武漢體院考研真題及答案

一、單項選擇題1.運動訓(xùn)練過程中，對運動員訓(xùn)練效果進行檢查評定的環(huán)節(jié)屬于運動訓(xùn)練活動的（）A.起始環(huán)節(jié)B.中間環(huán)節(jié)C.結(jié)束環(huán)節(jié)D.貫穿始終的環(huán)節(jié)答案：D2.運動技能形成規(guī)律可劃分為（）三個階段。A.泛化、分化、鞏固B.泛化、鞏固、自動化C.分化、鞏固、自動化D.泛化、分化、自動化答案：D3.身體運動的構(gòu)成要素中，（）是指身體或身體某一部分移動的路線。A.運動軌跡B.運動幅度C.運動速度D.運動頻率答案：A4.下列不屬于運動競賽的主要功能的是（）A.激勵功能B.教育功能C.健身功能D.經(jīng)濟功能答案：C5.運動訓(xùn)練中，負(fù)荷強度與負(fù)荷量的關(guān)系是（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.線性關(guān)系D.沒有關(guān)系答案：B6.下列哪項屬于競技體育的社會功能（）A.健身功能B.娛樂功能C.政治功能D.經(jīng)濟功能答案：C7.重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（）A.不間斷進行訓(xùn)練B.循環(huán)進行訓(xùn)練C.反復(fù)做同一練習(xí)D.控制練習(xí)的間歇答案：C8.運動訓(xùn)練中，發(fā)展磷酸原系統(tǒng)供能能力的訓(xùn)練方法是（）A.長時間持續(xù)訓(xùn)練法B.短時間重復(fù)訓(xùn)練法C.中時間重復(fù)訓(xùn)練法D.長時間間歇訓(xùn)練法答案：B9.運動競賽中，按比賽的性質(zhì)和任務(wù)可將比賽分為（）A.競技性比賽和觀賞性比賽B.商業(yè)性比賽和業(yè)余比賽C.綜合性比賽和單項比賽D.錦標(biāo)賽和聯(lián)賽答案：C10.運動訓(xùn)練中，（）是指對運動員多年訓(xùn)練過程的總體規(guī)劃。A.年度訓(xùn)練計劃B.階段訓(xùn)練計劃C.多年訓(xùn)練計劃D.周訓(xùn)練計劃答案：C二、多項選擇題1.運動訓(xùn)練的基本原則包括（）A.競技需要原則B.動機激勵原則C.有效控制原則D.系統(tǒng)訓(xùn)練原則答案：ABCD2.運動技能的形成過程包括（）A.認(rèn)知定向階段B.動作的聯(lián)結(jié)階段C.協(xié)調(diào)完善階段D.自動化階段答案：ABC3.身體運動的要素包括（）A.身體姿勢B.運動軌跡C.運動時間D.運動速度答案：ABCD4.競技體育的構(gòu)成包括（）A.運動員選材B.運動訓(xùn)練C.運動競賽D.競技體育管理答案：ABCD5.運動訓(xùn)練中，提高有氧耐力的訓(xùn)練方法有（）A.持續(xù)訓(xùn)練法B.間歇訓(xùn)練法C.重復(fù)訓(xùn)練法D.高原訓(xùn)練法答案：ABD6.運動競賽的組織管理工作包括（）A.競賽籌備工作B.競賽期間工作C.競賽結(jié)束工作D.競賽宣傳工作答案：ABC7.運動訓(xùn)練中，力量素質(zhì)的訓(xùn)練方法有（）A.動力性力量訓(xùn)練B.靜力性力量訓(xùn)練C.等動力量訓(xùn)練D.超等長力量訓(xùn)練答案：ABCD8.運動技能教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.講解法B.示范法C.分解練習(xí)法D.游戲與競賽法答案：ABCD9.運動訓(xùn)練中，戰(zhàn)術(shù)能力的構(gòu)成要素包括（）A.戰(zhàn)術(shù)觀念B.戰(zhàn)術(shù)知識C.戰(zhàn)術(shù)意識D.戰(zhàn)術(shù)行動答案：ABCD10.運動訓(xùn)練中，運動員心理訓(xùn)練的方法有（）A.放松訓(xùn)練B.表象訓(xùn)練C.注意力訓(xùn)練D.模擬訓(xùn)練答案：ABCD三、判斷題1.運動訓(xùn)練的最終目的是提高運動員的競技能力。（）答案：錯（最終目的是創(chuàng)造優(yōu)異運動成績）2.運動技能一旦形成就不會遺忘。（）答案：錯（運動技能形成后如果長期不練習(xí)也會遺忘）3.身體運動的力量越大，運動效果就越好。（）答案：錯（力量要合理適度，并非越大越好）4.競技體育只追求比賽成績，不注重運動員的全面發(fā)展。（）答案：錯（競技體育注重運動員全面發(fā)展）5.重復(fù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法的主要區(qū)別在于訓(xùn)練的強度不同。（）答案：錯（主要區(qū)別在于間歇時間不同）6.運動競賽的組織工作只需要在比賽前做好準(zhǔn)備即可。（）答案：錯（包括賽前、賽中、賽后等一系列工作）7.力量素質(zhì)是其他身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。（）答案：對8.運動技能教學(xué)中，示范的速度越快越好。（）答案：錯（示范速度要根據(jù)教學(xué)階段和學(xué)生情況合理調(diào)整）9.戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在比賽中自覺運用戰(zhàn)術(shù)的能力。（）答案：對10.心理訓(xùn)練對運動員的比賽成績沒有影響。（）答案：錯（心理訓(xùn)練對比賽成績有重要影響）四、簡答題1.簡述運動訓(xùn)練原則中的適宜負(fù)荷原則。適宜負(fù)荷原則是指根據(jù)運動員的現(xiàn)實可能和人體機能的訓(xùn)練適應(yīng)規(guī)律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓(xùn)練中給予相應(yīng)量度的負(fù)荷，以取得理想訓(xùn)練效果的訓(xùn)練原則。適宜的訓(xùn)練負(fù)荷能使運動員機體產(chǎn)生適應(yīng)，逐步提高競技能力。若負(fù)荷過小，對機體刺激微弱，難以產(chǎn)生訓(xùn)練效果；若負(fù)荷過大，超出機體承受能力，會導(dǎo)致過度訓(xùn)練，損害運動員健康，阻礙競技能力提高。2.簡述運動技能形成的分化階段特點。在運動技能形成的分化階段，運動員對運動技能的內(nèi)在規(guī)律有了初步理解，大腦皮質(zhì)運動中樞興奮和抑制過程逐漸集中。此時，錯誤動作逐步得到糾正，能比較順利、連貫地完成動作。但遇到新異刺激時，仍可能出現(xiàn)錯誤動作。肌肉的緊張度有所降低，動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感開始形成，動作的精確性和質(zhì)量明顯提高。3.簡述競技體育的經(jīng)濟功能。競技體育的經(jīng)濟功能主要體現(xiàn)在多個方面。首先，能促進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動體育用品、體育賽事運營等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮，創(chuàng)造大量的就業(yè)機會和經(jīng)濟效益。其次，大型體育賽事能吸引大量觀眾和贊助商，門票收入、贊助費用等成為重要的經(jīng)濟來源。再者，競技體育能拉動旅游、餐飲等相關(guān)行業(yè)發(fā)展，促進地區(qū)經(jīng)濟增長，提升城市的經(jīng)濟活力和知名度。4.簡述運動訓(xùn)練中發(fā)展靈敏素質(zhì)的常用方法。發(fā)展靈敏素質(zhì)常用方法有多種。一是各種快速變換方向的跑、跳練習(xí)，如穿梭跑、折線跳等，能有效提高身體的轉(zhuǎn)向和變向能力。二是專門設(shè)計的靈敏性游戲，如追逐游戲、躲閃游戲等，增加訓(xùn)練的趣味性和積極性。三是體操、武術(shù)等復(fù)雜動作練習(xí)，要求身體各部位協(xié)調(diào)配合，鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)和調(diào)節(jié)能力。四是利用專門器材進行訓(xùn)練，如敏捷梯訓(xùn)練，提高腳步移動的靈活性。五、討論題1.結(jié)合實際，討論運動訓(xùn)練中如何合理運用間歇訓(xùn)練法提高運動員的專項能力。在運動訓(xùn)練中合理運用間歇訓(xùn)練法提高專項能力，要根據(jù)專項特點確定間歇訓(xùn)練的參數(shù)。例如，對于短跑項目，多采用短時間高強度間歇訓(xùn)練，負(fù)荷強度大，間歇時間短，以提高磷酸原系統(tǒng)供能能力。而對于中長跑項目，可采用中時間間歇訓(xùn)練，負(fù)荷強度適中，間歇時間相對較長，發(fā)展有氧和無氧混合供能能力。訓(xùn)練過程中，要嚴(yán)格控制間歇時間，確保運動員在未完全恢復(fù)的狀態(tài)下進行下一次練習(xí)，以達(dá)到刺激機體適應(yīng)的目的。同時，要結(jié)合運動員個體差異，合理調(diào)整訓(xùn)練方案，使間歇訓(xùn)練法更好地服務(wù)于專項能力提升。2.談?wù)勥\動競賽組織管理工作在保障賽事順利進行中的重要性及關(guān)鍵環(huán)節(jié)。運動競賽組織管理工作至關(guān)重要。它能確保賽事按照預(yù)定計劃有序開展，為運動員提供公平競爭的環(huán)境，保障觀眾的觀賽體驗。關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括籌備階段，要做好競賽規(guī)程制定、場地器材準(zhǔn)備、人員組織等工作；競賽期間，要保證賽事的編排執(zhí)行、裁判工作公正準(zhǔn)確、運動員的后勤保障等；結(jié)束階段，要做好成績統(tǒng)計、頒獎儀式、賽事總結(jié)等工作。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能影響賽事的順利進行，所以必須重視組織管理工作的各個環(huán)節(jié)。3.分析運動技能教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)生個體差異選擇合適的教學(xué)方法。學(xué)生個體差異在運動技能教學(xué)中不可忽視。對于身體素質(zhì)較好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，可采用分解練習(xí)與完整練習(xí)相結(jié)合的方法，注重提高動作的質(zhì)量和難度，引導(dǎo)他們進行自主探究學(xué)習(xí)。對于身體素質(zhì)一般、協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，多運用直觀教學(xué)法，如示范、視頻演示等，降低動作難度，增加輔助練習(xí)，幫助他們建立動作表象和信心。對于學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，可采用游戲與競賽法，激發(fā)他們的興趣和競爭意識，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)運動技能?？傊?，要充分考慮學(xué)生個體差異，因材施教。4.論述心理訓(xùn)練在運動員競技生涯中的作用及具體訓(xùn)練方法。心理訓(xùn)練在運動員競技生涯中作用顯著。它能提高運動員的心理穩(wěn)定性，使運動員在比賽中保持良好的心態(tài)，減少緊張、焦慮等負(fù)面情緒