初中古詩(shī)文鑒賞與練習(xí)題合集中華古詩(shī)文，是流淌在我們民族血脈中的文化長(zhǎng)河，是前人留給我們的精神瑰寶。它們以精煉的語(yǔ)言、深邃的意境、真摯的情感，描繪著大千世界，抒發(fā)著人生感悟。本合集精選初中階段部分重點(diǎn)古詩(shī)文，輔以鑒賞要點(diǎn)與練習(xí)題，旨在幫助同學(xué)們更深入地理解作品內(nèi)涵，提升文學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試能力。愿同學(xué)們能在這片古老的文字中，感受漢語(yǔ)之美，體悟人生之道。一、詩(shī)歌鑒賞與練習(xí)詩(shī)歌是情感的凝練，是時(shí)代的回響。讓我們一同走進(jìn)那些膾炙人口的詩(shī)篇，聆聽(tīng)古人的心聲。（一）《行路難》（其一）李白作品原文：金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。鑒賞要點(diǎn)：1.情感跌宕：詩(shī)歌開(kāi)篇描繪了盛大的宴飲場(chǎng)面，卻以“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”陡轉(zhuǎn)，強(qiáng)烈的反差凸顯了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與迷茫。接著“冰塞川”、“雪滿山”以比喻手法形象地寫(xiě)出人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。2.用典言志：“垂釣碧溪”用呂尚故事，“乘舟夢(mèng)日”用伊尹故事，詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)從政仍有期待，希望能像先賢一樣得到重用，一展抱負(fù)。3.昂揚(yáng)結(jié)尾：盡管前路“多歧路”，詩(shī)人最終以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”收束，展現(xiàn)了其倔強(qiáng)的性格和對(duì)理想的執(zhí)著追求，境界頓開(kāi)，充滿了積極樂(lè)觀的精神力量。4.語(yǔ)言特色：全詩(shī)節(jié)奏多變，語(yǔ)氣時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，富有音樂(lè)美和感染力。練習(xí)題：1.理解性默寫(xiě)：*詩(shī)中以“_______，_______”兩句，用形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了仕途的艱難險(xiǎn)阻。*表現(xiàn)詩(shī)人在困境中仍懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的名句是：“_______，_______。”2.選擇題：*對(duì)“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這兩句運(yùn)用了典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被重用的渴望。B.“垂釣”和“夢(mèng)日”都是詩(shī)人現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照。C.詩(shī)人借用古人的經(jīng)歷，暗示自己也希望得到朝廷的賞識(shí)。D.這兩句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人在失意中仍存希望的復(fù)雜心境。3.簡(jiǎn)答題：*請(qǐng)簡(jiǎn)要分析開(kāi)頭“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”兩句在全詩(shī)中的作用。*你如何理解“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！彼N(yùn)含的人生態(tài)度？這種態(tài)度對(duì)你有何啟示？（二）《春望》杜甫作品原文：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。鑒賞要點(diǎn)：1.開(kāi)篇破題：“國(guó)破山河在，城春草木深”，開(kāi)篇即展現(xiàn)了戰(zhàn)亂后長(zhǎng)安城的破敗景象?！捌啤弊钟|目驚心，“深”字則暗示了荒蕪已久，詩(shī)人的悲痛之情寓于景物描寫(xiě)之中，情景交融。2.移情于景：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是千古名句?；B(niǎo)本是娛人之物，但在國(guó)破家亡的背景下，詩(shī)人見(jiàn)花落淚，聞鳥(niǎo)驚心。這里運(yùn)用了移情手法，將自己內(nèi)心的“感時(shí)”與“恨別”投射到花鳥(niǎo)之上，使花鳥(niǎo)也帶上了詩(shī)人的情感色彩，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。3.細(xì)節(jié)見(jiàn)真情：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，寫(xiě)出了戰(zhàn)亂的持久和家書(shū)的珍貴，道出了戰(zhàn)亂中人們的普遍心聲，樸素的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深沉的情感。4.衰老刻畫(huà)：尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，通過(guò)“搔”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作和“白頭更短”的外貌描寫(xiě)，將詩(shī)人因憂國(guó)、傷時(shí)、思家而導(dǎo)致的衰老憔悴形象刻畫(huà)得淋漓盡致，進(jìn)一步深化了主題。練習(xí)題：1.理解性默寫(xiě)：*詩(shī)中寫(xiě)望中所見(jiàn)，表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的詩(shī)句是：“_______，_______?！?表達(dá)詩(shī)人在戰(zhàn)亂中思念親人、渴望得到家人消息的詩(shī)句是：“_______，_______?！?.選擇題：*對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.花兒上的露珠像淚水，鳥(niǎo)兒的鳴叫令人心驚。B.感傷時(shí)局，看到盛開(kāi)的花也不禁落淚；痛恨離別，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫也感到心驚。C.花兒為感傷時(shí)事而落淚，鳥(niǎo)兒為痛恨離別而驚心。D.這是詩(shī)人的想象，花兒和鳥(niǎo)兒也像人一樣有情感。3.簡(jiǎn)答題：*請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)人“白頭搔更短”的原因有哪些？*“國(guó)破山河在，城春草木深”一句中，“破”與“深”兩個(gè)字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（三）《使至塞上》王維作品原文：?jiǎn)诬?chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。鑒賞要點(diǎn)：1.紀(jì)行與抒情：這是一首邊塞詩(shī)，也是一首紀(jì)行詩(shī)。詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆墨記錄了出使塞上的行程，同時(shí)也抒發(fā)了自己的情感。首聯(lián)交代事由和行程。2.比喻精妙：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩(shī)人以“征蓬”、“歸雁”自比，既言行程之遠(yuǎn)，又暗寓自己漂泊無(wú)定的身世和被排擠出朝廷的孤寂、抑郁之情。3.千古名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是描繪邊塞風(fēng)光的千古絕唱?！按蟆弊謱?xiě)出沙漠的浩瀚，“孤煙直”則表現(xiàn)了烽煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“長(zhǎng)河”寫(xiě)出黃河的奔騰不息，“落日?qǐng)A”則給人以溫暖、蒼茫之感。這兩句詩(shī)構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，意境雄渾，色彩鮮明，對(duì)仗工整，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。4.情感轉(zhuǎn)折：尾聯(lián)寫(xiě)到達(dá)目的地，遇見(jiàn)偵察騎兵，得知都護(hù)正在前線破敵，情緒轉(zhuǎn)為開(kāi)朗，顯露出詩(shī)人對(duì)前線將士的敬意和對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。練習(xí)題：1.理解性默寫(xiě)：*詩(shī)中以比喻手法寫(xiě)出詩(shī)人漂泊無(wú)定之感的詩(shī)句是：“_______，_______?！?描繪塞外奇特壯麗風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是：“_______，_______?！?.選擇題：*下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是王維以監(jiān)察御史身份出使涼州時(shí)所作。B.詩(shī)中的“孤煙”指的是邊防報(bào)警時(shí)燃起的烽煙。C.頸聯(lián)境界闊大，氣象雄渾，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)邊塞風(fēng)光的贊美之情。D.全詩(shī)充滿了詩(shī)人對(duì)邊塞生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。3.簡(jiǎn)答題：*“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)”的典范，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。*詩(shī)人在詩(shī)中是如何將敘事、寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái)的？二、詞作鑒賞與練習(xí)詞，興于唐，盛于宋，句式長(zhǎng)短不一，更宜抒發(fā)細(xì)膩婉轉(zhuǎn)之情。（一）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾作品原文：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。鑒賞要點(diǎn)：1.開(kāi)篇奇絕：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”，開(kāi)篇便發(fā)奇想，以問(wèn)句起筆，將青天擬人化，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)宇宙奧秘的探索精神和豪放的性格。2.天上人間之思：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)月宮仙境的向往與疑慮?！皻w去”暗示了對(duì)現(xiàn)實(shí)的某種不滿，但“高處不勝寒”又使他猶豫。這種矛盾的心理，反映了詩(shī)人既向往超脫又眷戀人間的復(fù)雜情感。“起舞弄清影，何似在人間”則是這種情感的最終落腳點(diǎn)，在月下的舞姿中，詩(shī)人感受到人間生活的美好與真實(shí)。3.懷人之情：下闋開(kāi)頭“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”，描繪了月光的移動(dòng)，暗示了時(shí)間的流逝，也照出了詩(shī)人因思念弟弟蘇轍而輾轉(zhuǎn)難眠的情景?！安粦?yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”以無(wú)理問(wèn)月的方式，將思念之情推向高潮。4.哲理升華：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，詩(shī)人由對(duì)明月的怨懟轉(zhuǎn)為對(duì)人生的深刻感悟。將人的悲歡離合與月的陰晴圓缺聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)到世事本就不可能十全十美，這是一種曠達(dá)的人生態(tài)度。5.美好祝愿：結(jié)尾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，跳出了個(gè)人的悲歡，發(fā)出了對(duì)天下離人的美好祝愿。境界高遠(yuǎn)，情感真摯，成為中秋望月懷人的千古絕唱。練習(xí)題：1.理解性默寫(xiě)：*詞中表達(dá)詞人對(duì)親人美好祝愿的名句是：“_______，_______?！?詞中蘊(yùn)含人生哲理，表明作者曠達(dá)胸襟的句子是：“_______，_______，_______。”2.選擇題：*對(duì)“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”一句理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“乘風(fēng)歸去”表現(xiàn)了詞人對(duì)理想境界的追求。B.“恐”字寫(xiě)出了詞人對(duì)月宮寒冷氣候的擔(dān)憂。C.這句詞反映了詞人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的矛盾心理。D.“高處不勝寒”也暗指官場(chǎng)的險(xiǎn)惡或現(xiàn)實(shí)的失意。3.簡(jiǎn)答題：*詞的上闋寫(xiě)“天上”，下闋寫(xiě)“人間”，兩者之間是如何過(guò)渡的？*談?wù)勀銓?duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的理解，并說(shuō)說(shuō)它為什么能成為千古名句。三、古文鑒賞與練習(xí)古文是中華智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。（一）《岳陽(yáng)樓記》范仲淹作品原文：（節(jié)選）若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？鑒賞要點(diǎn)：1.對(duì)比寫(xiě)景，情景交融：節(jié)選部分先描繪了洞庭湖在“淫雨霏霏”和“春和景明”兩種不同天氣下的景象，以及遷客騷人登樓時(shí)產(chǎn)生的“悲”與“喜”兩種截然不同的情感。寫(xiě)景細(xì)致入微，情感表達(dá)淋漓盡致，為后文引出“古仁人之心”做了鋪墊。2.核心思想：“不以物喜，不以己悲”是古仁人之心的核心。這句話的意思是，不因外界環(huán)境的好壞和自己處境的得失而或喜或悲，表現(xiàn)了一種超越個(gè)人榮辱的曠達(dá)胸襟和堅(jiān)定意志。3.憂樂(lè)觀的升華：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，進(jìn)一步闡述了古仁人的憂樂(lè)觀，無(wú)論身處何地，都心系國(guó)家和百姓。最終引出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句，將個(gè)人的憂樂(lè)置于天下人之后，展現(xiàn)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)和高尚的道德情操，這也是全文的主旨所在。4.語(yǔ)言特色：文章語(yǔ)言駢散結(jié)合，多用四字短語(yǔ)，對(duì)仗工整，音韻和諧，氣勢(shì)磅礴。寫(xiě)景狀物生動(dòng)形象，議論抒情深刻有力。練習(xí)題：1.理解性默寫(xiě)：*文中描寫(xiě)洞庭湖陰雨連綿時(shí)景象的句子是：“_______，_______，_______，_______?！?表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：“_______，_______?！?表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：“_______，_______?！?.選擇題：*下列對(duì)“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”一句理解正確的一項(xiàng)是（）A.如果沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)一起回去呢？B.這種卑微的人，我還能和誰(shuí)同道呢？C.如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？D.看到這種微小的人，我還能和誰(shuí)一起呢？3.簡(jiǎn)答題：*選文中，作者寫(xiě)了“遷客騷人”的“悲”和“喜”，其用意是什么？*“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？這種思想在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？（二）《小石潭記》柳宗元作品原文：（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。鑒賞要點(diǎn)：1.移步換景，描寫(xiě)生動(dòng)：作者以游蹤為線索，從小丘到篁竹，再到小潭，由遠(yuǎn)及近，逐步展現(xiàn)小石潭的景致?！奥勊?，如鳴珮環(huán)”先聲奪人，引人入勝。對(duì)潭