前言中考語文，作為檢驗初中階段語文學習成果的重要標尺，其重要性不言而喻。它不僅考查同學們的知識積累，更檢驗其語言運用、思維能力與文化素養(yǎng)。為助力同學們高效備考，熟悉題型，把握考點，我們精心編撰了這份《中考語文模擬試題及詳解（2018版）》。本模擬卷嚴格依據(jù)最新的中考語文考試大綱及命題趨勢，在題型設置、考點分布、難度控制上力求貼近真題，旨在為同學們提供一次真實的模擬演練機會。希望同學們能通過這份試卷，查漏補缺，鞏固提升，在即將到來的中考中取得優(yōu)異成績。中考語文模擬試題（本試卷共X頁，滿分120分，考試用時150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。作答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。---第一部分積累與運用（共X分）一、（X分）閱讀下面的文字，完成1-3題。青春，是生命旅途中一個嶄新的起點。青春，是人生畫卷中最華美的篇章。李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”朗費羅說：“青春是多么美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色與夢幻。青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事?！鼻啻旱奈覀?，充滿熱情，富有朝氣，懷揣夢想，渴望成長。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，我們要以奮斗為筆，以汗水為墨，在青春的畫卷上盡情揮灑，書寫屬于我們自己的精彩人生。1.給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（X分）（1）嶄新（）（2）篇章（）（3）huái（）揣（4）揮灑（）2.文段中畫線句子主要運用了哪種修辭手法？其作用是什么？（X分）3.下列對文段中加點詞語的解釋，不正確的一項是（X分）A.華美的篇章：指青春的人生非常美好、壯麗。B.發(fā)光發(fā)熱：比喻青春充滿活力，能給人帶來溫暖和光明。C.永無終結(jié)：指青春是永恒的，不會結(jié)束。D.挑戰(zhàn)與機遇：指時代給年輕人帶來的困難和成功的可能性。二、（X分）下列各句中，沒有語病的一項是（X分）A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。C.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D.同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為英雄的報告。三、（X分）古詩文默寫。（請任選其中X句作答，多答按前X句計分）（X分）1.大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）2.但愿人長久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）3.________________，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）4.人生自古誰無死？________________。（文天祥《過零丁洋》）5.________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）四、（X分）名著閱讀。（X分）他是一個“堅壯、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《__________》，與人力車夫相關(guān)的兩位女性是__________和__________。這部小說以主人公的悲慘遭遇，表達了作者對底層勞動人民的深切同情。五、（X分）綜合性學習。（X分）學校將舉辦“書香校園”讀書活動，請你參與并完成以下任務。1.請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：簡潔明了，富有感染力）2.如果你是本次活動的組織者，請你設計兩個具體的活動環(huán)節(jié)。---第二部分閱讀理解（共X分）（一）閱讀下面的文章，完成6-9題。（X分）春之懷古張曉風春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。6.文章開頭三個段落都以“春天必然曾經(jīng)是這樣的”開頭，這樣寫有什么好處？（X分）7.賞析文中畫線句子“一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花”的妙處。（X分）8.作者為什么在文末說“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天”？表達了作者怎樣的情感？（X分）9.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（X分）A.本文以充滿詩意的筆觸，描繪了作者想象中古代春天的美好景象。B.文章運用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，語言生動形象，富有感染力。C.“春天就是這樣不講理，不邏輯”一句，表達了作者對春天的無奈與不滿。D.文章結(jié)尾寄托了作者對現(xiàn)代工業(yè)文明破壞自然環(huán)境的憂慮，以及對美好自然的向往。（二）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（X分）桃花源記（節(jié)選）陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”10.解釋下列加點詞在文中的意思。（X分）（1）緣溪行緣：（2）漁人甚異之異：（3）屋舍儼然儼然：（4）便要還家要：（5）咸來問訊咸：11.翻譯下列句子。（X分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。12.桃花源中的人們?yōu)槭裁础耙姖O人，乃大驚”？（X分）13.作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”？寄托了作者怎樣的社會理想？（X分）（三）閱讀下面這首詩，完成14-15題。（X分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。14.請賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩。（X分）15.“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含了怎樣的哲理？（X分）---第三部分寫作（X分）六、（X分）請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合個人生活經(jīng)歷，寫出真情實感；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。---中考語文模擬試題參考答案及詳解第一部分積累與運用一、1.（1）zhǎn（2）zhāng（3）懷（4）sǎ*解析：本題考查字音字形的識記能力?！皪洹币渍`讀為“zǎn”；“章”為翹舌音；“懷”不要寫成“淮”；“灑”不要寫成“撒”。*2.引用（或：引用論證）。作用：引用李大釗和朗費羅的名言，有力地論證了青春的美好與重要，增強了文段的說服力和感染力，也豐富了文章內(nèi)容。*解析：本題考查修辭手法的辨析及其作用。畫線句直接引用了名人的話，屬于引用。其作用一般是增強說服力、權(quán)威性，或使語言更生動等。結(jié)合語境分析即可。*3.C*解析：本題考查詞語在語境中的含義。“永無終結(jié)”在這里指青春所代表的希望、活力和故事是不斷延續(xù)、沒有窮盡的，而非指青春本身的時間永恒。C項解釋過于絕對和字面化。*二、D*解析：本題考查病句的辨析。A項，“通過……使……”導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項，“防止”與“不再發(fā)生”表意重復，可刪去“不再”。C項，兩面對一面，可刪去“能否”。D項沒有語病。*三、1.長河落日圓2.千里共嬋娟3.落紅不是無情物4.留取丹心照汗青5.醉翁之意不在酒*解析：本題考查古詩文名句的默寫。注意易錯字的書寫，如“嬋娟”、“汗青”等。任選其中X句作答即可。*四、《駱駝祥子》；虎妞；小福子*解析：本題考查名著閱讀積累。根據(jù)“上等車夫”、“自我毀滅”等關(guān)鍵信息，可判斷作品是老舍的《駱駝祥子》。與祥子相關(guān)的女性角色主要是虎妞和小福子。*五、1.示例一：書香滿校園，智慧潤心田。示例二：閱讀點亮人生，書香成就夢想。*解析：本題考查宣傳標語的擬寫。要求簡潔明了，緊扣“書香校園”主題，有感染力。*2.示例：（1）舉辦“好書推薦會”，讓同學們分享自己喜愛的書籍及理由。（2）開展“讀書心得征文比賽”，評選優(yōu)秀讀后感進行展示交流。（3）組織“經(jīng)典誦讀大賽”，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（4）設立“圖書角”，方便同學們課間閱讀。*解析：本題考查活動設計能力?；顒迎h(huán)節(jié)要具體可行，能體現(xiàn)“書香校園”的主題。*第二部分閱讀理解（一）《春之懷古》6.運用了反復（或排比）的手法，強調(diào)了作者對古代春天的向往和肯定，突出了古代春天的美好、生機勃勃與純粹。同時，這種開篇方式也設置了懸念，吸引讀者閱讀興趣，引出下文對春天具體景象的描繪。*解析：本題考查段落結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的作用。三個段落以相同句式開頭，是反復和排比的結(jié)合。其作用可從內(nèi)容（強調(diào)情感、突出特征）和結(jié)構(gòu)（吸引讀者、引出下文）兩方面分析。*7.運用了擬人的修辭手法?！叭强蕖?、“斗急”等詞語，將“雷”、“云”、“杜鵑啼”、“杜鵑花”人格化，生動形象地描繪出春天里萬物復蘇、生機勃勃、熱鬧繁忙的景象，表現(xiàn)了春天的“不講理，不邏輯”卻又“好得讓人心平氣和”的特點，表達了作者對春天的喜愛之情。*解析：本題考查句子的賞析。從“惹哭”、“斗急”等詞語可判斷為擬人。賞析時，先指出手法，再結(jié)合句子內(nèi)容分析其如何運用，最后點明其表達效果和作者情感。*8.原因：作者筆下的“古春”是純凈的、自然的、富有生命力的，而現(xiàn)實是“煙囪與煙囪的黑森林”，象征著現(xiàn)代工業(yè)文明對自然環(huán)境的污染和破壞。作者“想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天”，表達了對現(xiàn)代文明破壞自然的憂慮，以及對未被污染的、原始純凈的自然春天的向往和懷念。*解析：本題考查對文章主旨和作者情感的把握。理解“煙囪與煙囪的黑森林”的象征意義是關(guān)鍵，它代表了現(xiàn)代工業(yè)對環(huán)境的負面影響。作者的情感由此可推斷為憂慮、向往與懷念。*9.C*解析：本題考查對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C項，“春天就是這樣不講理，不邏輯”一句，運用了擬人的手法，形象地寫出了春天生機勃勃、隨性自然的特點，表達的是作者對春天的喜愛和贊美，而非“無奈與不滿”。*（二）《桃花源記（節(jié)選）》10.（1）緣：沿著，順著。（2）異：對……感到驚異。（3）儼然：整齊的樣子。（4）要：同“邀”，邀請。（5）咸：全，都。*解析：本題考查文言實詞的理解。注意通假字、詞類活用等現(xiàn)象。“異”為意動用法，“要”為通假字。*11.（1）田間