2025年社工(初級(jí))《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》考試典型題題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展關(guān)愛空巢老人的活動(dòng)，他定期組織志愿者上門為老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天等。在這個(gè)過程中，小李扮演的角色是（）A.倡導(dǎo)者B.治療者C.支持者D.實(shí)施者答案：D解析：實(shí)施者是指社會(huì)工作者把服務(wù)計(jì)劃付諸行動(dòng)的角色。小李組織志愿者開展關(guān)愛空巢老人的具體活動(dòng)，將關(guān)愛老人的服務(wù)計(jì)劃落實(shí)，扮演的是實(shí)施者的角色。倡導(dǎo)者主要是為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取權(quán)益等；治療者側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行治療；支持者強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自強(qiáng)自立等。所以本題選D。2.某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員子女，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上與本地孩子有一定差異。社會(huì)工作者小王為這些孩子開設(shè)了語(yǔ)言和學(xué)習(xí)技巧提升小組。小王的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的（）A.接納B.尊重C.個(gè)別化D.助人自助答案：A解析：接納是指社會(huì)工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，承認(rèn)并尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性。小王接納了外來務(wù)工人員子女在語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上與本地孩子的差異，并為他們開設(shè)專門的小組，體現(xiàn)了接納的價(jià)值觀。尊重強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格等方面的尊重；個(gè)別化是關(guān)注每個(gè)服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需求；助人自助強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象提升自我解決問題的能力。所以本題選A。3.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)內(nèi)的殘疾人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多殘疾人都有就業(yè)的意愿，但由于身體原因和社會(huì)歧視等因素，他們很難找到合適的工作。小張決定為這些殘疾人開展就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)。小張的做法屬于殘疾人社會(huì)工作中的（）A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)答案：C解析：就業(yè)服務(wù)主要是幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)，包括就業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)機(jī)會(huì)等。小張為有就業(yè)意愿的殘疾人開展就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)，目的是幫助他們找到合適的工作，屬于就業(yè)服務(wù)。康復(fù)服務(wù)側(cè)重于身體機(jī)能的恢復(fù)；教育服務(wù)主要針對(duì)殘疾人的教育需求；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是構(gòu)建殘疾人的社會(huì)支持系統(tǒng)。所以本題選C。4.某養(yǎng)老院的老人經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響了養(yǎng)老院的和諧氛圍。社會(huì)工作者小趙為了改善這種情況，組織老人開展了一次溝通技巧培訓(xùn)活動(dòng)。小趙的做法屬于老年社會(huì)工作中的（）A.身體健康輔導(dǎo)B.心理健康服務(wù)C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)D.老年特殊問題的處理答案：B解析：心理健康服務(wù)包括幫助老年人緩解焦慮、抑郁等情緒，提升人際交往能力等。小趙組織老人開展溝通技巧培訓(xùn)活動(dòng)，有助于改善老人之間的關(guān)系，提升他們的人際交往能力，屬于心理健康服務(wù)。身體健康輔導(dǎo)主要關(guān)注老人的身體狀況；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是構(gòu)建老人的社會(huì)支持系統(tǒng)；老年特殊問題的處理針對(duì)如虐待、自殺等特殊情況。所以本題選B。5.某學(xué)校社會(huì)工作者小孫發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生經(jīng)常在課堂上睡覺、不認(rèn)真聽講。小孫通過與這些學(xué)生交流，了解到他們有的是因?yàn)榧彝ヘ毨?，晚上要幫父母干活?dǎo)致睡眠不足；有的是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。小孫針對(duì)不同的原因，為這些學(xué)生提供了不同的幫助。小孫的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）原則。A.個(gè)別化B.保密C.接納D.尊重答案：A解析：個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)每個(gè)服務(wù)對(duì)象都是獨(dú)特的，要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)別情況提供個(gè)性化的服務(wù)。小孫針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)問題的不同原因，為他們提供不同的幫助，體現(xiàn)了個(gè)別化原則。保密原則是保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私；接納是承認(rèn)并尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性；尊重強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象人格等的尊重。所以本題選A。6.社會(huì)工作者小陳在為單親母親家庭提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些家庭的孩子往往存在自卑、孤僻等心理問題。小陳決定為這些孩子開展心理輔導(dǎo)小組。在小組活動(dòng)中，小陳引導(dǎo)孩子們分享自己的感受和經(jīng)歷，互相支持和鼓勵(lì)。小陳的做法體現(xiàn)了小組工作的（）功能。A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景C.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)答案：D解析：創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是小組工作的重要功能之一。在小陳組織的心理輔導(dǎo)小組中，孩子們分享自己的感受和經(jīng)歷，互相支持和鼓勵(lì)，在這個(gè)過程中他們可以從彼此身上學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。塑造平等意識(shí)和共同體歸屬感強(qiáng)調(diào)組員之間的平等和對(duì)小組的認(rèn)同；提供自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景側(cè)重于讓組員在小組中獲得自我改變和被認(rèn)可；打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)主要是構(gòu)建組員的社會(huì)支持系統(tǒng)。所以本題選D。7.某社區(qū)有很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。社會(huì)工作者小李為了幫助這些青少年戒除網(wǎng)癮，開展了一系列活動(dòng)。其中，小李組織青少年參加戶外拓展訓(xùn)練，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。小李的做法屬于青少年社會(huì)工作中的（）A.預(yù)防性青少年社會(huì)工作B.發(fā)展性青少年社會(huì)工作C.矯正性青少年社會(huì)工作D.治療性青少年社會(huì)工作答案：C解析：矯正性青少年社會(huì)工作是指針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問題的青少年，如違法犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮等，采取措施進(jìn)行矯正和治療。小李幫助沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年戒除網(wǎng)癮，組織他們參加戶外拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，屬于矯正性青少年社會(huì)工作。預(yù)防性青少年社會(huì)工作主要是預(yù)防青少年問題的發(fā)生；發(fā)展性青少年社會(huì)工作側(cè)重于促進(jìn)青少年的全面發(fā)展；治療性青少年社會(huì)工作更側(cè)重于對(duì)青少年的心理等問題進(jìn)行治療。所以本題選C。8.社會(huì)工作者小周在為社區(qū)內(nèi)的婦女提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多婦女都面臨著家庭暴力的問題。小周決定為這些受虐婦女開展支持小組。在小組活動(dòng)中，小周鼓勵(lì)婦女們分享自己的經(jīng)歷，互相支持和幫助。小周的做法體現(xiàn)了婦女社會(huì)工作中的（）原則。A.以婦女為中心B.尊重婦女的多樣性C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境D.促進(jìn)婦女的發(fā)展答案：C解析：理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境是婦女社會(huì)工作的重要原則之一。小周為受虐婦女開展支持小組，鼓勵(lì)她們分享經(jīng)歷，互相支持和幫助，體現(xiàn)了對(duì)受虐婦女現(xiàn)實(shí)處境的理解和接納。以婦女為中心強(qiáng)調(diào)以婦女的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)；尊重婦女的多樣性關(guān)注婦女之間的差異；促進(jìn)婦女的發(fā)展側(cè)重于提升婦女的能力和地位。所以本題選C。9.某社區(qū)有很多貧困家庭，他們面臨著住房、醫(yī)療、教育等方面的困難。社會(huì)工作者小吳為這些家庭申請(qǐng)了社會(huì)救助，并為他們提供了一些生活物資。小吳的做法屬于社會(huì)救助社會(huì)工作中的（）A.物質(zhì)救助B.心理支持C.能力建設(shè)D.社會(huì)融入答案：A解析：物質(zhì)救助是社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一，包括為貧困家庭提供生活物資、申請(qǐng)社會(huì)救助等。小吳為貧困家庭申請(qǐng)社會(huì)救助并提供生活物資，屬于物質(zhì)救助。心理支持側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理疏導(dǎo)；能力建設(shè)主要是提升服務(wù)對(duì)象的自身能力；社會(huì)融入強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象融入社會(huì)。所以本題選A。10.社會(huì)工作者小鄭在為社區(qū)內(nèi)的流浪兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多流浪兒童都有一些不良行為習(xí)慣，如偷竊、說謊等。小鄭決定為這些流浪兒童開展行為矯正小組。在小組活動(dòng)中，小鄭采用了行為主義的方法，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來改變流浪兒童的不良行為。小鄭的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）理論。A.心理社會(huì)理論B.認(rèn)知行為理論C.行為主義理論D.人本主義理論答案：C解析：行為主義理論強(qiáng)調(diào)通過環(huán)境刺激和行為反應(yīng)之間的關(guān)系來改變行為。小鄭采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方法來改變流浪兒童的不良行為，符合行為主義理論的特點(diǎn)。心理社會(huì)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的心理和社會(huì)環(huán)境的相互作用；認(rèn)知行為理論側(cè)重于認(rèn)知對(duì)行為的影響；人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值。所以本題選C。11.某社區(qū)有很多老年人患有慢性疾病，需要長(zhǎng)期服藥和護(hù)理。社會(huì)工作者小孫為了幫助這些老年人更好地管理自己的健康，開展了健康管理小組。在小組活動(dòng)中，小孫邀請(qǐng)醫(yī)生為老年人講解疾病的防治知識(shí)，指導(dǎo)他們正確服藥和進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。小孫的做法屬于老年社會(huì)工作中的（）A.身體健康輔導(dǎo)B.心理健康服務(wù)C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)D.老年特殊問題的處理答案：A解析：身體健康輔導(dǎo)主要是為老年人提供有關(guān)身體健康方面的知識(shí)和指導(dǎo)，幫助他們管理自己的健康。小孫邀請(qǐng)醫(yī)生為老年人講解疾病防治知識(shí)，指導(dǎo)他們正確服藥和進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，屬于身體健康輔導(dǎo)。心理健康服務(wù)側(cè)重于老年人的心理狀況；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是構(gòu)建老年人的社會(huì)支持系統(tǒng)；老年特殊問題的處理針對(duì)如虐待、自殺等特殊情況。所以本題選A。12.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)內(nèi)的殘疾人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多殘疾人都希望能夠參與社區(qū)活動(dòng)，但由于身體原因和環(huán)境障礙等因素，他們很難參與。小張決定為這些殘疾人改善社區(qū)環(huán)境，如修建無(wú)障礙通道、設(shè)置殘疾人專用設(shè)施等。小張的做法屬于殘疾人社會(huì)工作中的（）A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.環(huán)境友好服務(wù)答案：D解析：環(huán)境友好服務(wù)是指為殘疾人創(chuàng)造無(wú)障礙的生活和社會(huì)環(huán)境，使他們能夠平等地參與社會(huì)生活。小張為殘疾人改善社區(qū)環(huán)境，修建無(wú)障礙通道、設(shè)置殘疾人專用設(shè)施等，屬于環(huán)境友好服務(wù)。康復(fù)服務(wù)側(cè)重于身體機(jī)能的恢復(fù)；教育服務(wù)主要針對(duì)殘疾人的教育需求；就業(yè)服務(wù)是幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。所以本題選D。13.某學(xué)校社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校里打架斗毆，影響了學(xué)校的秩序。小周通過與這些學(xué)生交流，了解到他們有的是因?yàn)榧彝キh(huán)境不好，缺乏關(guān)愛；有的是因?yàn)樵趯W(xué)校里受到了欺負(fù)。小周針對(duì)不同的原因，為這些學(xué)生提供了不同的幫助。小周的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）原則。A.個(gè)別化B.保密C.接納D.尊重答案：A解析：個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)每個(gè)服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特情況提供個(gè)性化的服務(wù)。小周針對(duì)不同學(xué)生打架斗毆的不同原因，為他們提供不同的幫助，體現(xiàn)了個(gè)別化原則。保密原則是保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私；接納是承認(rèn)并尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性；尊重強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象人格等的尊重。所以本題選A。14.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)內(nèi)的老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多老年人都有孤獨(dú)感。小李決定為這些老年人開展社交活動(dòng)，如組織老年舞蹈隊(duì)、老年合唱團(tuán)等。小李的做法屬于老年社會(huì)工作中的（）A.身體健康輔導(dǎo)B.心理健康服務(wù)C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)D.老年特殊問題的處理答案：B解析：心理健康服務(wù)包括緩解老年人的孤獨(dú)感、提升他們的社交能力等。小李為有孤獨(dú)感的老年人開展社交活動(dòng)，幫助他們緩解孤獨(dú)感，屬于心理健康服務(wù)。身體健康輔導(dǎo)主要關(guān)注老年人的身體狀況；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是構(gòu)建老年人的社會(huì)支持系統(tǒng)；老年特殊問題的處理針對(duì)如虐待、自殺等特殊情況。所以本題選B。15.某社區(qū)有很多青少年存在學(xué)習(xí)困難的問題，影響了他們的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展。社會(huì)工作者小吳為了幫助這些青少年提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開展了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組。在小組活動(dòng)中，小吳邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)困難的青少年掌握學(xué)習(xí)方法。小吳的做法屬于青少年社會(huì)工作中的（）A.預(yù)防性青少年社會(huì)工作B.發(fā)展性青少年社會(huì)工作C.矯正性青少年社會(huì)工作D.治療性青少年社會(huì)工作答案：B解析：發(fā)展性青少年社會(huì)工作是指促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，包括提高他們的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)等。小吳為學(xué)習(xí)困難的青少年開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，屬于發(fā)展性青少年社會(huì)工作。預(yù)防性青少年社會(huì)工作主要是預(yù)防青少年問題的發(fā)生；矯正性青少年社會(huì)工作針對(duì)已經(jīng)發(fā)生問題的青少年進(jìn)行矯正；治療性青少年社會(huì)工作更側(cè)重于對(duì)青少年的心理等問題進(jìn)行治療。所以本題選B。二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的價(jià)值觀包括（）A.接納B.尊重C.個(gè)別化D.保密E.助人自助答案：ABCDE解析：社會(huì)工作的價(jià)值觀包括接納，即承認(rèn)并尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性；尊重，尊重服務(wù)對(duì)象的人格等；個(gè)別化，關(guān)注每個(gè)服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需求；保密，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私；助人自助，幫助服務(wù)對(duì)象提升自我解決問題的能力。所以本題全選。2.殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.康復(fù)服務(wù)B.教育服務(wù)C.就業(yè)服務(wù)D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)E.環(huán)境友好服務(wù)答案：ABCDE解析：殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容涵蓋康復(fù)服務(wù)，幫助殘疾人恢復(fù)身體機(jī)能；教育服務(wù)，滿足殘疾人的教育需求；就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)殘疾人就業(yè)；社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建殘疾人的社會(huì)支持系統(tǒng)；環(huán)境友好服務(wù)，為殘疾人創(chuàng)造無(wú)障礙的生活和社會(huì)環(huán)境。所以本題全選。3.老年社會(huì)工作的主要方法包括（）A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.機(jī)構(gòu)照顧E.居家養(yǎng)老服務(wù)答案：ABCDE解析：老年社會(huì)工作的主要方法有個(gè)案工作，針對(duì)個(gè)別老年人的問題提供服務(wù)；小組工作，通過小組活動(dòng)促進(jìn)老年人的交流和成長(zhǎng)；社區(qū)工作，利用社區(qū)資源為老年人服務(wù)；機(jī)構(gòu)照顧，在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為老年人提供服務(wù)；居家養(yǎng)老服務(wù)，為居家的老年人提供上門服務(wù)等。所以本題全選。4.青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.預(yù)防性青少年社會(huì)工作B.發(fā)展性青少年社會(huì)工作C.矯正性青少年社會(huì)工作D.治療性青少年社會(huì)工作E.教育性青少年社會(huì)工作答案：ABCD解析：青少年社會(huì)工作主要包括預(yù)防性青少年社會(huì)工作，預(yù)防青少年問題的發(fā)生；發(fā)展性青少年社會(huì)工作，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展；矯正性青少年社會(huì)工作，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)問題的青少年進(jìn)行矯正；治療性青少年社會(huì)工作，對(duì)青少年的心理等問題進(jìn)行治療。教育性青少年社會(huì)工作不屬于主要內(nèi)容的常規(guī)分類。所以本題選ABCD。5.婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.婦女的婚姻家庭問題B.婦女的就業(yè)問題C.婦女的心理健康問題D.婦女的社會(huì)參與問題E.婦女的生殖健康問題答案：ABCDE解析：婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容涉及婦女的婚姻家庭問題，如家庭暴力、婚姻關(guān)系等；婦女的就業(yè)問題，包括就業(yè)歧視等；婦女的心理健康問題，如焦慮、抑郁等；婦女的社會(huì)參與問題，促進(jìn)婦女平等參與社會(huì)事務(wù)；婦女的生殖健康問題，保障婦女的生殖健康權(quán)益。所以本題全選。6.社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.物質(zhì)救助B.心理支持C.能力建設(shè)D.社會(huì)融入E.政策倡導(dǎo)答案：ABCDE解析：社會(huì)救助社會(huì)工作的主要內(nèi)容有物質(zhì)救助，為貧困家庭提供生活物資和申請(qǐng)救助；心理支持，對(duì)受助者進(jìn)行心理疏導(dǎo)；能力建設(shè)，提升受助者的自身能力；社會(huì)融入，幫助受助者融入社會(huì)；政策倡導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)救助政策的完善。所以本題全選。7.小組工作的功能包括（）A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景C.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)E.促進(jìn)小組組員的個(gè)性化發(fā)展答案：ABCD解析：小組工作的功能有塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感，讓組員在小組中感受到平等和對(duì)小組的認(rèn)同；提供自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景，使組員在小組中獲得自我改變和被認(rèn)可；打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建組員的社會(huì)支持系統(tǒng)；創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組員之間相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小組工作強(qiáng)調(diào)共性和互動(dòng)，并非主要促進(jìn)組員的個(gè)性化發(fā)展。所以本題選ABCD。8.社區(qū)社會(huì)工作的主要方法包括（）A.社區(qū)組織B.社區(qū)發(fā)展C.社區(qū)策劃D.社區(qū)教育E.社區(qū)照顧答案：ABCDE解析：社區(qū)社會(huì)工作的主要方法有社區(qū)組織，組織社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)；社區(qū)發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)的全面發(fā)展；社區(qū)策劃，制定社區(qū)發(fā)展的計(jì)劃和方案；社區(qū)教育，提高社區(qū)居民的素質(zhì)和能力；社區(qū)照顧，為社區(qū)內(nèi)的弱勢(shì)群體提供照顧和服務(wù)。所以本題全選。9.矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.司法判決前的社會(huì)工作B.監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作C.社區(qū)矯正中的社會(huì)工作D.刑滿釋放后的社會(huì)工作E.違法犯罪青少年的矯正工作答案：ABCDE解析：矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容涵蓋司法判決前的社會(huì)工作，為犯罪嫌疑人提供社會(huì)調(diào)查等服務(wù)；監(jiān)禁場(chǎng)所中的社會(huì)工作，幫助在押人員改造；社區(qū)矯正中的社會(huì)工作，對(duì)社區(qū)服刑人員進(jìn)行監(jiān)管和幫扶；刑滿釋放后的社會(huì)工作，幫助刑滿釋放人員重新融入社會(huì)；違法犯罪青少年的矯正工作，針對(duì)青少年犯罪進(jìn)行矯正和教育。所以本題全選。10.家庭社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.家庭的婚姻關(guān)系問題B.家庭的親子關(guān)系問題C.家庭的經(jīng)濟(jì)問題D.家庭的心理健康問題E.家庭的社會(huì)支持問題答案：ABCDE解析：家庭社會(huì)工作的主要內(nèi)容涉及家庭的婚姻關(guān)系問題，如夫妻矛盾等；家庭的親子關(guān)系問題，如親子溝通不暢等；家庭的經(jīng)濟(jì)問題，如貧困等；家庭的心理健康問題，家庭成員的心理狀況；家庭的社會(huì)支持問題，構(gòu)建家庭的社會(huì)支持系統(tǒng)。所以本題全選。三、案例分析題1.案例：某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員家庭，他們的孩子在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)。由于文化差異和語(yǔ)言障礙等因素，這些孩子在學(xué)習(xí)和生活上遇到了很多困難。社會(huì)工作者小李決定為這些孩子開展服務(wù)。問題：（1）請(qǐng)分析這些孩子可能面臨的具體問題。（2）請(qǐng)?zhí)岢鲂±羁梢圆扇〉姆?wù)策略。答案（1）這些孩子可能面臨的具體問題如下：(1).學(xué)習(xí)方面：由于文化差異，教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式可能與他們家鄉(xiāng)不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。語(yǔ)言障礙也會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的理解和表達(dá)，在課堂上可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，成績(jī)不理想。(2).社交方面：文化差異可能使他們與本地孩子在興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在不同，難以融入本地孩子的社交圈子，容易感到孤獨(dú)和被排斥。(3).心理方面：面臨學(xué)習(xí)和社交的困難，可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題，對(duì)自己缺乏信心，影響身心健康。(4).生活方面：可能不適應(yīng)本地的生活環(huán)境和生活方式，如飲食習(xí)慣、氣候等，影響生活質(zhì)量。（2）小李可以采取的服務(wù)策略如下：(1).學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：組織志愿者為孩子提供課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題，適應(yīng)本地的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。可以開展學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。(2).語(yǔ)言培訓(xùn)：開展語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組，針對(duì)孩子的語(yǔ)言障礙進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。(3).社交活動(dòng)：組織各種社交活動(dòng)，如戶外拓展、文化交流活動(dòng)等，讓外來務(wù)工人員子女和本地孩子有更多的接觸機(jī)會(huì)，增進(jìn)彼此的了解和友誼，幫助他們?nèi)谌氡镜厣缃蝗ψ印?4).心理支持：為孩子提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們緩解自卑、焦慮等心理問題，增強(qiáng)自信心。可以開展心理健康講座，提高他們的心理素質(zhì)。(5).家長(zhǎng)工作：與孩子的家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和困難，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)，幫助他們更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流和互助。(6).與學(xué)校合作：與學(xué)校老師溝通，讓老師了解外來務(wù)工人員子女的情況，給予他們更多的關(guān)注和支持。可以建議學(xué)校開展多元文化教育，促進(jìn)不同文化背景學(xué)生之間的融合。2.案例：某養(yǎng)老院有一些老人患有認(rèn)知障礙癥，他們經(jīng)常出現(xiàn)走失、情緒不穩(wěn)定等問題。養(yǎng)老院