【語文】廣東省廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)試題1．看圖片，讀拼音，寫詞語。gāoxìng

xīngkōng

huǒbàn

huāduǒ

2．《小猴子下山》中的小猴空手回家的原因是（）A．它不喜歡任何東西。 B．他太貪心，見一樣愛一樣，以致最后什么也沒得到。3．照樣子，寫一寫。（至少3個）安安靜靜（AABB）：____________________________________碧綠碧綠（ABAB）：_____________________________________很（多）很（多）（ABAB）：______________________________（跑）來（跑）去（ABAC）：______________________________4．照樣子，選一選。①浪花

②浮萍

③荷花

④貝殼（ké）⑤水母

⑥青蛙

⑦小鴨

⑧海鷗（ōu）在池塘邊，我有可能會看到___________。在大海邊，我有可能會看到___________。5．按課文內(nèi)容給下面的句子排序。①小壁虎向小魚借尾巴。②小壁虎被咬掉了尾巴。③小壁虎向燕子借尾巴。④借不到尾巴的小壁虎很難過。⑤小壁虎向老牛借尾巴。⑥小壁虎長出了一條新尾巴我來排排隊(duì)：_______________6．根據(jù)情境，完成對話，不會寫的字可以用拼音代替。媽媽：小麗，你在家里嗎？小麗：_____________媽媽：你的家庭作業(yè)做完了嗎？小麗：__________________媽媽：你要把門關(guān)好。不要給陌生人開門。小麗：___________謝謝媽媽提醒，再見！媽媽：再見！7．按課文內(nèi)容填空。（1）______撐小艇，_______________________。（《池上》）（2）舉頭望明月，___________________。（《靜夜思》）（3）_________________，非所宜。（《人之初》）（4）敏而____________，不恥__________。（《論語》）（5）夜來____________，花落___________。（《春曉》）閱讀下面文章，并完成練習(xí)。他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！?、選擇合適的量詞填空。

條

聲

只一________小鴨

一________小河

一________喊叫9、小鴨子是怎樣救小公雞的？（

）A．讓小公雞坐在自己的背上。B．讓小公雞跟在自己的后面。10、小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？____________________________閱讀下面文章，并完成練習(xí)。小蜻蜓清請的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過著悠閑的日子。11、短文共有()節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號。12、正確連線：一架

野花一棵

飛機(jī)一朵

青草13、在正確內(nèi)容的括號里打√。（1）小蜻蜓活動的天地在哪里？小河邊（

）大樹下（

）原野上（

）竹林里（

）（2）小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（

）小飛機(jī)（

）小蚊子（

）小燕子（

）14、為什么小蜻蜓過著悠閑的日子？請把有關(guān)的語句用“＿＿＿”劃出來。15、看圖寫話。仔細(xì)看圖，圖上都有誰？他們在干什么？把你看到的，想到的寫下來?！緟⒖即鸢浮?．高興

星空

伙伴

花朵2．B【解析】B【詳解】本題主要考查對課文的理解?！缎『镒酉律健愤@是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。這個故事告訴我們做事不應(yīng)該像小猴子一樣，要一心一意的道理。小猴空手回家的原因是他太貪心，見一樣愛一樣，以致最后什么也沒得到。3．

明明白白、開開心心、來來往往、快快樂樂

火紅火紅、金黃金黃、研究研究、雪白雪白

很高很高、很大很大、很長很長、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

走來走去、游來游去、飛來飛去、爬來爬去4．

②③⑥⑦

①④⑤⑧5．②①⑤③④⑥6．

媽媽，我在家。

作業(yè)都做完了。

好的。本題考查口語交際。同學(xué)們先通讀一遍材料，理解情境，再根據(jù)自己的理解完成對話。從“媽媽：小麗，你在家里嗎？”可以知道媽媽并沒有在家，很可能是通過電話方式聯(lián)系小麗的。從題目列出的對話里，同學(xué)們不能確定小麗是否已經(jīng)完成家庭作業(yè)，回答時可以自由作答。從“你要把門關(guān)好。不要給陌生人開門?！笨梢灾佬←愒诩遥瑡寢屘嵝研←愐P(guān)好門，不要給陌生人開門。從“謝謝媽媽提醒，再見！”可以知道小麗聽到媽媽的提醒后，會禮貌地回應(yīng)，如“收到”、“好的”。根據(jù)以上分析，對話情境如下：媽媽在外，通過電話聯(lián)系小麗。小麗在家，媽媽提醒小麗要關(guān)好門，不要給陌生人開門。小麗聽后感謝媽媽的提醒，并與媽媽道別。7．

小娃

偷采白蓮回

低頭思故鄉(xiāng)

子不學(xué)

好學(xué)

下問

風(fēng)雨聲

知多少8．A【解析】8、

只

條

聲

9、A

10、因?yàn)樾▲喿泳攘诵」u。9．11、3

12、

13、（1）小河邊

（2）小飛機(jī)

14、它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停。15、范文：一天，小兔不小心掉到了坑里，小紅、小明和小并看見了，急忙跑過去。小兔哭著說：“快來救我！”他們?nèi)齻€想了想說：“小兔，我們找藤條編繩子拉你上來，你等一會兒！”沒過多久，一根繩子編好了。小紅拉著小明，小明拉著小并，小并拉著繩子把小兔拉了上來?！驹斀狻靠疾閷W(xué)生看圖寫話的能力?？磮D寫話是學(xué)生鍛煉寫作能力的重要手段。（1）、看。也就是說，拿到圖，先仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，找出圖中的主要信息。（2）、想。從圖中找出的主要信息后，圍繞主要信息展開聯(lián)想：可以想一想人物之間的互動等。（3）、說。把從圖中找