xué)校共同擔(dān)當(dāng)起培育老師的任務(wù)，關(guān)心學(xué)校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年老師更快地成長。此外，歷史學(xué)科組將依據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與溝通。5、連續(xù)學(xué)科隊伍學(xué)科建設(shè)。充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、討論課，切實有效地指導(dǎo)教學(xué)。連續(xù)加大培育青年老師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年老師的素養(yǎng)和力量，使他們盡快成熟，成為骨干。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)探究。以”天村家園”、”研修導(dǎo)航”和“學(xué)校歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進一步充實學(xué)校歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革試驗的閱歷、典型案例、課標精神、新教材特色、進展狀況、外地閱歷、培訓(xùn)動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進行學(xué)科教學(xué)、問題溝通等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。三、其次學(xué)期的詳細工作(一)立足歷史學(xué)科特點，落實新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為。正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要連續(xù)以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實施完善的課程體系。1、詳細措施是，保證好國家課程的開設(shè)時間，嚴格根據(jù)國家課程的進度搞好教學(xué)，同時抓好試驗學(xué)校、王村中學(xué)等先行學(xué)校的校本教材建設(shè)，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結(jié)合起來。2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢。堅持德育為先，樂觀協(xié)作學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、重大大事紀念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等珍貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織同學(xué)參觀考察體驗學(xué)習(xí)，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增加育人的針對性和實效性。3、關(guān)注時事熱點焦點問題，增加用歷史的眼光透視分析問題的意識，學(xué)會把時政問題引入課堂，增加歷史課堂活力，學(xué)以致用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。(二)創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾年，新課程理念和素養(yǎng)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查狀況來看，還存在肯定的問題。備課：滿意于已有的閱歷，集體備課不夠樂觀主動，教研室提倡的教學(xué)反思、師生互動、創(chuàng)新設(shè)計考慮偏少。上課：講學(xué)案的運用不夠敏捷，有的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，合作學(xué)習(xí)的效率不高，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。這些問題，都制約了教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。為此，本學(xué)期及今后相當(dāng)一段時期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。主要措施：一是連續(xù)通過教學(xué)視導(dǎo)和專項檢查等工作，對老師的教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、老師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析、聽評課等教學(xué)工作常規(guī)的落實狀況進行全面督導(dǎo)檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在常規(guī)引導(dǎo)方面的樂觀作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學(xué)科組，一個學(xué)科組影響一個學(xué)?！钡睦砟睿罅M行宣揚，促進全區(qū)歷史老師的常規(guī)工作的落實。(三)仔細貫徹落實《關(guān)于開展周村區(qū)教學(xué)改革成果展現(xiàn)推廣應(yīng)用年活動的實施看法》通知要求，大力推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。連續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、討論課，進行參加式評課活動。經(jīng)過努力，確保實現(xiàn)2022年城區(qū)學(xué)校全體任課老師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學(xué)科“金點子”(科學(xué)處理教材)勝利案例評比、優(yōu)秀講學(xué)案(課件)評比活動。這兩個評比，要求人人參與，將典型閱歷和好的“金點子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。(四)仔細做好中考和學(xué)業(yè)水平考試的備考工作，努力提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效果，力爭中考成果實現(xiàn)新突破。今年是我市的最終一級中考，也同時是全市第一次進行學(xué)業(yè)水平考試。這二個考試，都是學(xué)校階段最受同學(xué)家長、學(xué)校和社會關(guān)注的考試，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和老師教學(xué)力量的'重要標準之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標中來，到課標中去”的復(fù)習(xí)策略，要以討論中考、學(xué)業(yè)水平考試與課標的關(guān)系為突破口，進一步加強備考討論，提高復(fù)習(xí)的實效性。1、樂觀行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四班級的歷史老師要仔細學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的“中考復(fù)習(xí)建議書”，在對中考做仔細質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的詳細狀況，仔細討論試題和課程標準(考試說明)，樂觀搜集中考信息，制定科學(xué)合理的學(xué)科復(fù)習(xí)方案，確立復(fù)習(xí)備考的方法和策略；初三老師要按課程方案仔細上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。2、2022年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習(xí)策略的討論”為中心議題，通過討論去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應(yīng)對中考的復(fù)習(xí)策略，提高課堂復(fù)習(xí)的實效，為下一步的復(fù)習(xí)工作定下調(diào)子；進一步明確復(fù)習(xí)范圍，溝通復(fù)習(xí)閱歷、信息資料，3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各學(xué)校畢業(yè)學(xué)校分別供應(yīng)一次模擬考試試題進行溝通。達到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。4、組織老師學(xué)習(xí)高中標準，加強對高學(xué)校連接內(nèi)容的討論和復(fù)習(xí)，這是今年中考命題思路有所變化的地方。(五)針對老師隊伍流淌性強，業(yè)務(wù)素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項評比活動，促進老師專業(yè)化成長。1、進一步深化集體備課討論，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區(qū)學(xué)校學(xué)校集體備課實施看法》，仔細組織好集體備課工作。探究多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學(xué)反思與溝通、案例分析、問題會診等多種形式開展新奇、實效性強的集體備課活動，不斷提高老師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、連續(xù)關(guān)注新老師的專業(yè)成長，努力促使新老師教學(xué)教研力量有較大突破。舉辦新老師公開課活動，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，實行“自我反思、同伴（其他新老師）評議、能手指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，提高講評課活動的實效，使參與活動者人人受益。3、以省市優(yōu)質(zhì)課評比為契機，連續(xù)舉辦組織區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評比。今年，我們將依據(jù)市教研室關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的評比要求和標準，仔細組織我區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評比，并為市教學(xué)能手的評比做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學(xué)科帶頭人評比。通過上述活動，促進老師反思教學(xué)行為、討論教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)閱歷，在教學(xué)工作中不斷改革創(chuàng)新，促進骨干老師和名師隊伍的壯大。(六)借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強網(wǎng)上互動教研，做好網(wǎng)上資源充實、優(yōu)化工作。充分利用“天村家園”和“研修導(dǎo)航”兩個平臺，根據(jù)《周村區(qū)關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)教研工作的實施看法》和《

篇10：學(xué)校歷史教研工作總結(jié)范本

回顧一學(xué)期來的工作，歷史教研組在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順當(dāng)完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、仔細制訂、實施教學(xué)方案

教研組在組織各班級老師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同班級教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，在學(xué)期之初，制訂了各班級的教學(xué)方案及教學(xué)進度表。教研組、各班級備課組制定了教研組和備課組方案，并依據(jù)制定的方案有條不紊地開展了各項教學(xué)教研工作。

二、連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實

本學(xué)期歷史組教研組依據(jù)學(xué)校精致化管理的精神，仔細落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)，督促老師做好教學(xué)“六仔細”工作和“三率一本”工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯訓(xùn)練高三每周一次，高一高二每兩周至少一次，專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式，有命題時間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要規(guī)范，有成果（或等級），有批改日期。范卷率要有正確率（或錯誤率）的統(tǒng)計，對錯誤率低的題目要統(tǒng)計到詳細同學(xué)；對錯誤率高的題目或典型錯誤有錯因分析、講解思路、相關(guān)學(xué)問點的拓展復(fù)習(xí)鞏固。依據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋，歷史組在教學(xué)“六仔細”工作和“三率一本”工作方面的工作是比較規(guī)范扎實的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)討論氣氛，推動新課程的實施

本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課，還樂觀參與了和教研室、兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦的金秋對外開課活動，組織了全組老師聽課、評課，從中漸漸摸索出適合不同班級同學(xué)心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

四、抓科研、重創(chuàng)新

1。開展好校本主題教研活動。本學(xué)年歷史教研組制定了如何在歷史課堂教學(xué)中培育同學(xué)的材料解析力量的校本教研主題，并圍繞這一主題每月開展了一次校本教研活動，還針對教研主題開設(shè)了教學(xué)研討課，探討如何培育同學(xué)的材料解析力量，有效提高了本組老師的教研力量

2。同時我們將教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、共享勝利與失敗的閱歷或教訓(xùn)。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學(xué)重點和難點。

3。結(jié)合校本教研主題，進行教研組課題討論。

五、加強考試討論

教育現(xiàn)實中，分數(shù)不僅是同學(xué)的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標準。在現(xiàn)實中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。正由于如此，歷史組關(guān)注高考動向，討論學(xué)業(yè)水平測試，既增加了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大地節(jié)約了同學(xué)的課余時間，提高了教與學(xué)的效率。也必將有助于明年高二的學(xué)業(yè)水平測試和高三高考取得更好成果。

以上是本期歷史教研組的工作狀況。老師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)學(xué)問和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學(xué)期我們肯定要多努力，克服困難，制造條件使教學(xué)教研工作取得更大的進步。

1.學(xué)校教研教改工作總結(jié)范本

2.歷史教研員工作總結(jié)范本

3.學(xué)校教研工作總結(jié)

4.老師教研工作總結(jié)

5.教研工作總結(jié)學(xué)校

6.教學(xué)教研工作總結(jié)

7.學(xué)校教研工作總結(jié)

8.學(xué)校歷史老師工作總結(jié)

9.校本教研工作總結(jié)

10.數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

篇11：學(xué)校歷史教研活動總結(jié)

參與人員：我組全體漢語部老師

活動地點：厚德樓409辦公室

活動時間：上午12:00-13:30

活動方式：組內(nèi)公開課活動、相互評課活動

主持人：郭莉

發(fā)言人：郭莉、湯穎、馬曉艷、鄧國平

記錄人：湯穎、馬曉艷、鄧國平

照相：馬曉艷、鄧國平

活動內(nèi)容：

1.郭莉老師公開課展現(xiàn)：

2.馬曉艷老師公開課展現(xiàn)：

3.湯穎老師公開課展現(xiàn)：

4.鄧國平老師公開課展現(xiàn)：

5.教學(xué)反思記錄：

湯穎：

教學(xué)有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學(xué)進行了仔細的反思，總結(jié)有以下幾點：

一、課前作了充分的預(yù)備，順當(dāng)完成了教學(xué)目標為了完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓同學(xué)在歷史課上真正的有所收獲，我做了充分的預(yù)備。1.充分了解學(xué)情。同學(xué)對課文中的大事，感受是膚淺的，不能產(chǎn)生親近感以及重視意識。假如實行常規(guī)教學(xué)方式，同學(xué)肯定會興味索然，效果肯定不會抱負。而采納分組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子自己閱讀從中獲得學(xué)問比老師講授要好的多，水到渠成，從而順當(dāng)實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。2.針對學(xué)情選擇教法在互動式教學(xué)模式下，為了“激其情，發(fā)其智”，我使用情境教學(xué)法、爭論法、問題探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等。通過多媒體播放歌曲、經(jīng)典瞬間圖片、經(jīng)典語言等，將同學(xué)的思想引入歷史的情境之中，使其在歷史的歡快和苦痛中感受、體驗，從而產(chǎn)生思想上的震撼和感悟，以收到思想教育的效果。將活的感情注入死的歷史學(xué)問之中，聲情并茂，激活同學(xué)的情感。3.注意歷史教育的思想性，突出情感態(tài)度與價值觀的教育如今“十一屆三中全會”“十一屆三中全會以來”已成為高頻率的政治詞匯，然而對于同學(xué)來說這次會議的轉(zhuǎn)折意義，今日的幸福生活的來之不易是他們不曾專心去體會的，這節(jié)課我主要就是把十一屆三中全會及改革開放精神，通過一系列精彩的內(nèi)容設(shè)計和語言表達，讓同學(xué)受到精神上的震撼。

二、對教學(xué)過程的反思：注意教學(xué)過程的規(guī)律性。為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標，歷史教學(xué)過程要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)律性，即從一個學(xué)問點到另一個學(xué)問點之間的過渡要自然，讓同學(xué)把握各個歷史大事內(nèi)在的規(guī)律關(guān)系，把握歷史進展的脈絡(luò)。整課設(shè)計連接緊湊，環(huán)環(huán)相扣。

本課最終的總結(jié)是亮點，讓同學(xué)能融會貫穿的將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來。

在這節(jié)課中，音頻(歌曲《春天的故事》)等多媒體教學(xué)軟件和大量的教學(xué)圖片，使同學(xué)從視覺直觀形象的感知了詳細的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了同學(xué)的學(xué)問內(nèi)涵，提高了同學(xué)對歷史課的愛好和熱忱。實踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特殊是歷史課與信息技術(shù)融合運用，效果比較抱負。

四、教學(xué)中的圓滿：對于文字的歷史材料選擇不夠精，忽視了課本中小字部分的閱讀，在小組活動中，有一個組整體課堂參加樂觀性不高，以后要留意小組成員的學(xué)習(xí)力量強弱搭配適當(dāng)。

五、對今后教學(xué)的啟示：本節(jié)課同學(xué)能樂觀參加教學(xué)過程，他們體會到了改革開放勝利的喜悅，歡樂而緊湊的教學(xué)激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好，對今后的歷史課程學(xué)習(xí)的愛好更大。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這是新課標的重要目的之一。因此在今后的教學(xué)中，肯定要進一步領(lǐng)悟新課標的精神，更加深化的了解同學(xué)的心理和生理的特征，已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，設(shè)計貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)的合作精神，促使同學(xué)更大的進展，這是一個漫長的學(xué)習(xí)實踐過程，我將一如既往，爭取和同學(xué)共同進步。

馬曉艷：

上完公開課后，我進行了深化的反思，詳細如下：

首先，我覺得自己的課堂有以下亮點：1.教態(tài)自然大方，思路清楚，環(huán)環(huán)相扣。2.教學(xué)設(shè)計新奇，我以虛擬人物朱子柳―岳家軍成員之一，為線索，再聯(lián)系上節(jié)課岳飛被害，岳家軍被解散的背景，假設(shè)朱子柳現(xiàn)在要卸甲歸田，請問他是要向南走還是向北走為入口導(dǎo)入本課，本課的全部內(nèi)容都由朱子柳這個人物來串聯(lián)。3.重點突出。宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的進展，同學(xué)們通過爭論解決朱子柳要在南方投資什么行業(yè)最可行這個問題，有效地解決了這一重點。4.課本與現(xiàn)實的緊密結(jié)合。通過解決朱子柳在宋朝時期在南方做投資的問題，有效的將我們現(xiàn)金的經(jīng)濟學(xué)學(xué)問與歷史學(xué)問結(jié)合起來，并且同學(xué)也較為感愛好。通過市場調(diào)查這樣一個小環(huán)節(jié)，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，使同學(xué)們能感受到歷史是與現(xiàn)實是緊密結(jié)合的。5.充分利用了小組合作競爭的模式，調(diào)動了大多數(shù)同學(xué)的樂觀性。

其次，不足之處也有許多，例如在小組合作競爭中有些同學(xué)還是沒有參加進來，主要是老師對他們的關(guān)注還是不夠。板書設(shè)計也還不夠細心，使人一目了然。對同學(xué)的評價不到位，所以這是我以后主要改進的地方。

鄧國平：

本節(jié)課雖然是經(jīng)過自己好好預(yù)備的，但是課上完了卻覺得沒有達到預(yù)期的效果，細細反思想來，主要有以下幾方面因素：

一、在公開課時間的選擇上，歷史課同學(xué)原來就不甚重視，所以公開課選在第五節(jié)課有點失誤，或許是接近放學(xué)的原因，課尾時班里同學(xué)顯得有些浮躁。

二、沒有準時查看多媒體設(shè)備。由于第四節(jié)課和第五節(jié)課只有五分鐘時間，再加上第四節(jié)課也是公開課，所以等上課鈴都打了才發(fā)覺多媒體設(shè)備沒有聲音，接著又用幾分鐘調(diào)試音響，鋪張了時間。

三、只在一個班試講過，自己對講課稿不太熟識，在上公開課時多次看講課稿，這樣不僅對教學(xué)的流暢度有影響，也使自己稍顯緊急起來，而且在辯論賽的時候，由于沒有對同學(xué)按正方、反方排位，所以在辯論賽上沒有充分調(diào)動同學(xué)樂觀參加。

四、在多媒體的設(shè)計上，材料部分的字體偏小，應(yīng)當(dāng)分幾張幻燈片再放大一些，而且材料顯得有點多，在問題的設(shè)問和材料支配上，應(yīng)當(dāng)再削減一些內(nèi)容。

五、在板書設(shè)計上，課尾畫圖時和板書都用的白色粉筆，用同一種顏色有些讓人看不出來大樹的設(shè)計來，所以應(yīng)當(dāng)用彩色粉筆畫圖。

鑒于此次組內(nèi)公開課消失的問題，自己要準時調(diào)整預(yù)案，在以后上公開課時既要考慮到主觀因素，也要考慮到客觀因素，這樣，在講課時才能達到預(yù)期的效果。

6.評課部分記錄：

湯穎老師評課：

鄧國平老師此次公開課授課內(nèi)容是《經(jīng)濟全球化》，整堂課思路清楚，規(guī)律性強，歷史材料充分，形式新奇多樣，現(xiàn)將亮點和不足賜予評述：

亮點方面：

一、導(dǎo)入新奇，鄧國平老師充分利用多媒體資源，將“大山”(相聲演員)設(shè)定成銀行工作人員，以成動畫的形式，來敘述他的一天，這一天“大山”享受到了各種各樣來自世界各國的產(chǎn)品，從而引出學(xué)習(xí)內(nèi)容――經(jīng)濟全球化。從課堂反應(yīng)來看，同學(xué)樂于接受，對學(xué)習(xí)內(nèi)容抱有極大的愛好。

二、板書有設(shè)計感，鄧國平老師的板書，并沒有依照常規(guī)板書的一二三點來寫，而是將板書設(shè)計成了一棵小樹，在經(jīng)濟全球化的土地上，由于各種因素，使得中國的經(jīng)濟在快速成長，像一棵小樹。寓意非常獨特，潛移默化的對同學(xué)的情感態(tài)度價值觀進行了升華。

三、總結(jié)有文學(xué)顏色。鄧國平老師的課后總結(jié)是他自己寫的一首讀起來朗朗上口的詩歌，并且奇妙的將本課全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都串聯(lián)在了一起，使得整堂課增色不少，充分體現(xiàn)一句話：文史不分家。

不足之處：

一、課堂中設(shè)計了辯論賽的環(huán)節(jié)，同學(xué)的參加程度不高，沒有辯論賽的氣氛，建議將座位稍作改動，不必舉手之后再陳述觀點，直接起立回答。

二、聲音有點小，后排聽不太清晰。

三、教態(tài)假如再從容些就更好了。

馬曉艷老師評課：

湯穎老師的課熱忱洋溢，亮點許多：

一、教態(tài)自然大方，聲音飽滿嘹亮，能利用多媒體工具有效的幫助課堂教學(xué)，教學(xué)過程循序漸進，教學(xué)重難點突出，并且對同學(xué)的回答做出了準時正面的評價。

二、在教學(xué)目標的實現(xiàn)上，湯穎老師緊扣重點學(xué)問十一屆三中全會的召開，通過多媒體手段呈現(xiàn)史料，圖片，給出問題，讓同學(xué)去爭論，然后總結(jié)記憶學(xué)問點。這不僅熬煉了同學(xué)歸納信息的力量，而且熬煉和喚醒了同學(xué)的記憶力量。

三、湯穎老師的導(dǎo)入雖然是一首老歌《春天的故事》，但是緊扣主題，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，好多同學(xué)對這首歌不肯定熟識，所以一開頭就為課堂奠定了熱忱洋溢的基調(diào)。

四、在授課過程中，湯穎老師多次走進同學(xué)，指導(dǎo)每一個小組，準時關(guān)注每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，例如，最終對于課堂重點學(xué)問的總結(jié)，讓同學(xué)以小組為單位，每個同學(xué)都自己去說，這是讓同學(xué)加深記憶與回顧的良好方法，也使師生之間有了良好的互動。

五、湯穎老師的小結(jié)是一個亮點，多媒體上呈現(xiàn)出線索，同學(xué)依據(jù)線索填充學(xué)問，這就有效的實現(xiàn)了本課的學(xué)問目標。整體上這一堂課，師生之間達成了有效地共鳴與融合，老師的親切與熱忱感染了同學(xué)，同學(xué)也同樣以熱忱的課堂氣氛感染著老師。

不足之處：

這堂課稍顯不足的是板書沒有經(jīng)過設(shè)計，并且板書的字體有點小，假如加以修正信任會更完善。

鄧國平老師評課：

馬曉艷老師的的授課內(nèi)容是《經(jīng)濟重心的南移》，聽完這堂課的總體感覺是聲音嘹亮，思路清楚，教學(xué)設(shè)計新奇獨特等等，現(xiàn)在就詳細對其進行評述：

亮點方面：

一、新課導(dǎo)入新奇，馬曉艷老師利用岳家軍幸存之人朱子柳進行導(dǎo)課，而且選用了同學(xué)特別感愛好的動漫圖片，準時吸引了同學(xué)進入到課堂中來，這一點比較突出。

二、整個教學(xué)過程設(shè)計較為獨特。馬曉艷老師連續(xù)利用朱子柳這一人物作為媒介，貫穿于整個教學(xué)過程之中，從以朱子柳導(dǎo)課――朱子柳的選擇(北方和南方)――同學(xué)們?yōu)橹熳恿鴧⒖?，?yīng)當(dāng)選擇從事那種行業(yè)謀求生計，從而敘述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面的學(xué)問內(nèi)容。

三、小組合作充分利用。整堂課上，馬老師多次讓同學(xué)爭論合作，并以小組的形式回答問題，充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，而且這樣也使得課堂氛圍非?；钴S，達到了同學(xué)參加的目的。而且，小組合作時讓每一組