北京重點中學八年級語文期中考試卷卷首語：親愛的同學們，半個學期的語文學習之旅即將告一段落。這份試卷旨在檢驗你對語文知識的掌握與運用，更希望能激發(fā)你對語言文字的熱愛與思考。請靜下心來，仔細讀題，認真作答，相信你定能展現(xiàn)出自己最佳的語文素養(yǎng)。考試時間：150分鐘滿分：120分一、積累與運用(共20分)(一)基礎知識(每小題2分，共10分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.醞釀(niàng)吝嗇(lìnsè)菡萏(hàndàn)不求甚解(shèn)B.靜謐(mì)憔悴(jiāocuì)匿笑(nì)咄咄逼人(duó)C.確鑿(zuó)倜儻(tìtǎng)秕谷(bǐ)人跡罕至(hǎn)D.貪婪(lán)詛咒(zǔzhòu)欹斜(qī)拈輕怕重(zhān)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.朗潤化裝貯蓄呼朋引伴B.澄清決別分歧各得其所C.癱瘓捶打憔悴翻來覆去D.禱告姊妹云宵人聲鼎沸3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了他好幾次，他還是不以為然。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。C.一提到社區(qū)改善后的變化，李大爺就夸夸其談，充滿了自豪感。D.面對困難，我們要勇于克服，不能拈輕怕重，逃避責任。4.下列句子沒有語病的一項是()A.通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。C.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D.那煙雨迷蒙的西湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風姿。5.下列文學常識表述有誤的一項是()A.《春》的作者朱自清，是現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。其代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！傲钭稹薄傲钐谩笔菍ψ约焊改傅闹t稱，“家父”“家母”是對別人父母的尊稱。(二)古詩文默寫(每空1分，共6分)6.根據(jù)提示默寫。(1)晴川歷歷漢陽樹，________________。(崔顥《黃鶴樓》)(2)________________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(3)人生自古誰無死？________________。(文天祥《過零丁洋》)(4)《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：________________，________________。(5)《行路難》中表現(xiàn)詩人對未來充滿信心，執(zhí)著追求理想的句子是：________________，________________。(三)語言運用(4分)7.閱讀下面材料，按要求答題。材料一：在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，“碎片化閱讀”已成為一種常見的閱讀方式。人們通過手機、電腦等電子設備，在短時間內獲取大量信息。材料二：有專家認為，“碎片化閱讀”雖然能快速獲取信息，但容易導致讀者注意力分散，缺乏深度思考，難以形成系統(tǒng)的知識體系。請結合以上兩則材料，談談你對“碎片化閱讀”的看法。(不超過80字)_________________________________________________________________________二、閱讀理解(共40分)(一)文言文閱讀(12分)閱讀下面文言文，完成8-11題。小石潭記(柳宗元)從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。8.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)(1)水尤清冽()(2)佁然不動()(3)俶爾遠逝()(4)悄愴幽邃()9.翻譯下列句子。(4分)(1)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。_________________________________________________________________________(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。_________________________________________________________________________10.文中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡要分析。(2分)_________________________________________________________________________11.本文在寫景方面有何特色？請結合具體內容簡要分析。(2分)_________________________________________________________________________(二)現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下面記敘文，完成12-15題。(14分)母親的快遞①在老家待了幾天，返回時因為匆忙，將我的一條紫色絲巾放在浴室的袋子里，忘了取出來。我給母親打電話，絮絮叨叨地描述那絲巾的樣子，說它是我最喜歡的一條，質地如何柔軟，顏色如何雅致，丟了多么可惜。母親在電話那頭聽著，一聲不吭。②隔了兩天，我收到一個快遞，信封上是母親的字跡。打開一看，正是我的那條紫色絲巾，疊得方方正正，干干凈凈。我心里一陣溫暖，隨即又有些不安：我怎么能讓母親為了一條絲巾，大老遠地跑一趟郵局呢？我打電話過去，嗔怪她：“媽，一條絲巾而已，值得您這么麻煩嗎？”③母親說：“怎么不值得？你喜歡的東西，丟了多可惜。我在家閑著也是閑著，跑一趟郵局，就當散步了?！彼D了頓，又說：“你說那絲巾放在浴室的袋子里，我去看了，袋子里還有你落下的一塊香皂，我也給你寄來了?！雹芪掖蜷_快遞的另一個小包，果然有一塊我常用的香皂。那一刻，我鼻子有些發(fā)酸。我想象著母親佝僂著腰，在浴室里翻找我落下的東西；想象著她小心翼翼地將絲巾和香皂分別包好，仔細地填寫地址；想象著她冒著烈日，騎著那輛老舊的自行車，去幾里外的鎮(zhèn)上寄快遞。⑤母親的快遞，總是這樣，裝滿了她對我的牽掛和愛。⑥記得小時候，我最喜歡吃母親做的紅燒肉。每次我回家，母親都會提前幾天就開始準備。她會去市場上精挑細選最新鮮的五花肉，然后用她那獨特的配方，慢慢地燉上幾個小時。那肉燉得入口即化，香氣四溢。臨走時，母親總會將剩下的紅燒肉裝進一個小瓦罐里，讓我?guī)ё?。那時沒有快遞，我就提著那個沉甸甸的瓦罐，一路小心翼翼地護著，仿佛那是世間最珍貴的寶貝。⑦后來我去外地上學，母親的“快遞”就變成了書信。那些信，字里行間都是母親的叮嚀和思念。她會告訴我家里的近況，告訴我父親的身體，告訴我鄰居家的趣事。她的字跡娟秀而有力，每一筆都凝聚著她對我的愛。我把那些信小心翼翼地收藏起來，沒事的時候就拿出來讀一讀，仿佛母親就在我身邊。⑧工作后，生活節(jié)奏加快，回家的次數(shù)也少了。母親的“快遞”卻從未間斷。有時是她親手做的醬菜，有時是她種的青菜，有時是她織的毛衣。每一次收到母親的快遞，我都能感受到那份沉甸甸的母愛。⑨母親的快遞，沒有華麗的包裝，沒有昂貴的物品，卻裝滿了母親對我最深沉的愛。它像一縷溫暖的陽光，照亮了我的生活；它像一股清澈的泉水，滋潤了我的心田。⑩如今，我也成了一位母親，更能體會到母親那份無私的愛。我常常給母親寄去一些她喜歡的東西，電話里，母親總是笑著說：“不用寄這么多東西，我什么都不缺?！钡抑溃盏轿业目爝f時，心里一定是暖暖的。?母親的快遞，是愛的傳承，是親情的紐帶。它跨越了距離的阻隔，將我和母親的心緊緊地連在一起。12.文章圍繞“母親的快遞”寫了哪幾件事？請簡要概括。(3分)_________________________________________________________________________13.品味語言，回答下面問題。(4分)(1)賞析第④段中加點詞語“小心翼翼”的表達效果。_________________________________________________________________________(2)從修辭角度，賞析第⑨段畫線句子的妙處。它像一縷溫暖的陽光，照亮了我的生活；它像一股清澈的泉水，滋潤了我的心田。_________________________________________________________________________14.第⑥⑦⑧段運用了什么記敘順序？有什么作用？(3分)_________________________________________________________________________15.結合全文，談談你對“母親的快遞，是愛的傳承，是親情的紐帶”這句話的理解。(4分)_________________________________________________________________________(二)閱讀下面議論文，完成16-19題。(14分)讀書與思考①讀書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會問，這也需要方法嗎？當然需要。假如一個同學天天讀書，投入的精力很多，讀什么記什么，這是不是最好的閱讀之道呢？這樣讀書，也是一種讀書方法，古人叫做“記誦之學”，他這樣用功地讀書，絕對比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學問，不算是上乘的讀書。因為他得來的知識是死的。讀書多是好事，但還要用種種科學知識來幫助理解書本的內容。如果要使書本上的知識“活”起來，這就要想，要思考。②在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產生化學變化，然后把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。③改革開放以來，國外的思想、學說涌進了國門，一時令人應接不暇。青年人對新事物敏感，這當然是好現(xiàn)象。但也有些青年學生對外來的理論沒有經(jīng)過認真的思考和消化，就盲目地追逐，結果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場。里面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說分辨良莠了。這種情況，應當引起警惕。古人說，“學而不思則罔，思而不學則殆”。這些青年人，對自己不熟悉的東西，幾近“不思”、“不學”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危機。我看是不能這樣繼續(xù)下去的。大家要有清醒的意識，要在讀書上多用腦。讀外國書如此，讀中國書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養(yǎng)；思考，才能增長學問。④總而言之，在讀書中，思考特別重要。16.本文的中心論點是什么？(2分)_________________________________________________________________________17.第②段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？(3分)_________________________________________________________________________18.第③段中提到“學而不思則罔，思而不學則殆”，這句話出自哪里？引用這句話的目的是什么？(3分)_________________________________________________________________________19.結合文章內容，說說讀書時應該如何“思考”。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)20.請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)結合個人生活經(jīng)歷，寫出真情實感；(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；(3)不少于600字。---參考答案及評分標準（僅供閱卷老師參考）一、積累與運用(共20分)(一)基礎知識(每小題2分，共10分)1.A2.C3.D4.D5.D(二)古詩文默寫(每空1分，共6分)6.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)沉舟側畔千帆過(3)留取丹心照汗青(4)不以物喜，不以己悲(5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海(三)語言運用(4分)7.示例一：碎片化閱讀能快速獲取信息，但易分散注意力，缺乏深度思考。我們應適度利用，同時也要進行深度閱讀。示例二：碎片化閱讀便捷高效，但難以形成系統(tǒng)知識。建議將其與深度閱讀結合，平衡廣度與深度。（看法明確，結合材料，語言通順即可。）二、閱讀理解(共40分)(一)文言文閱讀(12分)8.(4分)(1)格外(2)靜止不動的樣子(3)忽然(4)憂