神奇的機(jī)器人教案神奇的機(jī)器人教案「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用“大顯身手”造句2、能正確流利地朗讀課文，通過抓關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說明文的方法3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法，了解“舉例子”的說明方法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用這一說明方法4、通過讀說等活動(dòng)，體會(huì)機(jī)器人的神奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神二、教學(xué)重點(diǎn)知道學(xué)生了解并掌握說明文是如何抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用一些說明方法來形象、具體地進(jìn)行描述，達(dá)到突出事物特點(diǎn)的目的。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句掌握初步的閱讀說明文的方法，體會(huì)機(jī)器人的神奇。四、教學(xué)過程1、整體感悟，了解課文的表達(dá)方式。這是一篇說明文，整篇課文采用了總分的構(gòu)段方式，本文的第一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。“日新月異”說明了什么?(現(xiàn)代科技發(fā)展之快，機(jī)器人對(duì)人們工作和生活的影響之大);“千奇百怪”說明機(jī)器人的什么特點(diǎn)?(數(shù)量之多，功能之奇)2、學(xué)習(xí)2-3段，了解說明方法，知道機(jī)器人可以做得事情，體會(huì)機(jī)器人的神奇。⑴瀏覽全文，提問：“你覺得機(jī)器人神奇嗎?哪里看出來機(jī)器人神奇的?”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句(“越來越多的事情都由機(jī)器人來做了”、“一些人們做不了的事，機(jī)器人做起來卻得心應(yīng)手”)感知說明文的寫法。⑵學(xué)習(xí)第2自然段，知道機(jī)器人不僅可以做簡(jiǎn)單的事(使我們的家務(wù)事更輕松)，還能做危險(xiǎn)的事(挽救更多人的寶貴生命)。全段圍繞第一句話展開，運(yùn)用“舉例子”的說明方法說明“越來越多的事情都由機(jī)器人來做了”。.舉例子使文章更加具體,更有說服力,更客觀的說明了事物A.機(jī)器人能做哪些危險(xiǎn)的事呢?B.什么叫“亡命之徒”(不顧性命冒險(xiǎn)犯法的人)C.這些危險(xiǎn)的事，如果是人來做可能會(huì)受傷，甚至付出生命的代價(jià)，可是機(jī)器人卻能夠——大顯身手。請(qǐng)學(xué)生用“大顯身手”造句。D.畫出畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機(jī)器人”神奇之處的句子。(“能…善于奔跑和追逐…攀爬墻壁，一旦…就…直到…才…”——機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)堅(jiān)決果斷，讓罪犯無處可逃)E.請(qǐng)你用“舉例子”的說明方法介紹你最喜歡的一位老師，要求用一件短小的事例說明這位老師的一個(gè)最吸引你的特點(diǎn)F.請(qǐng)學(xué)生讀這一段，要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。再全班一起讀。⑶學(xué)習(xí)第三自然段，知道機(jī)器人可以做“一些人們做不了的事”。全段圍繞“一些人們做不了的事，機(jī)器人做起來卻得心應(yīng)手”展開，進(jìn)一步鞏固“舉例子”的說明方法在這一段中的運(yùn)用。A.還有哪里看出機(jī)器人的神奇之處的?B.對(duì)于這些人類做不了的事，機(jī)器人做起來如何呢?(得心應(yīng)手，輕而易舉)C.什么叫“得心應(yīng)手”?(技藝純熟，心里怎么想手里就能怎么做，非常順手)請(qǐng)學(xué)生讀第一句話。其他同學(xué)聽完后找找哪里體現(xiàn)了機(jī)器人做起事來“得心應(yīng)手”的?這里用的是什么說明方法?D.什么叫“輕而易舉”呢?(形容事情容易做，不費(fèi)力氣)3、學(xué)習(xí)4-7自然段，知道機(jī)器人可以給人類帶來無窮的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)機(jī)器人的神奇。⑴齊讀第4自然段，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一段叫“過渡段”，知道過渡段的作用。A.“除此之外”中的“此”指什么?⑵學(xué)習(xí)5-7自然段，了解三種不同的機(jī)器人及各自的特點(diǎn)，這三段的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)相似，都采用了“喜歡……的人，你不必……”這種句式引入介紹的對(duì)象，用輕松的談話拉近和讀者的距離，讀來親切、不枯燥?？梢宰屚瑢W(xué)們選擇最精彩的一段精讀，另外兩段用同樣的方法自學(xué)。A.作者介紹了哪幾種機(jī)器人，它們各有什么特點(diǎn)?寵物機(jī)器人——非常討人喜歡音樂機(jī)器人——模仿惟妙惟肖足球機(jī)器人——場(chǎng)面同樣精彩B.請(qǐng)同學(xué)選擇一段你覺得最精彩的讀給大家聽C.第四自然段說“機(jī)器人還能給我們帶來無窮的樂趣”，“無窮”說明什么?同學(xué)們想想機(jī)器人還能給我們帶來哪些樂趣呢?請(qǐng)男生一起把4-7自然段讀一讀，注意讀出“樂趣”;再請(qǐng)女生讀。4.學(xué)習(xí)第8自然段自由朗讀第8自然段，請(qǐng)學(xué)生回答這一段主要講了什么?(未來可能有貌若天仙、能講各種語言的仿真機(jī)器人)神奇的機(jī)器人教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。2、能正確流利地朗誦課文，并能抓住關(guān)鍵詞句，通過讀、說等活動(dòng)，體會(huì)機(jī)器人的神奇。3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。4、通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、學(xué)生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進(jìn)行深海作業(yè)，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找著上個(gè)世紀(jì)隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭著，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了。2、提問：你們知道它是誰嗎？誰來簡(jiǎn)單地說說你對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)？3、揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人的課文《神奇的機(jī)器人》，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。2、再次自讀課文。說說課文介紹了那些機(jī)器人，你喜歡哪一種，它有什么神奇之處？3、匯報(bào)自讀情況。（它通過眼睛發(fā)現(xiàn)了竊賊，再把信息傳給了"大腦"，"大腦"連同網(wǎng)絡(luò)報(bào)了警。）（機(jī)器人的形狀各式各樣：有的……有的……）(機(jī)器人的各種傳感器)（機(jī)器人能干人們干不了，干不好的工作。）三、學(xué)習(xí)課文一、四自然段。1指名讀1、4自然段，說說機(jī)器人什么作用。2理解“千奇百怪”“日新月異”。四、學(xué)習(xí)課文2、3自然段。1、學(xué)生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的？主要介紹了哪種機(jī)器人？2、再讀本段，邊讀邊畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機(jī)器人”神奇的詞句。3、交流體會(huì)。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文中的“亡命之徒”結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情況之危急：抓住“能”“善于”等詞語，體會(huì)其追捕罪犯的過人之處。4、指導(dǎo)朗讀第四句話，體會(huì)其神奇之處，要讀出機(jī)器人的勇于追捕、善于追捕、堅(jiān)決果斷的形象。5、聯(lián)系本段內(nèi)容。理解“大顯身手”之意。6、回讀第三句話，小結(jié)學(xué)習(xí)方法和作者的說明方法。7、師生共同小結(jié)第2自然段學(xué)習(xí)方法。用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)機(jī)器人有了初步的了解，同學(xué)們想對(duì)它有進(jìn)一步的了解嗎?回家繼續(xù)收集有關(guān)資料第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、課文5—7自然段。1、學(xué)生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什么？2、學(xué)習(xí)第5自然段。默讀這一自然段，交流：寵物機(jī)器人有何神奇之處？引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句：為什么會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你？體會(huì)機(jī)器人的喜怒哀樂。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、師生共議學(xué)習(xí)方法，用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)6、7自然段。三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，暢想未來機(jī)器人神通廣大，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用，同學(xué)們想不想暢想一下未來的機(jī)器人？1、先在小組內(nèi)討論，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人，說清楚它的樣子和作用。2、推薦有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，交流四、展示作品，夢(mèng)想成真同學(xué)們的想象力非常豐富。只要我們想得到，一定能做得到。我們學(xué)校里就有一批對(duì)機(jī)器人非常感興趣的孩子。今年暑假，機(jī)器人小組代表我校參加了全國(guó)第三屆電腦機(jī)器人創(chuàng)新大賽，獲得了團(tuán)體第一的好成績(jī)。其中創(chuàng)意作品還送往蘭州參展神奇的機(jī)器人教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。2、自學(xué)生字，積累詞語3、正確流利地朗讀課文。4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料教學(xué)流程：一、揭示課題，初步感知：1、交流對(duì)機(jī)器人的了解師：昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)？生：交流2、出示課題：9神奇的機(jī)器人指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”。二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。（1）開火車讀課文，隨文概括并板書：茫茫宇宙航天活動(dòng)的先驅(qū)浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍工礦勤勞的身影農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”。走向社會(huì)才華橫溢(2)根據(jù)板書概括主要內(nèi)容三、品讀課文,感受神奇:1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）師：機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個(gè)說說你的看法：生交流（2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說：隨機(jī)出示句子：它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作，因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。（3）板書：眼明耳聰腳快力大（4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語一起來說說這句話生交流（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：]（1）引讀，加深印象（2）質(zhì)疑：師：讀了之后，有什么問題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？。交流（3）拓展思維，想象說話：師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個(gè)機(jī)器人，你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面，想象一下，你是怎么做的，說的時(shí)候，注意你的神態(tài)、動(dòng)作。學(xué)生交流（4）利用文本，語言訓(xùn)練：師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來夸夸機(jī)器人。老師先來說一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣，你可真是本領(lǐng)高超啊！生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）2、學(xué)習(xí)第7節(jié)四、總結(jié)全文板書：9神奇的機(jī)器人茫茫宇宙航天活動(dòng)的先驅(qū)浩瀚的海洋開發(fā)海洋的生力軍工礦勤勞的身影農(nóng)村第一代”鐵農(nóng)民”。走向社會(huì)才華橫溢（眼明耳聰腳快力大）教學(xué)效果反饋：《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類和功能等問題，翻閱課外書、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便