五年級信息技術課程設計案例一、課程概述本課程旨在引導五年級學生初步掌握計算機畫圖軟件的基本操作技能，并能夠運用這些技能進行簡單的數(shù)字創(chuàng)作。通過“我的家鄉(xiāng)”這一貼近生活的主題，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)、審美情趣以及熱愛家鄉(xiāng)的情感。課程強調(diào)實踐與探究，鼓勵學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗數(shù)字創(chuàng)作的樂趣與成就感。二、適用年級小學五年級三、課時安排建議一課時（約40分鐘）四、課程目標（一）知識與技能1.學生能夠熟練打開和關閉畫圖軟件，并認識其主要界面組成（如菜單欄、工具欄、畫布等）。2.學生能夠掌握至少兩種基本圖形工具（如矩形、橢圓）和畫筆工具的使用方法，包括選擇顏色、調(diào)整線條粗細。3.學生能夠運用所學工具和技能，在畫布上繪制出體現(xiàn)“我的家鄉(xiāng)”主題的簡單圖畫元素，如房屋、樹木、河流等。4.學生能夠?qū)ψ髌愤M行簡單的保存操作。（二）過程與方法1.通過觀察教師演示和自主嘗試，學習畫圖軟件的基本操作。2.通過小組討論和合作探究，構思“我的家鄉(xiāng)”主題作品的創(chuàng)作思路。3.在創(chuàng)作過程中，體驗從構思到設計再到完成作品的完整過程，初步形成數(shù)字創(chuàng)作的基本流程概念。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受數(shù)字技術在創(chuàng)作中的魅力，激發(fā)對信息技術的好奇心和求知欲。2.在描繪家鄉(xiāng)的過程中，增進對家鄉(xiāng)的了解和熱愛之情。3.培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。4.在小組活動和作品展示中，培養(yǎng)合作精神和表達能力。五、教學重點與難點（一）教學重點1.畫圖軟件基本工具（選定、畫筆、基本圖形）的使用。2.運用畫圖軟件表現(xiàn)“我的家鄉(xiāng)”的主題元素。（二）教學難點1.圖形工具屬性（如線條粗細、填充顏色）的靈活調(diào)整與運用。2.如何將自己對家鄉(xiāng)的理解和情感融入到數(shù)字繪畫作品中，使作品具有一定的表現(xiàn)力。六、教學準備（一）教師準備1.多媒體教學設備（計算機、投影儀、實物展臺）。2.安裝有畫圖軟件的學生用計算機若干臺（確保網(wǎng)絡通暢，如有需要）。3.教學課件（PPT）：包含畫圖軟件界面介紹、工具使用演示、優(yōu)秀主題作品范例（如不同風格的家鄉(xiāng)風景圖）、創(chuàng)作步驟提示等。4.簡單的評價表（可選）。（二）學生準備1.預習：回憶家鄉(xiāng)的特色景物、建筑或活動。2.準備一張紙和筆，可提前簡單勾勒自己想畫的家鄉(xiāng)畫面草圖（可選）。七、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（約5分鐘）1.教師活動：*（展示圖片/視頻）同學們，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)有許多美麗的景色和難忘的事物。大家看，這些是老師搜集到的一些描繪家鄉(xiāng)的圖片（可以是真實照片，也可以是繪畫作品），你們覺得美嗎？*提問：誰愿意和大家分享一下，你的家鄉(xiāng)有哪些讓你印象深刻的地方？（引導學生自由發(fā)言，如家鄉(xiāng)的小河、公園、特色建筑、節(jié)日活動等）*小結：家鄉(xiāng)的美景和故事真是太多了！今天，我們就來學習一種新的方式，用電腦里的“畫筆”——也就是畫圖軟件，把我們心中最美的家鄉(xiāng)畫下來，好不好？2.學生活動：觀看圖片/視頻，思考并分享關于家鄉(xiāng)的記憶。3.設計意圖：通過視覺刺激和情感共鳴，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和創(chuàng)作欲望，自然導入本課主題——用畫圖軟件創(chuàng)作“我的家鄉(xiāng)”。（二）探究新知，掌握技能（約15分鐘）1.認識“畫圖”軟件（約3分鐘）*教師活動：*演示如何從“開始”菜單找到并打開“畫圖”軟件。*簡單介紹畫圖軟件的界面：標題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒、畫布等。提問：大家看看，這個界面和我們平時用的寫字本有什么不同？（引導學生觀察工具欄和顏料盒）*學生活動：跟隨教師指示，嘗試打開畫圖軟件，觀察并認識界面組成。*設計意圖：讓學生對畫圖軟件有一個整體的感知。2.玩轉(zhuǎn)“畫筆”和“顏色”（約7分鐘）*教師活動：*介紹“工具欄”：重點介紹“鉛筆”、“刷子”（畫筆）工具，以及“顏色盒”和“顏色選擇器”（前景色、背景色）。*演示：如何選擇“鉛筆”或“刷子”工具，如何在顏料盒中選擇自己喜歡的顏色作為前景色（畫畫的顏色）和背景色（填充的顏色）。*小任務：請同學們用鉛筆工具在畫布上隨意畫幾條線，再用刷子工具嘗試不同的線條粗細（如果軟件有此功能，如“刷子”工具的形狀和大小選擇），并更換幾種不同的顏色試試看。*學生活動：認真觀察教師演示，動手嘗試使用鉛筆、刷子工具和選擇顏色，進行自由涂鴉練習。*設計意圖：通過簡單的自由嘗試，讓學生初步掌握畫筆工具和顏色選擇的基本操作，為后續(xù)創(chuàng)作打基礎。3.巧用“圖形”工具（約5分鐘）*教師活動：*過渡：剛才我們用鉛筆和刷子畫了一些自由的線條，如果我們想畫一個規(guī)整的正方形的房子，或者圓圓的太陽，用什么工具更方便呢？（引出“形狀”工具組）*重點演示“矩形”、“橢圓”工具的使用：*如何選擇工具，如何在畫布上拖動鼠標繪制圖形（按住Shift鍵可畫正方形/正圓，視軟件版本和教學深度決定是否介紹）。*介紹“輪廓線”和“填充”：簡單介紹工具屬性欄中的“輪廓”和“填充”選項（如“空心”、“實心”、“透明”等，根據(jù)軟件版本選擇易懂的進行講解）。例如，畫房子的身體可以用帶填充的矩形，畫窗戶可以用空心矩形。*小任務：請同學們嘗試用矩形工具畫一個簡單的房子，用橢圓工具畫一個太陽或臉蛋。*學生活動：觀察演示，動手嘗試使用基本圖形工具進行繪制。*設計意圖：學習使用基本圖形工具，提高繪制效率和規(guī)范性，為創(chuàng)作復雜作品提供支持。（三）動手實踐，創(chuàng)作作品（約15分鐘）1.構思與規(guī)劃（約2分鐘）*教師活動：*引導：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了一些基本的繪畫工具，接下來就請大家開始創(chuàng)作“我的家鄉(xiāng)”啦！在動手之前，先想一想，你最想畫家鄉(xiāng)的哪一個場景？畫面里會有哪些主要的東西？（可以提示結合之前的發(fā)言）*展示幾幅簡單的“我的家鄉(xiāng)”主題畫圖作品范例（教師自制或精選學生作品），啟發(fā)學生思路，但強調(diào)不要完全模仿，要畫出自己的特色。*學生活動：思考自己的創(chuàng)作內(nèi)容和大致布局。*設計意圖：培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力和獨立思考能力。2.自主創(chuàng)作（約12分鐘）*教師活動：*提出創(chuàng)作要求：*主題明確：體現(xiàn)“我的家鄉(xiāng)”。*合理運用今天學習的工具（鉛筆、刷子、矩形、橢圓等）。*色彩搭配要美觀。*作品整潔，盡量不要有多余的雜亂線條。*巡視指導：教師在學生創(chuàng)作過程中巡回觀察，對有困難的學生進行個別輔導，如工具選擇不當、顏色搭配、圖形繪制等問題。鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮想象力。提醒學生注意保存文件（演示“保存”操作，建議保存在“我的文檔”或指定文件夾，文件名可以是“我的家鄉(xiāng)_XXX”）。*學生活動：根據(jù)自己的構思，運用所學工具和技能，獨立或小組協(xié)作（視情況而定，初期可鼓勵獨立創(chuàng)作）完成“我的家鄉(xiāng)”主題畫圖作品。*設計意圖：這是本課的核心環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中鞏固所學知識技能，體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展信息素養(yǎng)和審美能力。3.作品保存（約1分鐘）*教師活動：統(tǒng)一提醒并再次演示保存步驟，確保學生作品得以保存。*學生活動：將自己的作品保存到指定位置。*設計意圖：培養(yǎng)學生良好的信息管理習慣。（四）展示評價，拓展延伸（約5分鐘）1.作品展示與交流（約3分鐘）*教師活動：*邀請幾位學生（可以自愿，也可以教師挑選有代表性的作品，如畫法有創(chuàng)意、色彩搭配好、主題突出等）通過投影儀展示自己的作品。*請作者簡單介紹一下自己的作品：畫的是什么？用了哪些工具？為什么想畫這個？*學生活動：展示作品，介紹創(chuàng)作思路。其他學生認真觀看和傾聽。*設計意圖：為學生提供展示和交流的平臺，增強自信心，學習他人優(yōu)點。2.多元評價（約1.5分鐘）*教師活動：*引導學生從主題是否突出、色彩是否美觀、構圖是否合理、工具使用是否恰當?shù)确矫鎸φ故镜淖髌愤M行簡單評價（可以采用“我喜歡XX作品的XX地方，因為……”的句式）。*教師進行總結性評價，肯定學生的努力和成果，鼓勵優(yōu)點，指出可以改進的地方，以表揚和鼓勵為主。*學生活動：參與評價，學會欣賞他人作品。*設計意圖：培養(yǎng)學生的評價能力和批判性思維，營造積極向上的學習氛圍。3.課堂小結與拓展（約0.5分鐘）*教師活動：*小結：今天我們學習了用畫圖軟件創(chuàng)作“我的家鄉(xiāng)”，大家都表現(xiàn)得非常棒，畫出了很多漂亮的作品！我們不僅學會了使用畫筆、圖形工具，更重要的是用電腦表達了對家鄉(xiāng)的愛。*拓展：畫圖軟件里還有很多有趣的工具，比如噴槍、橡皮擦、文字工具等，大家課后可以繼續(xù)探索，嘗試給今天的作品加上名字或者更多細節(jié)，讓它變得更完美！*學生活動：回顧本課所學，對后續(xù)學習產(chǎn)生期待。*設計意圖：梳理本課知識，激發(fā)學生持續(xù)學習信息技術的興趣。八、教學評價本課采用過程性評價與結果性評價相結合的方式：1.過程性評價：關注學生在課堂中的參與度、學習態(tài)度、探究精神、小組協(xié)作（如涉及）以及對工具的掌握程度。2.結果性評價：主要依據(jù)學生完成的“我的家鄉(xiāng)”主題作品，從主題表達、色彩運用、構圖布局、工具使用技能、作品創(chuàng)意等方面進行綜合評價。評價以鼓勵為主，尊重學生的個性差異和獨特創(chuàng)意。3.評價主體：包括教師評價、學生自評和學生互評，力求評價的全面性和客觀性。九、教學反思（此部分由授課教師課后根據(jù)實際教學情況填寫）1.本課教學目標是否達成？學生對知識點的掌握程度如何？2.教學環(huán)節(jié)設計是否合理？時間分配是否恰當？3.學生的學習興趣是否被充分調(diào)動？哪些環(huán)節(jié)最受學生歡迎？4.在技術操作指導上，是否清晰易懂