2022屆天津市和平區(qū)高三上學(xué)期期末考試語文試題本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時(shí)150分鐘。第Ⅰ卷1至5頁，第Ⅱ卷6至10頁。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷注意事項(xiàng)：1．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。2．本卷共12小題，每小題3分，共36分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。一、（12分）閱讀下面一段文字，完成1~2題。我國是用漆最早的國家，漆畫一直伴隨著漆器而行。但漆畫要發(fā)展不能，而要兼容并蓄。在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，勇于創(chuàng)新，藝術(shù)的視野。如果只是繼承以往題材，停滯不前，作品只會趨于平庸、膚淺。漆畫題材的創(chuàng)新取決于觀念上的創(chuàng)新，漆畫作者必需走出傳統(tǒng)漆畫思維定勢的桎梏，在創(chuàng)作理念、地域特點(diǎn)和表現(xiàn)潛力這些根本問題上思索，賦與千年漆畫以靈動的時(shí)代氣息。題材與立義的不斷創(chuàng)新，在于作者的觀念隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，擺脫舊的思想束縛，朝多元化的題材發(fā)展不斷發(fā)掘出新材料、新形式，并與傳統(tǒng)相交融，汲古而不拘泥，不辜負(fù)漆畫獨(dú)有的文化底蘊(yùn)和歷史性格，使其成為能夠中華民族性格的特殊的畫種，并走向世界。1．選文中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是A．兼容（rónɡ）膚淺（fú）必需(xū）B．桎梏（ɡù）潛力（qiǎn）賦與(yǔ)

C．立義（yì）束縛（sù）發(fā)掘(jué)

D．汲古(jí)

拘泥（nì）辜負(fù)（fù）2．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A．坐井觀天拓展反應(yīng)B．坐享其成拓寬反映C．坐享其成拓展反應(yīng)D．坐井觀天拓寬反映3．下列各句中沒有語病的一句是A．為方便高原艱苦地區(qū)軍人鐵路出行，青藏鐵路公司途經(jīng)拉薩站的所有車次，為高原軍人預(yù)留六張硬臥票的優(yōu)惠政策。B．出版社搞得好不好，關(guān)鍵在社長起決定性作用，二十一世紀(jì)出版社之所以有今天的成就，張秋林三十年堅(jiān)守是一個(gè)重要原因。C．很多快遞員經(jīng)常讓消費(fèi)者先簽字后驗(yàn)收，消費(fèi)者在發(fā)現(xiàn)快遞物品損失后，快遞公司就會以消費(fèi)者已簽字為由推卸責(zé)任。D．無論昨天的艱辛，還是今日的奮斗，只要持之以恒地堅(jiān)守，堅(jiān)持不懈地耕耘，中華文化定能化成春雨，滋潤人類文明的疆域。4．下列對聯(lián)中，不是出自《紅樓夢》的一項(xiàng)是A．世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。B．玉在櫝中求善價(jià)，釵于奩內(nèi)待時(shí)飛。C．棋逢敵手難相勝，將遇良才不敢驕。D假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無。?二、（9分）閱讀下面的文字，完成5~7題。陳寅恪說：“所謂真了解者，必神游冥想，與立說之古人，處于同一境界”，“始能批評其學(xué)說之是非得失，而無隔閡膚廓之論”。這表明學(xué)術(shù)研究還需借助于歷史的想象力。但歷史想象與藝術(shù)想象有所不同。我們切不可拿“想象”作“證據(jù)”，“誤認(rèn)天上的浮云為天際的樹林”。這也是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)牢記的“信條”。治學(xué)須以歷史學(xué)為根基。李大釗說：“縱觀人間的過去者便是歷史，橫觀人間的現(xiàn)在者便是社會?！币簿褪钦f，要洞察現(xiàn)實(shí)的社會，就不能不研究過去的歷史。胡適之則把這種認(rèn)識的思路，比作“祖孫的方法”。這一方法從來不把事物看作一個(gè)孤立的東西，而把它視為“歷史”的一個(gè)“中段”：“上頭有他的祖父，下頭有他的孫子。捉住了這兩頭，他再也逃不出去了”。但歷史也不是單純事件的條塊鋪陳，它的背后還有“思想”，“有一個(gè)思想的過程所構(gòu)成的內(nèi)在方面”。因此，我們只有通過“想象”，才能把握它內(nèi)在的“思想”，才能從一堆枯燥無生命的原材料中發(fā)現(xiàn)有血有肉的生命。事實(shí)上，對許多研究者來說，研究對象與他個(gè)人經(jīng)歷并無直接關(guān)系。研究政治史的人，并不一定就是政治家。如果沒有歷史想象力的參與，他們的研究工作可以說是難以開展的。歷史想象應(yīng)是“構(gòu)造性”的。這一點(diǎn)和藝術(shù)想象確有相似之處。錢鐘書也認(rèn)為，“史學(xué)家追敘真人真事，每須遙體人情，懸想事勢，設(shè)身局中，潛心腔內(nèi)，忖之度之，以揣以摩，庶幾入情合理。蓋與小說、劇本之臆造人物、虛構(gòu)境地，不盡同而可相通”。這很容易讓人聯(lián)想到司馬遷。他在《史記》中創(chuàng)立的記史方法，比如劉邦之母大澤遇蛇、韓信下邳遇黃石公等，就頗具藝術(shù)想象的意味。這僅是問題的一個(gè)方面。另一方面，我們所賴以說明問題的一些“憑借”，如民族、國家、政黨等，雖然是一種歷史的具體的“存在”，但要把握它們，也要依賴于人的想象。按照安德森的話說，叫作“想象的共同體”。比如，研究民族，即便是最小的民族的成員，也不可能認(rèn)識他的全部同胞，或者和他們相遇，而是一種相互連接的意象讓他們作為一個(gè)整體而存在。當(dāng)然，歷史想象也不可“天馬行空”。這是它與藝術(shù)想象的不同點(diǎn)。柯林武德說：歷史的想象是“一種經(jīng)過訓(xùn)練的想象，其目的是為了尋求事實(shí)真相，而藝術(shù)家則是為想象而想象”。因此，治學(xué)者一定要將它限制在他所發(fā)現(xiàn)的材料上，避免添枝加葉，損害其真實(shí)性。他可以有深入而巧妙的推論，但必須時(shí)刻保持充分的自制力，以防止將事實(shí)納入假想的框架?！都t樓夢》研究中曾有過“索隱派”，他們借助離奇的想象，抓住書中的只言片語或某一個(gè)人物、情節(jié)，跟清代史事相比附，測字猜謎式地從中“索”出所“隱”的人和事來。這是需要我們注意的?？傊?，治學(xué)者需有歷史想象力，但不可以做“索隱派”，更不要去“影射史學(xué)”。（摘自周良書《治學(xué)需有歷史想象力》）5．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．真正理解古人的學(xué)說并評價(jià)是非得失，需借助建立在實(shí)證之上的歷史想象。B．胡適“祖孫的方法“，與李大釗將歷史和社會相結(jié)合觀察人間之法并無不同。C．司馬遷敘述某些事件時(shí)運(yùn)用的記史方法與文學(xué)創(chuàng)作的想象虛構(gòu)有相似之處。D.紅學(xué)研究中的“索隱”抓住只言片語比附史事，添枝加葉，對治學(xué)是有害的。6．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，先亮出自己的論點(diǎn)，然后從三個(gè)方面分別闡述。B．文章先具體分析歷史想象的特點(diǎn)，再論述治學(xué)須以歷史學(xué)為根基，邏輯清晰。C．文章比較并分析了歷史想象和藝術(shù)想象之間的相似和不同點(diǎn)，辯證色彩鮮明。D．文章通過引述中西相關(guān)理論及名言，并結(jié)合典型事例闡釋道理，頗具說服力。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A．歷史想象力有助于研究工作的開展，我們只有通過“想象”，才能把握原材料背后的內(nèi)在“思想”，有所發(fā)現(xiàn)。B．“想象的共同體”借助相互連接的意象構(gòu)成一個(gè)整體，失掉了想象力，也就不再是歷史的具體的“存在”了。C．學(xué)者陳寅恪的歷史想象力是經(jīng)過訓(xùn)練養(yǎng)成的，因而其藝術(shù)想象力不像曹雪芹那樣“天馬行空”，更無拘無束。D．有深入而巧妙的推論，時(shí)刻保持充分的自制力，將事實(shí)納入假想的框架中，這應(yīng)成為治學(xué)者牢記的“信條”。三、（15分）閱讀下面的文言文，完成8~12題。陳蕃字仲舉，汝南平輿人也，祖河?xùn)|太守。蕃年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來候之，謂蕃曰：“孺子何不灑掃，以待賓客？”曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”勤知其有清世之志，甚奇之。（選自《后漢書·陳王列傳》）陳仲舉言為士則，行為世范。登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨?！标愒唬骸拔渫跏缴倘葜?，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！”（選自《世說新語》）徐稚字孺子，豫章南昌人也。家貧，常自耕稼，非其力不食。恭儉義讓，所居服其德。屢辟公府，不起。時(shí)陳蕃為太守，以禮請署功曹，稚不免之，既謁而退。蕃在郡不接賓客，唯稚來特設(shè)一榻，去則縣之。后舉有道，家拜太原太守，皆不就。稚嘗為太尉黃瓊所辟，不就。及瓊卒歸葬，稚乃負(fù)糧徒步到江夏赴之，設(shè)雞酒薄祭，哭畢而去，不告姓名。時(shí)會者四方名士郭林宗等數(shù)十人聞之疑其稚也乃選能言語生茅容輕騎追之。及于涂，容為設(shè)飯，共言稼穡之事。臨訣去，謂容曰：“為我謝郭林宗，大樹將顛，非一繩所維，何為棲棲不遑寧處？”及林宗有母憂，稚往吊之，置生芻①一束于廬前而去。眾怪，不知其故。林宗曰：“此必南州高士徐孺子也?！对姟凡辉坪?，‘生芻一束，其人如玉。’吾無德以堪之。”（選自《后漢書·徐稚傳》）【注】①生芻：鮮草8．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．安事一室乎事：本意為侍奉，此意為清掃B．甚奇之奇：以……為奇C．屢辟公府辟：開辟D．去則縣之縣：通“懸”9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．以待賓客斧斤以時(shí)入山林B．吾之禮賢師道之不傳也久矣C．稚乃負(fù)糧徒步到江夏赴之今其智乃反不能及D．及于涂，容為設(shè)飯吾屬今為之虜矣10．下列對原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．陳蕃少有大志，徐稚自食其力，他們最終都成為一代名臣。B．陳蕃從不接待賓客，只為徐稚特意擺設(shè)了一副坐榻，足見徐稚之才。C．徐稚祭拜黃瓊，而不留姓名，說明其待人真誠，為人高潔。D引用《詩經(jīng)》，體現(xiàn)了郭林宗對徐稚的行為的理解和感謝。11.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是12.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．B．“河?xùn)|”，古地區(qū)名，黃河以東，秦漢時(shí)置河?xùn)|郡，指今之山西省部分地區(qū)。C．“攬轡登車”，拿起韁繩，坐上車子，文中指走馬上任，巡行各地監(jiān)察吏治。D．文中“廬”指的是房舍，與陶淵明詩中“結(jié)廬在人境”的“廬”意思相同。第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2．本卷共11小題，共114分。四、（23分）13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）陳仲舉言為士則，行為世范。（2）時(shí)陳蕃為太守，以禮請署功曹，稚不免之，既謁而退。（3）及林宗有母憂，稚往吊之，置生芻一束于廬前而去。閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）縱筆三首蘇軾其一寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風(fēng)。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅。其二父老爭看烏角巾，應(yīng)緣曾現(xiàn)宰官身。溪邊古路三叉口，獨(dú)立斜陽數(shù)過人。其三北船不到米如珠，醉飽蕭條半月無。明日東家知祀灶，只雞斗酒定膰吾?！咀ⅰ?099年，蘇軾由惠州貶所再貶儋州，時(shí)64歲。14．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）15．組詩共同體現(xiàn)了詩人怎樣的創(chuàng)作風(fēng)格？在心境的展現(xiàn)方面，你最欣賞哪一首，請簡要闡述。（6分）16．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）攜來百侶曾游，。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2），孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首(其一)》）（3），簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）（4）久在樊籠里，。（陶淵明《歸園田居》）（5），秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）（6）《過秦論》中賈誼總結(jié)秦朝滅亡原因的一句是。五、（19分）閱讀下面文章，完成17～20題。一片蒼茫戴濤白生要去茫縣做知縣，離京赴任前至恩師大學(xué)士多舉府上辭行。多舉待白生坐下，便讓人端上一盤水果，問白生：“你可識得盤中為何物?”白生細(xì)細(xì)打量一番，說：“狀如梨，梨有皮，或黃或青，而此果似無皮，白如雪，透如水，學(xué)生真不知謂何方仙果。”多舉撫掌大笑，說：“這就是梨，名晶梨，就產(chǎn)在你要去的?？h?！闭f完，他拿起一只遞給白生，白生接過梨來，左看右看竟不忍下口。多舉說：“快嘗嘗，味如何？”白生這才小心翼翼張開嘴，可還沒等他使勁咬，只聽得一聲脆響，一股清香撲鼻，一股甘甜沁脾?！昂美婧美妗保咨椴蛔越摽诮械?。多舉說：“當(dāng)今權(quán)貴非此梨不吃，?？h可真是個(gè)好地方喲?！卑咨虻?，學(xué)生一定不辜負(fù)恩師之厚望。煙花三月，白生起程。一路春色誘人，可白生只顧著趕路，沒心思看風(fēng)景。很快便到了?？h。此時(shí)一班縣衙的官吏幕僚和當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳名士已迎候多時(shí)，一陣寒暄，便請白生到鴻運(yùn)樓洗塵，盛情之下，白生也不好再推脫。酒過三巡，店小二端上一碟水果，白生見是蘋果，隨口問道：“咦，?？h不是盛產(chǎn)晶梨么?”小二卻面露難色，“稟大人，小店什么新鮮果子都有，就是未備晶梨?！卑咨f：“入其鄉(xiāng)則隨其俗，我偏就稀罕這遍地都是的土產(chǎn)?！甭牭么搜缘晷《s急了，“稟大人，這晶梨如今實(shí)在是想買也買不到了?！卑咨蒙婀?，便看坐在身旁的縣丞汪過，汪過立刻端起酒杯說：“我們眾人還是一起敬白大人一杯吧?！北娙艘捕技娂姂?yīng)和著祝白大人平步青云。白生于是糊里糊涂地舉杯。待酒足飯飽，已是掌燈時(shí)分。一覺醒來已是第二天早上，白生趕緊升堂。新官上任，自然要漂漂亮亮地審它幾件案子，可白生在堂上正襟危坐了一整天，竟不見一人來告，而且一連三天如此。到了第四天，白生才升堂，便喊了退堂，然后換了便服一個(gè)人悄悄出了縣衙，策馬朝鄉(xiāng)間跑去。?？h多丘陵，舉目望去，層層疊疊的梯田此時(shí)一片雪白，清氣四溢，悅?cè)搜勰?。待馬跑近，但見一株株一人多高的梨樹枝繁葉茂，盛開著朵朵嬌嫩的小白花，更有無數(shù)蜂蝶翩翩起舞，煞是好看。白生看得如癡如醉，連連喝道，“美景美景！”這時(shí)，不知從哪兒跑出一男童，上前來怯怯的看了白生幾眼，便又轉(zhuǎn)身去捉蜜蜂。捉到后立刻將蜜蜂撕成兩段，隨即放到嘴邊貪婪地吮著。白生問：“你吃什么?”男童答：“蜂蜜。”白生說：“可這小生靈卻被你無端弄死了?！蹦型f：“我餓。”白生大怒：“餓，你回家吃飯呀！”男童說：“家里沒有飯?！卑咨@才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。白生隨著男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋，其中一間，推門進(jìn)去，白生一驚，四壁空空，只有土炕上躺著一個(gè)須發(fā)皆白的老頭。白生問男童：“這是你爺爺嗎?”男童答：“這是我爹。”白生又是一驚。從男童家出來，白生又踏進(jìn)另一間茅屋……當(dāng)白生離開村寨，心沉得如同鉛墜，抬頭西望，殘陽如血，遍地的梨花也是殷紅殷紅的。你說每戶上交一筐梨給朝廷也算不得什么，可你知道么，這晶梨多么刁鉆古怪，三畝地一粒糧食沒種，全種了梨樹，也只能收得這一筐好梨。你問我這日子是怎么過的，挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸，余下的日子就靠要飯了?；氐娇h衙，白生將縣丞汪過叫到書房，陰沉著臉問道：“汪大人，你可知道百姓為梨遭的罪?”汪過說：“知道?！卑咨f：“就沒辦法么?”汪過說，“有，白大人，您把梨伺候好嘍，早點(diǎn)兒像您的前任那樣升遷了離開?？h，此外別無他法?！卑咨聊瑹o語。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已是金秋十月，晶梨收獲的季節(jié)。今年的梨格外好，個(gè)兒大肉嫩透著水靈。衙門上下忙得不亦樂乎，總算把梨收齊了，一個(gè)不落全裝了船。按慣例，該由縣丞押運(yùn)進(jìn)京，臨行前白生突然對汪過說：“這趟就不勞你的駕了，我親自走一趟。”汪過淡然一笑，自當(dāng)相讓。一月有余，運(yùn)梨船終于回歸。不出汪過所料，白生果然沒有回來。又過了數(shù)天，來了個(gè)新知縣。汪過旁敲側(cè)擊地打聽白大人，誰料竟驚出一身冷汗：原來白生送到朝廷的梨不知何故竟然又酸又硬，于是白生被打入大牢。臘月二十八，官文傳來，?？h砍去所有梨樹，永不得再種。百姓聞聽此訊，雀躍歡呼，奔走相告，個(gè)個(gè)操起砍刀奔向自家梨園。進(jìn)了梨園人人大驚，寒冬時(shí)節(jié)本已干枯的梨樹枝頭竟然掛滿了朵朵白花……是夜，天地一片蒼茫。（選自《中國當(dāng)代微型小說名篇賞析》，有刪改）17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分）A.作品開篇以多舉薦梨入筆，自此“晶梨”便成了一條貫穿全文的線索，梨的命運(yùn)與人的命運(yùn)相交織，最終演繹出一曲為民謀福者殞身不恤的悲歌。B.作品將主要人物置于一個(gè)特定的環(huán)境中，上有貪婪的皇上、多舉等權(quán)貴，下有狡詐的汪過等地方污吏，白生處境之艱難決定了其反抗態(tài)度之堅(jiān)決。C.“殘陽如血”一句寫出了人物的心理變化，為表現(xiàn)人物情感服務(wù)，為小說的高潮作鋪墊。D.“汪過淡然一笑”表明他已經(jīng)察覺了白生要以死相搏，換取百姓的福祉，這種筆法的運(yùn)用，采用的是全知視角。E.“心沉如鉛墜”的比喻，用語貼切；“雪白”與“殷紅”的對比，色彩鮮明；“你別看”、“你問我”等人物語，真切傳神，頗具感染力。18.結(jié)合作品簡要分析白生這一人物形象。（6分）19.結(jié)合原文，回答下面問題。（5分）（1）?？h官吏鄉(xiāng)紳為白生接風(fēng)洗塵這一部分內(nèi)容，在文中有何作用?（2）“第四天……”一段中，畫線的景物描寫在文中有何作用?20.請?zhí)骄啃≌f題目的意蘊(yùn)。（4分）六、（12分）21．仿照示例，利用材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切句式與所給示例相同。(6分）示例:沒有識見的人看到群行就會隨波逐流，看到群止就會東施效顰，所以人們說“群行群止看識見”。材料:胸襟難事涵養(yǎng)大事順境喜事逆境怒事?lián)?dāng)卑躬屈膝畏首畏尾心花怒放拊膺切齒趾高氣揚(yáng)束手無策22.在下面的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）垃圾分類是垃圾進(jìn)行科學(xué)處理的前提，為垃圾的減量化、資源化、無害化處理奠定基礎(chǔ)。___________：一是將易腐有機(jī)成分為主的廚房垃圾單獨(dú)分類，為垃圾堆肥提供優(yōu)質(zhì)原料，有利于改善土壤肥力，減少化肥施用量；______________，減少了垃圾中的重金屬、有機(jī)污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的無害化處理；三是提高了廢品回收利用的比例，減少了原材料的需求，減少二氧化碳的排放；四是____________，提升全社會對環(huán)衛(wèi)行業(yè)的認(rèn)知，減少環(huán)衛(wèi)工人的工作難度，形成尊重、關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的氛圍。七、（60分）23．閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。（60分）歷史是當(dāng)時(shí)的“現(xiàn)在”,現(xiàn)在是未來的歷史。歷史不能忘記。但它不應(yīng)該成為記憶的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該作為未來的啟迪。大到國家、民族,小到家庭、個(gè)人，都有自己的歷史。對上述材料，你有什么體驗(yàn)和感悟?任選角度，寫一篇文章。【要求】①自選角度，自擬標(biāo)題②文體不限（詩歌除外）③不少于800字④不得抄襲，不得套作語文答案及評分參考一卷（每小題3分，共36分）一、1．D2．B3．D4．C二、5．B6．B7．A三、8．C9．B10．A11．D12．D四、13.（共8分）（1）陳仲舉的言談是讀書人的準(zhǔn)則，行為是世間的規(guī)范。（判斷句式1分，“則”1分）（2）當(dāng)時(shí)陳蕃任太守，按照禮節(jié)請求徐稚代理功曹一職，徐稚無法推辭，拜見陳蕃后就退回去了。（“以”“免”“謁”各1分）（3）后來（等到）郭林宗的母親去世，徐稚前往吊唁，將一把新鮮的野草放到墓前就走了。（“母憂”“吊”“去”各1分）14.C（3分）15.組詩共同表現(xiàn)了詩人超曠閑逸、樂觀豁達(dá)的創(chuàng)作風(fēng)格。（2分）賞析示例：《其一》（前兩句寫自己的處境寂寞和衰老病重，情緒感傷，后兩句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，表現(xiàn)輕快的情緒）作品通過情緒的變化，色彩的變化，內(nèi)容的反復(fù)否定和肯定，以小見大，以風(fēng)趣面對衰老，情意曲折坦蕩，體現(xiàn)了達(dá)觀的態(tài)度和心境?！镀涠罚?/p>