第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為知識點1區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為1．動物的行為動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動。2．動物行為的分類(1)按行為目的，動物的行為分為_____行為、_____行為、_____行為和_____行為。(2)按獲得途徑，動物的行為分為_______行為和_____行為。取食防御遷徙繁殖先天性學(xué)習(xí)3．先天性行為和學(xué)習(xí)行為(1)先天性行為①概念：動物_____就有的，由動物體內(nèi)的_________所決定的行為。②意義：使動物能_____環(huán)境，得以_____和_____后代。生來遺傳物質(zhì)適應(yīng)生存繁殖(2)學(xué)習(xí)行為①概念：在_________的基礎(chǔ)上，通過_________的作用，由__________和_____而獲得的行為。②特點：一般來說，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越_____。③意義：可以讓動物更好地適應(yīng)_______________。(3)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的關(guān)系：_______行為是_____行為的基礎(chǔ)。遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)復(fù)雜復(fù)雜環(huán)境的變化先天性學(xué)習(xí)【名師點撥】先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有、本能出生后逐漸學(xué)習(xí)形成獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得適應(yīng)性適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境知識點2研究一種動物的行為1．研究動物行為的方法主要有_______和_______，以及兩種方法的結(jié)合。觀察法實驗法2．探究——桑蠶取食行為【提出問題】桑蠶喜歡吃桑樹葉，這一行為是先天性行為嗎？【作出假設(shè)】_______________________________________?！局朴営媱潯嵤┯媱潯坎陕穴D→催青―→飼喂―→觀察【得出結(jié)論】如得出的實驗結(jié)果與假設(shè)相吻合，則得出的結(jié)論是_______________________________________。桑蠶喜歡吃桑樹葉，這一行為是先天性行為桑蠶喜歡吃桑樹葉，這一行為是先天性行為【名師點撥】實驗注意事項(1)實驗用蠶卵孵化家蠶而不用已經(jīng)長大的家蠶，目的是使實驗具有可信度。(2)每一組蠶的數(shù)量取10只而不是1只，目的是減少實驗中的偶然性和誤差。(3)菜葉形狀相同，且與桑葉間隔排成一圈，目的是控制單一變量。(4)實驗過程中需更換實驗對象(家蠶)，重復(fù)幾次，目的是減小實驗誤差，提高實驗準(zhǔn)確性。3．探究——小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為【提出問題】小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為嗎？【作出假設(shè)】___________________________________。小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為【制訂計劃、實施計劃】(1)選擇生長和健康狀況良好的小鼠，進(jìn)行饑餓處理。(2)制作迷宮，將小鼠喜歡吃的食物放在迷宮的出口，將小鼠放在迷宮的入口，記錄小鼠走出迷宮獲取食物的時間。(3)每次小鼠走出迷宮獲取食物后，再將其放在迷宮的入口，重復(fù)此操作。(4)統(tǒng)計小鼠嘗試的次數(shù)和每次走出迷宮所用的時間。【得出結(jié)論】實驗發(fā)現(xiàn)，小鼠通過“嘗試與錯誤”，走出迷宮所需要的時間越來越短，說明小鼠走迷宮獲取食物的行為___(填“是”或“不是”)學(xué)習(xí)行為?！咀⒁馐马棥?1)“迷宮”隔板的上方需蓋一塊玻璃板，這樣既能防止小鼠翻越隔板，又便于觀察小鼠的行為；(2)“迷”宮通道的寬度要便于小鼠折返；(3)實驗前要使小鼠處于饑餓狀態(tài)，放置的食物應(yīng)該是小鼠喜歡吃的食物。是考點1先天性行為和學(xué)習(xí)行為典例1[2024·牡丹江]下列動物的行為中屬于先天性行為的是(

)①蜘蛛結(jié)網(wǎng)②蚯蚓走迷宮③孔雀開屏④菜青蟲總是取食十字花科植物⑤黑猩猩釣取白蟻⑥大山雀偷喝牛奶A．①②⑤B．①③④C．②③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥思路導(dǎo)析①蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于捕食行為，是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。②蚯蚓走迷宮是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。③孔雀開屏屬于繁殖行為，是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。④菜青蟲總是取食十字花科植物屬于捕食行為，是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。⑤黑猩猩釣取白蟻、⑥大山雀偷喝牛奶都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。記憶口訣巧記先天性行為和學(xué)習(xí)行為生來就有先天性，遺傳因素來決定；通過生殖可以傳，同種個體表現(xiàn)同。學(xué)習(xí)行為后天成，環(huán)境因素起作用；先天行為為基礎(chǔ)，同種個體可不同。變式

[2024·廣安]蜜蜂擅長“舞蹈通訊”，當(dāng)蜜源在一段距離之外時，蜜蜂一面迅速擺動尾部，一面跳“8”字形舞，代表蜜源在太陽左方110°的位置。從行為的獲得途徑來看，下列與“蜜蜂跳舞”行為相同的是(

)A．孔雀開屏B．老馬識途C．鸚鵡學(xué)舌D．小狗算數(shù)考點2研究動物的行為典例2[2024·無錫]某生物興趣小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物是否為學(xué)習(xí)行為”時，獲得了如表中的實驗數(shù)據(jù)。下列分析錯誤的是(

)次數(shù)第一次第二次第三次時間2分37秒1分40秒54秒A.小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為，與遺傳因素有一定的關(guān)系B．為了避免偶然性，應(yīng)該做重復(fù)實驗C．小鼠走迷宮獲取食物，這個反射一旦建立就不會消失D．小鼠獲取食物用時越來越少，說明其走錯的次數(shù)越來越少思路導(dǎo)析小鼠走迷宮獲取食物的行為是在體內(nèi)遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。為使實驗結(jié)果更可靠，避免偶然性，應(yīng)該進(jìn)行重復(fù)實驗。小鼠走迷宮獲取食物，這個反射一旦建立，還需要不斷強(qiáng)化，否則就會消失。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。小鼠獲取食物用時越少，說明其走錯的次數(shù)越來越少。變式某生物小組在“探究家蠶幼蟲取食桑葉是否為先天性行為”時，從蠶卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，并選擇剛從卵中孵化出的幼蟲進(jìn)行實驗，主要目的是(

)A．易于觀察B．保證實驗對象數(shù)量充足C．排除學(xué)習(xí)行為的干擾D．為家蠶提供適宜的環(huán)境1．有句俗語說“捅了馬蜂窩，必定挨蜂蜇”，馬蜂的這種行為屬于()A．攻擊行為B．取食行為C．防御行為D．繁殖行為2．下列詞語描述的動物行為屬于學(xué)習(xí)行為的一組是()A．大雁南飛、孔雀開屏B．嬰兒吸吮、鸚鵡學(xué)舌C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉D．狗辨主客、老馬識途3．[2024·長沙]某研究團(tuán)隊觀察到一只野生猩猩使用藥用植物治療傷口。對此敘述錯誤的是()A．這是一種學(xué)習(xí)行為B．這與猩猩的遺傳物質(zhì)無關(guān)C．猩猩大腦比較發(fā)達(dá)D．這有利于適應(yīng)環(huán)境的變化4．小明發(fā)現(xiàn)弟弟丟在地上的糖引來了很多螞蟻，于是想通過實驗的方法探究甜度對螞蟻取食的影響，認(rèn)真思考后設(shè)計了如下方案。你認(rèn)為下列實驗方案需要修改的是()螞蟻數(shù)量甜度溫度亮度30只甜食25℃陰暗30只甜食25℃陰暗A(chǔ).應(yīng)該都放在明亮處B．螞蟻數(shù)量多，留5只即可C．應(yīng)該設(shè)置不同溫度D．應(yīng)該放置甜度不同的食物5．請仔細(xì)觀察圖中動物的行為，據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中屬于先天性行為的有___________(填序號)。先天性行為是動物生來就有的，是由動物