教學(xué)設(shè)計(jì)：升國(guó)旗篇1：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、熟悉兩個(gè)偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“纟”

(二)力量目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文。

(三)情感目標(biāo)：喜愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到傲慢。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：辨別漢字，熟悉偏旁。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法嬉戲法問(wèn)答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國(guó)旗的時(shí)候你是怎么做的?今日我們來(lái)學(xué)習(xí)課文升國(guó)旗。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書(shū)寫(xiě)課題：升國(guó)旗。

三、學(xué)習(xí)生字

(一)初讀課文

1、聽(tīng)老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐmeměilìzhènɡwǔ

升國(guó)旗中紅歌起么美麗正五

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字國(guó)：音節(jié)：三拼音節(jié)。偏旁：大方框。熟悉偏旁：大方框，全包圍結(jié)構(gòu)，組詞：同學(xué)說(shuō)。多與少是一對(duì)反義詞。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

反義詞

升——降

這節(jié)課我們要記住

大方框兒“囗”，

絞絲旁“纟”

(三)我書(shū)中的組詞

請(qǐng)同學(xué)圈出本課中的生字組詞

假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，假如本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

(一)帶拼音朗讀生字

1、同學(xué)齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、同學(xué)領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

(二)去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車讀——自讀。

五、嬉戲：找伴侶嬉戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，同學(xué)拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

六、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

口——(中)(日)

少一筆

正——(止)

中——(口)

變一筆

中——(日)

立——(平)

寫(xiě)偏旁

國(guó)——()

紅——()

歌——()

起——()

加偏旁

玉——()

工——()

哥——()

己——()

反義詞

升——(降)

七、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、同學(xué)說(shuō)。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，熟悉了三個(gè)偏旁。

4、初讀了課文。

五、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

找一找嬉戲：我在那里?

規(guī)章1、老師叫同學(xué)閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫同學(xué)睜開(kāi)眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

(一)老師示范朗讀課文

(二)同學(xué)自己朗讀課文

在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。

三、分析課文，深悟課文

(一)我們的國(guó)家

1、你是哪國(guó)人?(中國(guó))

2我們的國(guó)旗是什么?(五星紅旗)

3、老師板書(shū)：中國(guó)國(guó)旗五星紅旗

(二)升國(guó)旗課文

1、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話?(3句話)

2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個(gè)句號(hào))

3、同學(xué)們齊讀第一句話

(1)我們的國(guó)旗是什么?(五星紅旗)

(2)五星紅旗長(zhǎng)什么樣?

五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要喜愛(ài)和敬重我們的國(guó)旗。我們的國(guó)旗只有紅色和黃色兩種顏色。

(3)下面我們連續(xù)看課文

4、請(qǐng)女生一起讀其次句話，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)國(guó)歌聲中，什么升起來(lái)了?(五星紅旗)

(2)你看我們的國(guó)旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么漂亮。

(3)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋?我們連續(xù)讀課文

5、請(qǐng)男生一起讀第三句話，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)撛趺醋?(我們立正，我們敬禮)

6、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)完課文，升國(guó)旗時(shí)你該怎么做?

8、老師總結(jié)：我們要敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)，我們立正，我們敬禮。

四、朗讀課文，感悟課文

同學(xué)齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——同學(xué)自讀

五、敏捷朗讀

接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。

六、課文升華

讀一讀

我是中國(guó)人

北京是我國(guó)的首都。

五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

我們愛(ài)北京

我們愛(ài)五星紅旗

我們愛(ài)中國(guó)。

我是中國(guó)人，我傲慢，我驕傲!

七、一起感受

播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。

八、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、同學(xué)說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)了課文。

九、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)同學(xué)叫一個(gè)同學(xué)去找，找對(duì)了，這個(gè)同學(xué)給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)同學(xué)告知他怎么念。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字中

1、筆順

(1)首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！爸小惫灿?筆。

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字五

1、筆順

(1)首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！拔濉惫?筆

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字立

1、筆順

(1)首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！傲ⅰ惫?筆

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字

1、筆順

(1)首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“正”共5筆

(2)老師邊寫(xiě)邊示范。

(3)同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

(1)描紅

(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。同學(xué)在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

(1)讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

(3)同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

(5)同學(xué)在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

三、看看誰(shuí)最棒

老師讓同學(xué)去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。

2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。

篇2：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓同學(xué)知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情，學(xué)會(huì)寫(xiě)“立、正”兩個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教具預(yù)備：

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)設(shè)想：

創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、議等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，培育自主探究的精神，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題：

1、出示國(guó)旗圖：小伴侶，這是什么呀？（出示詞語(yǔ)：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下呀？依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)：國(guó)旗，認(rèn)讀。

2、師講解：五星紅旗是我們的國(guó)旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要進(jìn)行一種莊重的儀式，就是升國(guó)旗，板書(shū)：升，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。

二、初讀課文。

1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：

A、出示帶拼音的詞語(yǔ)：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮

（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評(píng)議：他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音呀？（4）齊讀。

B、去掉拼音后開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀。

3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯(cuò)不破。

4、指名讀句子，你喜愛(ài)讀哪句就讀哪句，評(píng)議。

5、齊讀課文。

三、細(xì)讀課文。

第一句

1、引讀句子：什么是我們的國(guó)旗？出示句子。

2、指名讀：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？

3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的傲慢，值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲。

4、朗讀：誰(shuí)能驕傲地讀一讀，指名讀，評(píng)議；你覺(jué)得他驕傲嗎？齊讀。

其次句

1、播放升國(guó)旗錄像，爭(zhēng)論：你看到了什么？聽(tīng)到了什么呀？

2、出示句2，指名讀，爭(zhēng)論：國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候，你想到了什么呀？

3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天，這時(shí)，多么令人感動(dòng)?。≌l(shuí)能讀好這句話呀？指名讀，評(píng)議。齊讀。

第三句

1、爭(zhēng)論：每天升國(guó)旗時(shí)，你是怎樣做的呀？

2、指導(dǎo)朗讀：真是一群喜愛(ài)祖國(guó)的好同學(xué)，讓我們一起帶著這種喜愛(ài)祖國(guó)的感情讀一讀。

3、“您”是誰(shuí)呀？在生活中你喜愛(ài)用您稱呼哪些人呀？小伴侶多敬重我們的國(guó)旗呀，誰(shuí)能在來(lái)讀一讀，讀出對(duì)國(guó)旗的敬重和崇敬之情。

四、朗讀課文，啟發(fā)想象。

1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好伴侶，和他比比，誰(shuí)能更敬重我們的國(guó)旗，喜愛(ài)自己的祖國(guó)。

2、推舉讀：你能推舉你的好伴侶讀一讀嗎？

3、齊讀課文。

4、出示插圖，啟發(fā)想象：瞧，聽(tīng)到雄壯響亮的國(guó)歌聲，看到小伴侶們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來(lái)了，你知道它們會(huì)說(shuō)什么呀？

五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。

2、這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)你和同桌一起學(xué)一學(xué)。

3、溝通：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀？

4、觀看田字格，你想要提示小伴侶什么呀？

5、老師示范，同學(xué)描紅書(shū)寫(xiě)。

篇3：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們請(qǐng)大家看這幅圖，想一想這是什么時(shí)間？在什么地方？小伴侶正在干什么？（早晨在學(xué)校操場(chǎng)上，小伴侶們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。）

2、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，誰(shuí)能看著拼音把課題讀一遍？出示卡片“升”這是一個(gè)后鼻音，跟老師讀“升”。誰(shuí)能把課題再讀一遍，其余同學(xué)思索：什么叫升國(guó)旗？

3、解釋：升國(guó)旗就是把國(guó)旗高高地升上天空。

4、出示視頻：看！在我國(guó)的首都北京，每天早晨，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升國(guó)旗。

二、初讀課文

1、師范讀課文

2、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不熟悉的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。

3、剛才大家讀得都非常仔細(xì)，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準(zhǔn)嗎？

（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）

4、讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，信任大家肯定也能把課文讀準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)讀（評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)）還有誰(shuí)也想讀（真英勇）在他讀的時(shí)候其余同學(xué)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？

三、細(xì)讀課文

1、a一共有幾句話？（3句）

b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國(guó)旗）

c你在哪里見(jiàn)過(guò)這五星紅旗？（學(xué)校，天安門(mén)廣場(chǎng)，教室里，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌后）

d看！這就是我們的國(guó)旗五星紅旗，你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、紅色、黃色、五星）

e你覺(jué)得這面國(guó)旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句

f當(dāng)看到國(guó)旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（感動(dòng)、驕傲）帶著這樣的感覺(jué)讀好第一句話！

2、升國(guó)旗時(shí)，我們身邊還能聽(tīng)到什么？（國(guó)歌）

a在國(guó)歌聲中，國(guó)歌是如何升起的，自由讀其次句話，告知老師（高高升起）加著重號(hào)。

b誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)，能再高點(diǎn)嗎？一起讀。

c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，誰(shuí)來(lái)讀好其次句話，男同學(xué)，女同學(xué)。

3、升國(guó)旗時(shí)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話？一起讀。

a、在這里“您”指的是誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么不用你而用您？（表示對(duì)國(guó)旗的敬重）

b、想一想平常你稱呼誰(shuí)會(huì)用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長(zhǎng)輩）

c、在這里一個(gè)“您”字把小伴侶們對(duì)于國(guó)旗的喜愛(ài)和敬重全都表達(dá)出來(lái)了，我們一起再讀這句話。

4、誰(shuí)能帶著感情把整篇課文讀一讀（評(píng)價(jià)聽(tīng)出你對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)）誰(shuí)還想讀（評(píng)價(jià)哪個(gè)字讀得特殊好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀

四、情感升華

1、聽(tīng)到雄壯響亮的國(guó)歌聲，看到少先隊(duì)員有力的敬禮，一群小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，當(dāng)它們看到漂亮的國(guó)旗，小鳥(niǎo)們心里會(huì)想些什么？有會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、說(shuō)不定它們還會(huì)唱起來(lái)，跳起來(lái)呢，學(xué)過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》這首歌嗎？來(lái)起立，把我們最美的歌聲送給我們的國(guó)旗

3、同學(xué)們唱得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們都很喜愛(ài)國(guó)旗，面對(duì)這艷麗的五星紅旗，面對(duì)這帶給中國(guó)人很多光榮和驕傲的國(guó)旗，你想說(shuō)些什么？

4、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師信任你們的心愿肯定能實(shí)現(xiàn)。

五、教同學(xué)字

升字

六、作業(yè)：背誦課文

《升國(guó)旗》這篇課文是一班級(jí)的小伴侶學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音和識(shí)字后的其次篇課文。這篇課文讓小伴侶熟悉五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求同學(xué)有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字詞，并美觀地寫(xiě)字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認(rèn)讀了生字，學(xué)會(huì)了4個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。其次課時(shí)主要細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)余下的3個(gè)生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗的思想感情。第三課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。

在導(dǎo)入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來(lái)介紹一下我們的國(guó)旗。還利用星期一小伴侶們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活閱歷，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)小伴侶會(huì)做些什么。同時(shí)結(jié)合課文插圖，提問(wèn)那課文是怎樣描寫(xiě)小伴侶進(jìn)行升國(guó)旗時(shí)的情景的呢？引出今日要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小伴侶對(duì)句的概念有了清楚地熟悉，這篇課文有幾句話，他們找得特別快。

教學(xué)第一句話時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問(wèn)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗，有的說(shuō)在校內(nèi)里見(jiàn)過(guò)，在幼兒園里見(jiàn)過(guò)，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)，也有孩子說(shuō)到在奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽時(shí)見(jiàn)過(guò)。接著我說(shuō)，五星紅旗在很多場(chǎng)合，重大的日子消失，由于它代表我們的國(guó)家，是我們祖國(guó)的象征。師引讀所以說(shuō)五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)讀出作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感。

教學(xué)二、三句時(shí)，我運(yùn)用直觀的圖片來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使同學(xué)明白五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起，小伴侶們要立正、敬禮。同時(shí)問(wèn)：“向您敬禮”是“向誰(shuí)敬禮”？為什么不說(shuō)“向你敬禮”？啟發(fā)同學(xué)知道向國(guó)旗立正、敬禮，表示我們對(duì)國(guó)旗的敬重和愛(ài)。在朗讀這兩句話時(shí)我讓同學(xué)加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓同學(xué)樂(lè)于參加，讓同學(xué)自覺(jué)地投入到愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的情感中。

在教學(xué)字的過(guò)程中“我”比較難寫(xiě)，老有同學(xué)漏寫(xiě)筆畫(huà)。有的小伴侶會(huì)把“立”字中的點(diǎn)寫(xiě)成撇，所以一些新授的字要反訴練寫(xiě)，反復(fù)記憶。

通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我感受最深的是老師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說(shuō)一句完整的話，用心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讀書(shū)時(shí)留意節(jié)奏和重音，寫(xiě)字時(shí)留意姿態(tài)和基本筆畫(huà)的訓(xùn)練等等。

篇4：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確精確?????的書(shū)寫(xiě)。

2、理解課文內(nèi)容，知道學(xué)校生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。

3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容并能夠熟悉7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)有感情朗讀激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

四、課前預(yù)備：

生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

五、教學(xué)流程：

（一）錄音導(dǎo)入

播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

看一看文中的小伴侶是怎么做的？

（二）初讀課文

1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。

2、邊讀邊畫(huà)出要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要留意讀音。

預(yù)設(shè)：有些同學(xué)在讀時(shí)字與音對(duì)比不精確?????。

解決方法：要求同學(xué)來(lái)指讀。

3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、只看漢字不看拼音讀一讀，不熟悉的字看一看拼音。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)照舊照著拼音讀。

解決方法：老師寫(xiě)在小黑板上讓同學(xué)們看著讀，不會(huì)的再看書(shū)。

（三）再讀課文理解課文內(nèi)容

讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：同學(xué)會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。

解決方法：老師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

（四）精讀課文，感悟課文內(nèi)容

1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話？

2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

解決方法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。

預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠精確?????。

解決方法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并賜予改正。

4、感悟課文內(nèi)容。

（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

（2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

預(yù)設(shè)：由于同學(xué)的這種經(jīng)受少，讀的不夠有感情。

（五）有感情朗讀全文

1、找出你喜愛(ài)的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

2、指名讀一讀。

（六）背誦課文

1、把你喜愛(ài)的那句話試著背一背。

2、試著背一背全文。

（七）學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

出示生字卡片讀一讀。

嬉戲：找伴侶。

明確：通過(guò)把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。

2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。

（1）開(kāi)火車讀一讀這些字。

（2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。

（3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。

預(yù)設(shè)：同學(xué)們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。

解決方法：老師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

國(guó)：指導(dǎo)要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。

我：要老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。

4、同學(xué)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，老師指導(dǎo)。

六、教學(xué)過(guò)程：

作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

篇5：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)：

1、通過(guò)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫(huà)國(guó)旗的實(shí)踐過(guò)程，培育同學(xué)對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和敬重、喜愛(ài)國(guó)旗的情感。

2、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。

3、運(yùn)用觀看、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻《開(kāi)國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。

2、電影《在烈火中永生》片段。

3、視頻《五一天安門(mén)升國(guó)旗儀式》。

4、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。

5、每組一面小國(guó)旗。

6、同學(xué)搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。

活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、多媒體課件激情導(dǎo)入

1、多媒體配樂(lè)播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗儀式片段。

2、看到這一幕你想說(shuō)些什么？

3、板書(shū)課題。

二、直觀感知，學(xué)問(wèn)明理

1、出示國(guó)旗，讓同學(xué)熟悉我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

（1）觀看：什么顏色？有什么？

（2）引導(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。

小組爭(zhēng)論：為什么是五星紅旗？

2、同學(xué)通過(guò)小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的熟悉。

3、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：

再播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。

二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情

1、播放電影《烈火中永生》片段。

2、談感受。

3、講故事《肯定要讓五星紅旗升起來(lái)》。

4、談感受。

5、引導(dǎo)看書(shū)上的圖片。

四、課外延長(zhǎng)

1、搜集愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的故事，下節(jié)課溝通。

2、訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最感動(dòng)？

其次課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校內(nèi)中、國(guó)際賽場(chǎng)上等消失升掛國(guó)旗的情景片段。

2、談?wù)劯惺埽銣贤?，豐富熟悉，加深情感。

二、同學(xué)溝通課前搜集的資料。

1、同學(xué)溝通自己搜集的圖片。

2、老師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。

3、連續(xù)溝通搜集的資料。

三、同學(xué)溝通回家訪談家長(zhǎng)的狀況。

四、延長(zhǎng)升華。

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出愛(ài)國(guó)旗的感受，讓同學(xué)深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)當(dāng)有無(wú)限的民族驕傲感。

五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。

六、全課總結(jié)

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。

2、談感受：假如你在談們身邊你會(huì)怎么做？

二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、說(shuō)說(shuō)每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

2、指導(dǎo)：升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情

1、再次感受升國(guó)旗的氣氛。

2、畫(huà)畫(huà)國(guó)旗，延長(zhǎng)升華。

四、溝通反思，拓展情感

1、說(shuō)說(shuō)：國(guó)旗消失在哪里？

2、找找：有關(guān)國(guó)旗的資料。

3、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國(guó)旗的故事。

篇6：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)備

1.制作課件。(老師)

2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(老師)

3.搜集國(guó)旗學(xué)問(wèn)資料。(同學(xué))

課時(shí)支配

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。

師：同學(xué)們，認(rèn)真觀看，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小伴侶們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小伴侶們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。)

2.小伴侶們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。)

3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要進(jìn)行莊重的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。

4.板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請(qǐng)大家留意看：“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”!

5.理解課題。老師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天早晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

6.齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)好是最好的老師，同學(xué)的愛(ài)好一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)同學(xué)回憶熟知的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)同學(xué)初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1.老師范讀課文，同學(xué)一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，留意自己不熟悉的生字的讀音。

2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音認(rèn)真輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌相互讀一讀課文，相互訂正字音。

4.指名分句開(kāi)火車讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，留意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。老師相機(jī)訂正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從同學(xué)的已有學(xué)情動(dòng)身，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。

三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1.仔細(xì)地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思索：我們的國(guó)旗是什么樣子呢?

2.熟悉“國(guó)旗”。

(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真觀看我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)覺(jué)。

(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。

(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

熟悉新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。

4.小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的四周。這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興盛，越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越富強(qiáng)了。

5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!

(播放視頻)

師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?

小結(jié)：是呀!多么讓人驕傲啊!國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們感動(dòng)不已。

誰(shuí)能把這句話讀一讀?表達(dá)出驕傲、感動(dòng)的心情。

(二)學(xué)習(xí)其次句。

師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么?

1.出示其次句：國(guó)歌聲中，緩緩升起。

學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。

(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以關(guān)心我們識(shí)記生字。)

歌：采納生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋谐３Ｒ?jiàn)到這個(gè)字，我喜愛(ài)唱的歌是;音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“走”+“己”=起。

2.播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)同學(xué)感受國(guó)歌的雄壯與激揚(yáng)。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“緩緩”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?

小結(jié)：是呀，國(guó)旗是漸漸地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么?(緩緩)

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國(guó)歌聲中，國(guó)旗漸漸地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!

指名讀，男女生賽讀。

4.齊讀前兩句。

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。

齊讀。

1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么漂亮。

2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛漸漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“漂亮”。

3.練習(xí)用“漂亮”說(shuō)一句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說(shuō)話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。

我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)

漂亮多么漂亮

好聽(tīng)多么好聽(tīng)

高大多么高大

(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1.引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)

2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。敘述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，其次筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最終一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

正：了解字義，組詞。

3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)厲?的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的敬重。誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀這句話?

指名讀，齊讀。

(五)學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著艷麗的五星紅旗，為了表達(dá)心中的驕傲與敬重，我們還要——“望著國(guó)旗，我們敬禮”。

1.出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮?！?/p>

2.指導(dǎo)同學(xué)觀看課文插圖，理解“敬禮”。

看看圖中的小伴侶在干什么。

小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以關(guān)心我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)怎么做呢?誰(shuí)情愿把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?

4.指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國(guó)旗敬禮，表示小伴侶們敬重國(guó)旗、喜愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華喜愛(ài)國(guó)旗之情。

1.讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的敬重、喜愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)

2.引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句?！弊R(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。同學(xué)在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中消失的生字，要單獨(dú)拿出來(lái)，讓同學(xué)看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。同學(xué)在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義，加深對(duì)它的熟悉、理解，提高了識(shí)字的效率。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字：中、五。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。

(2)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，老師用紅筆標(biāo)出。

(3)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

中：“中”字的“口”要寫(xiě)得扁一些，寬一些?！翱凇钡淖罱K一筆橫在橫中線上，“中”的最終一筆豎寫(xiě)在豎中線上。

(4)同學(xué)描紅、臨寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)。

(5)投影展現(xiàn)，師生評(píng)議。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：其次筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。

(3)同學(xué)描紅，臨寫(xiě)。

(4)同桌評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)揣摩生字在田字格中的位置，觀看怎么寫(xiě)字才好看，培育同學(xué)自學(xué)的力量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、老師示范、同學(xué)描紅、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

五、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)

1.總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今日的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下健壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇蓑湴?。盼望同學(xué)們愛(ài)惜國(guó)旗，敬重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加富強(qiáng)而努力。

2.是啊，國(guó)旗如此漂亮，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)!

設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)后，引導(dǎo)同學(xué)了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生敬重國(guó)旗、愛(ài)惜國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種喜愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

中國(guó)五星紅旗國(guó)旗國(guó)歌升起多么

漂亮立正

2.過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)把握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。

3.齊讀課題。

4.指名朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字

1.這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。

(課件出示：立正)

2.回顧寫(xiě)字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

二寫(xiě)：仔細(xì)描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。

三對(duì)比：認(rèn)真與例字進(jìn)行對(duì)比，與同桌相互評(píng)議。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。

(2)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

“立”的“丶”在豎中線上，其次筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得均勻，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比其次筆的橫要長(zhǎng)。

(3)同學(xué)練習(xí)，老師巡察。

(4)同桌相互評(píng)議。

(5)全班溝通，老師相機(jī)評(píng)價(jià)最終一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。

(2)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，老師用紅筆標(biāo)出。

(3)老師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，其次筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

設(shè)計(jì)意圖：連續(xù)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，培育同學(xué)努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。重視同學(xué)的參加評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)好字的熱忱。

三、指導(dǎo)背誦，深化理解

1.采納各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜愛(ài)的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。

師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。

師：什么旗幟是我們的國(guó)旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的?升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

師生合作背誦。

(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。

師：認(rèn)真觀看課文的插圖，這些插圖都呈現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。

請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌相互背一背。依據(jù)課件展現(xiàn)的畫(huà)面，全班齊聲背誦。

(3)深化情境，表演背誦。

想象你現(xiàn)在正在參與學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。

獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。

(4)小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還把握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

想問(wèn)題，連詞句;看插圖，想畫(huà)面;做動(dòng)作，來(lái)表演。

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低班級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的愛(ài)好。同時(shí)，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際狀況，采納適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓同學(xué)在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松開(kāi)心地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延長(zhǎng)

1.說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊重的五星紅旗，你肯定有很多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧!

(課件出示：五星紅旗________)

2.畫(huà)一畫(huà)。

畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，為同學(xué)供應(yīng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，升華同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)

升國(guó)旗

喜愛(ài)祖國(guó)

教學(xué)反思

剛?cè)雽W(xué)的孩子留意力較難集中，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育語(yǔ)感，使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，同學(xué)愛(ài)好盎然，激活了同學(xué)已有的生活閱歷，使同學(xué)回到了升國(guó)旗時(shí)那莊重的時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性。

教學(xué)中采納了多樣的識(shí)字教學(xué)策略，通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活閱歷、字理識(shí)字等多種策略，引導(dǎo)同學(xué)把握生字，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體呈現(xiàn)畫(huà)面，讓同學(xué)憑借畫(huà)面形象看到我們國(guó)旗高高升起時(shí)人們感動(dòng)和驕傲的樣子!同學(xué)的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，同學(xué)能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。

篇7：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)以及參與升旗儀式的驕傲感、歡樂(lè)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過(guò)讀文引導(dǎo)同學(xué)感悟參與升旗儀式的驕傲感、歡樂(lè)感。

教學(xué)預(yù)備：

師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。

生：讀通課文，找國(guó)旗的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)?/p>

1、們的學(xué)習(xí)小伙伴樂(lè)樂(lè)來(lái)到了我們的課堂，認(rèn)真瞧他給我們帶來(lái)了什么？（播放升旗儀式的場(chǎng)面）你們都看到了誰(shuí)??？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？

2、升旗使你們想到了這么多讓人歡樂(lè)、驕傲的事情，那咱們今日就一起去天安門(mén)廣場(chǎng)參與升旗儀式吧?。ò鍟?shū)課題）

指名說(shuō)。（引導(dǎo)他們想到一些令人歡樂(lè)、傲慢和驕傲的事情。）

生高聲答“好”。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由地把課文讀一讀，留意讀準(zhǔn)生字的字音，不熟悉的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。

2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。

3、出示生字卡片。采納多種形式識(shí)記生字。

4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參與升旗儀式吧！

5、詞娃娃都去天安門(mén)廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！

用自己喜愛(ài)的方式和伙伴們一起讀課文和生字。

生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（老師強(qiáng)調(diào)，范讀。）

同學(xué)讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）

三、再讀課文，整體感知

請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！

同學(xué)自由讀課文。

指名反饋。

四、聯(lián)系生活，品讀體驗(yàn)

1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文，你喜愛(ài)哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。

2、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)體驗(yàn)“人山人?！?、“感動(dòng)”。

3、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們?cè)撛趺磥?lái)讀呢？來(lái)，試著讀一讀吧！

4、你們參與升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門(mén)廣場(chǎng)參與升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？

5、是呀！那里的人們都懷著感動(dòng)的心情參與升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜愛(ài)的方式讀讀吧！

生朗讀課文。

指名說(shuō)。

自由練讀。指名讀。

指名說(shuō)。

指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。

五、自主合作，練寫(xiě)生字

課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

1、出示課后要求會(huì)寫(xiě)的字。你能用自己喜愛(ài)的方式記住它嗎？

2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，想和樂(lè)樂(lè)合作完成。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。老師范寫(xiě)。

同學(xué)練習(xí)寫(xiě)生字。

生自己識(shí)記生字。

同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、拓展延長(zhǎng)，和諧進(jìn)展

大家對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感愛(ài)好，回家以后還可以想點(diǎn)方法多了解一些天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來(lái)溝通。

其次課時(shí)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

一、溝通資料，導(dǎo)入新課

上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門(mén)的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告知老師和同學(xué)們。

大家知道了這么多啊，想不想書(shū)上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就連續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。

指名說(shuō)。

生答。

二、品讀課文，體會(huì)感情

1、請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書(shū)上寫(xiě)到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)其次自然段

（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，溝通自己的感受。

（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)天安門(mén)前的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了其次自然段后的體會(huì)。

（3）再次練習(xí)有感情地朗讀其次自然段，讀出自己的感受。

3、指名分段讀課文3—5自然段，同學(xué)看課文插圖，思索：升旗時(shí)的情景是怎樣的。

4、溝通：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。

引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀相應(yīng)部分。

5、老師范讀課文3—5自然段，同學(xué)再次完整地感受升旗儀式那莊重肅穆、感動(dòng)人心的壯麗場(chǎng)面。

指名答。

自由練習(xí)讀。

組內(nèi)溝通感受。

指名談感受。

自由練習(xí)讀。

指名讀。齊讀。

指名讀，邊聽(tīng)邊思索。

同學(xué)暢談感受。

感情朗讀。

三、總結(jié)全文，情感升華

師：今日我們一起去天安門(mén)廣場(chǎng)觀看了莊重的升旗儀式?，F(xiàn)在大家肯定有許多觀看后的感受想對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你看后都有什么樣的感受?。?/p>

指名反饋。可相互補(bǔ)充。

篇8：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫(xiě)，熟悉一種筆畫(huà)。

3、讓同學(xué)感受到升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的'生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫(xiě)，熟悉一種筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)感受到升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一看圖揭題

1、出示圖畫(huà)，同學(xué)看圖，圖上畫(huà)了什么？

2、依據(jù)同學(xué)回答出示詞語(yǔ)（國(guó)旗立正敬禮五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。

shēngguóqí

3、板書(shū)升國(guó)旗

自己拼，指名拼，開(kāi)火車拼，齊拼。齊讀課題。

二初讀課文

1、出示投影插圖，師范讀課文，生聽(tīng)。

2、自讀，不熟悉的字多看看拼音，多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)狀況

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqíshēngqǐlìzhèngjìnglǐ

五星紅旗我們國(guó)旗升起立正敬禮

(1)指名認(rèn)讀，留意正音。（星升正敬）后鼻音，（們）輕聲。

(2)齊讀生字詞。

(3)去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

4、再讀課文把課文讀正確，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

（1）自己讀。

（2）指名分句讀課文。

（3）邊讀邊想，你從課文中發(fā)覺(jué)了什么？

同學(xué)溝通?！几兄x您掃瞄！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜尋更多資料！本站網(wǎng)址是】

三、精讀課文

小伴侶想不想加入他們的行列，一起參與升旗儀式。

1、放國(guó)歌，升國(guó)旗，同學(xué)肅立，敬禮。

（1）剛剛參與升旗儀式，在升旗儀式時(shí)，你的心情是怎樣的？

（2）帶著這種心情再讀課文。（感動(dòng)喜愛(ài)）指名讀評(píng)價(jià)

2、看錄象（天安門(mén)升旗儀式奧運(yùn)會(huì)搬獎(jiǎng)升五星紅旗）

（1）你想說(shuō)什么？溝通

（2）總結(jié)五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，這國(guó)旗就代表我們的國(guó)旗。升旗儀式莊重嚴(yán)厲?，我們的內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)，五星紅旗，我們喜愛(ài)你。

（3）自己再讀課文，讀出感受。

3、看多媒體錄音課文朗讀。

4、朗讀擂臺(tái)賽

四、指導(dǎo)寫(xiě)字（中、立）

（1）同桌爭(zhēng)論怎樣記字形。

（2）溝通總結(jié)“中”指示字，“立”象形字。師總結(jié)。

（3）觀看筆畫(huà)位置。

（4）師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。

其次教時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示生字

中升正們立向我國(guó)起

（1）指名領(lǐng)讀

（2）開(kāi)火車讀

（3）齊讀

2、寫(xiě)筆順（中立）

3、完成填空

（1）（）是我們的國(guó)旗。

（2）（）高高升起。

（3）我們（），（）。

二、指導(dǎo)背誦

（1）男女生讀，邊讀邊記。

（2）自己試背

（3）師生指圖齊背

（4）師引背

（5）同學(xué)自由背

（6）句子接龍背

（7）邊背邊表演

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

升國(guó)我們起正向

1、記字形

（1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字。

（2）在寫(xiě)這些字時(shí)你想提示小伴侶留意什么？

2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

（1）觀看位置

（2）師范寫(xiě)

“起”第七筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)些，把“己”托起來(lái)?！跋颉逼浯喂P和第三筆要稍向里收。

篇9：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，熟悉4個(gè)字及一種新筆畫(huà)

3、讓同學(xué)感受升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。同時(shí)熟悉“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

二、初讀指導(dǎo)

1、投影插圖，請(qǐng)小伴侶們邊看圖邊聽(tīng)錄音

2、再聽(tīng)錄音，要求看著課文，聽(tīng)清晰每個(gè)字的讀音

3、同學(xué)自由讀課文，不熟悉的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學(xué)狀況。

（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

（2）指名分句讀課文

（3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

升、國(guó)、我、們、中

1、記憶字形

2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提示“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)分。

3、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿態(tài)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國(guó)、我、們、中

2、指名朗讀課文

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

（1）什么是我們的國(guó)旗？

（2）出示句子，指名讀

（3）敘述，指導(dǎo)同學(xué)用傲慢、驕傲的語(yǔ)氣讀第一句。

2、指導(dǎo)看圖，引讀其次句

（1）看艷麗的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？

（2）出示句子。

（3）課件演示升國(guó)旗

（4）指導(dǎo)讀出驕傲、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句

（1）升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（2）出示句子，在生活中你喜愛(ài)用“您”稱呼哪些人？

（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的崇敬喜愛(ài)之情。

（4）同學(xué)表演讀第三句，評(píng)價(jià)。

（5）齊讀4、有感情地朗讀全文

三、指導(dǎo)背誦

1、看圖引背。

2、同學(xué)看圖自由背誦

3、句子接龍背

4、邊背誦邊表演

四、看圖，啟發(fā)想象

聽(tīng)到雄壯響亮的歌聲，看到小伴侶們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著國(guó)旗飛來(lái)了，你知道它們?cè)谙胧裁?，?huì)說(shuō)些什么嗎？

五、指導(dǎo)寫(xiě)字：

起、立、正、向

1、記憶字形

（1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。

（2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提示小伴侶們什么？

2、指導(dǎo)在田字格里寫(xiě)字

（1）觀看生字在田字格中的位置

（2）老師范寫(xiě)

六、作業(yè)

回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。

課后小結(jié)：

利用教學(xué)光盤(pán)指導(dǎo)朗讀效果較好。同學(xué)在組詞時(shí)易消失“們”當(dāng)“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。

篇10：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè)讀。

2、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢

字，熟悉“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”

3、了解國(guó)旗，懂得敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。

3在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗的情感。

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上進(jìn)行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(二)初讀課文，探究識(shí)字

1、匯的了課前收集的資料，享受勝利的歡樂(lè)。

(1)小組內(nèi)溝通

(2)小組代表發(fā)言，匯總資料

(3)老師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。(課件出示國(guó)旗)

2、自由朗讀課文，把不熟悉的字圈出來(lái)。

3、同桌相互讀課文，訂正讀音。

4、小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭(zhēng)冠。采納指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?

3、情境誦讀。出示天安門(mén)和國(guó)旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿勢(shì)誦讀課文。

(四)小組合作，歡樂(lè)識(shí)字

1、熟悉新偏旁，老師講解名稱，同學(xué)練寫(xiě)。

2、同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，溝通識(shí)字方法。

4、做猜字嬉戲。

5齊讀本課生字詞組(課件出示)

生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。

(五)聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)

說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)溝通。

(六)老師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得興奮嗎?你有哪些收獲?

教學(xué)反思

我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。我在教學(xué)其次句時(shí)，播放3段升國(guó)旗的現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，讓同學(xué)在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結(jié)合課文，敬重同學(xué)的直觀感受，采納指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，依據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)受，讓他們通過(guò)自己的生活閱歷來(lái)理解這句話。并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學(xué)完了之后懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的敬重和喜愛(ài)，國(guó)歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達(dá)到頂峰,同學(xué)興味盎然。

篇11：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)起、立等4個(gè)生字，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識(shí)記字形、書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)起

教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破

一、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

（1）什么是我們的國(guó)旗？

（2）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

（3）指名讀。

（4）敘述：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的代表和象征，它是中國(guó)人的傲慢。

（5）指導(dǎo)用傲慢、驕傲的語(yǔ)氣讀。

2、指導(dǎo)看圖，引讀其次句

（1）看艷麗的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國(guó)藍(lán)天里了，你知道它是怎么升起來(lái)嗎？

（2）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。

（3）投影演示升國(guó)旗（播放《國(guó)歌》）

（4）知道讀出驕傲、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

（1）升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

（3）您指誰(shuí)？在生活中你喜愛(ài)用您稱呼哪些人？

（4）指導(dǎo)讀出崇敬、喜愛(ài)之情。

二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書(shū)寫(xiě)。

起：提示留意第七筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)些，把己托起來(lái)。

向；其次筆和第三筆要往里收。

實(shí)施修改看法

表演讀

看圖，啟發(fā)想象：聽(tīng)到雄壯響亮的國(guó)歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么，做什么？

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

1、指導(dǎo)同學(xué)看圖，并聽(tīng)響亮的國(guó)歌，引導(dǎo)同學(xué)想象一下，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么？

2、引導(dǎo)同學(xué)齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》

實(shí)施修改看法

啟發(fā)想象

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：

1、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字起、立、正、向

選做：向家里的長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景，要求邊說(shuō)邊表演。

實(shí)施修改看法

教學(xué)札記

同學(xué)們都受過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)國(guó)旗都有一個(gè)也許的了解，而且都為我們的國(guó)旗感到驕傲，傲慢。因此，指導(dǎo)朗讀時(shí)，很簡(jiǎn)單掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時(shí)，同學(xué)的發(fā)言使我都深受感動(dòng)：國(guó)旗多美呀！要是我也是中國(guó)人，多驕傲呀！我也想向國(guó)旗敬禮。

篇12：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。

課前預(yù)備

多媒體課件。

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入

1、今日老師給大家?guī)?lái)了一件禮物——一幅畫(huà)。請(qǐng)小伴侶看一看，圖上的小伴侶在干什么？

2、我們一起來(lái)給這幅畫(huà)取個(gè)名字，你們說(shuō)叫它什么呢？

3板書(shū)：升國(guó)旗。

講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最終一筆豎像長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。

二、整體感知

1、有位詩(shī)人給這幅畫(huà)編了一首好聽(tīng)的小詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？

2、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

三、析文明理

1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

①國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？

②老師介紹國(guó)旗。

③指導(dǎo)用驕傲的語(yǔ)氣朗讀。

2、學(xué)習(xí)其次句：國(guó)歌聲中，高高升起。

①升旗時(shí)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

②指導(dǎo)朗讀。

③老師范讀。

3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！

①升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)怎么做？

②“您”在這兒指誰(shuí)？為什么不用“你”呢？在生活中你喜愛(ài)用“您”稱呼誰(shuí)？

③播放課件，模擬升旗。

讓我們?nèi)w起立，向國(guó)旗敬禮，共同升起這面艷麗的五星紅旗。

同學(xué)看圖說(shuō)圖意。

同學(xué)給圖畫(huà)取名字。

同學(xué)書(shū)空“升”字。

指名讀課題。

聽(tīng)錄音朗讀。

同學(xué)借助拼音自由讀課文兩遍。

同桌相互讀。

齊讀。

指名回答。

同學(xué)練習(xí)朗讀。

回憶升國(guó)旗的情景。

練習(xí)朗讀。

指名讀，齊讀。

指名讀句子。

指名回答。

感受升旗時(shí)的莊重。

老師先用送禮物引起同學(xué)的愛(ài)好，然后請(qǐng)同學(xué)給圖畫(huà)取名字、聽(tīng)好聽(tīng)的小詩(shī)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化，使課堂布滿了生氣和樂(lè)趣，刺激了同學(xué)的才智和奇怪???心。

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)陶行知先生所提倡的：“充分解放同學(xué)的大腦、雙手、嘴巴、眼睛?！痹诜治稣n文時(shí)，我把抽象的課本學(xué)問(wèn)，用詳細(xì)的實(shí)物、畫(huà)面等呈現(xiàn)在同學(xué)的眼前，讓同學(xué)自主地通過(guò)看、聽(tīng)、讀、演等一系列的時(shí)間活動(dòng)，知、情、意、行相輔相成，使同學(xué)在輕松開(kāi)心地學(xué)懂學(xué)問(wèn)的同時(shí)，接受到語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)遠(yuǎn)祖國(guó)的喜愛(ài)的思想教育。

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

④咱們?cè)趤?lái)練一練，把對(duì)國(guó)旗的崇敬之情讀出來(lái)。

⑤看，聽(tīng)到雄壯響亮的國(guó)歌聲，看到小伴侶們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)也向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗飛來(lái)，你知道它們會(huì)說(shuō)些什么嗎？

面對(duì)這艷麗的五星紅旗，你想說(shuō)些什么？

四、回歸整體。

1、讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩(shī)。

2、分組競(jìng)賽讀詩(shī)。

評(píng)比最佳朗讀小組。

3、有一首贊美國(guó)旗的歌曲，叫《國(guó)旗真漂亮》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小伴侶可以跟著一起唱。

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示：升中

2、講解，范寫(xiě)。

六、拓展延長(zhǎng)。

1、國(guó)旗是祖國(guó)的象征，請(qǐng)小伴侶課后自制一面國(guó)旗。

2、用繪畫(huà)、剪貼的方式收集各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。

同學(xué)自由練讀。

指名讀。

分男女生讀。

同學(xué)發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。

同學(xué)談感受。

同學(xué)驕傲地齊讀。

分組競(jìng)賽讀詩(shī)。

評(píng)價(jià)朗讀。

同學(xué)聽(tīng)歌曲。

同學(xué)觀看生字在田字格中的位置。

同學(xué)描紅。

讓枯燥的朗讀練習(xí)變成同學(xué)寵愛(ài)的競(jìng)賽，大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

篇13：《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉課文后的14個(gè)生字，熟悉兩種新筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)部分生字。

3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子，通過(guò)朗讀理解句子意思。

4、激發(fā)同學(xué)朗讀的愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量。

5、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)國(guó)旗、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知

上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小伴侶還記得，能給大家背一背？

指名背誦，再集體背。

過(guò)度：今日我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文――《升國(guó)旗》

1、板書(shū)課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫(xiě)，先寫(xiě)拼音再寫(xiě)漢字）

2、齊讀課題

二、自讀課文，要求：

看看這篇課文有幾句話，認(rèn)真大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查自讀狀況

1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

四、學(xué)習(xí)課文

1、考考你：課文第一句話告知我們什么？還可以怎樣說(shuō)？

（我們的國(guó)旗是五星紅旗。）

出示：同學(xué)做的紅旗。

2、說(shuō)一說(shuō)：每次周一我們都會(huì)進(jìn)行升旗儀式，想一想，國(guó)旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說(shuō)一說(shuō)。

3、指名讀其次句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫(xiě)了升國(guó)旗的情景，誰(shuí)來(lái)讀一讀？）

4、指導(dǎo)感情朗讀：

“您”指的是誰(shuí)？（您，就是表示對(duì)國(guó)旗的敬重與喜愛(ài)）

并不是世界上全部的孩子都能這樣幸福地看者自己國(guó)家的國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國(guó)家在發(fā)生戰(zhàn)斗的時(shí)候許多孩子都會(huì)無(wú)家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書(shū)學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國(guó)旗下成長(zhǎng)的孩子是歡樂(lè)的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，由于艷麗的國(guó)旗冉冉升起，就在告知我們：和平、安定的一天又開(kāi)頭了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中歡樂(lè)地生活學(xué)習(xí)！也在告知我們：我們的國(guó)家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著驕傲與崇敬的心情去讀。

（1）范讀

（2）同學(xué)練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5、有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請(qǐng)小伴侶朗誦，老師觀賞。）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤？自己看筆順圖后回答。范寫(xiě)，描紅，臨寫(xiě)。

篇14：升國(guó)旗教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè)讀。

2、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢

字，熟悉“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”

3、了解國(guó)旗，懂得敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。

3在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗的情感。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上進(jìn)行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）初讀課文，探究識(shí)字

1、匯的了課前收集的資料，享受勝利的歡樂(lè)。

（1）小組內(nèi)溝通

（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

（3）老師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。（課件出示國(guó)旗）

2、自由朗讀課文，把不熟悉的字圈出來(lái)。

3、同桌相互讀課文，訂正讀音。

4、小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭(zhēng)冠。采納指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？

3、情境誦讀。出示天安門(mén)和國(guó)旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿勢(shì)誦讀課文。

（四）小組合作，歡樂(lè)識(shí)字

1、熟悉新偏旁，老師講解名稱，同學(xué)練寫(xiě)。

2、同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，